經濟背景下維修電工安全管理的有效對策

■張克潤（江蘇城鄉建設職業學院）

在當前我國經濟快速發展的形式下，電力行業并不是一個獨立的個體，電力本身以及依靠電力設施進行工作的產業，共同合作為經濟社會的發展貢獻著力量。電力不僅關乎著我國一些決策的實施，同時電力也關系到全中國人民的生活。所以，電力維修安全問題必須要得到足夠的重視。電力行業發展需要時刻以安全為原則，因為電力的安全性足以影響全國人民的生命財產安全。高職學校需要完善電工維修專業管理體系，保證維修電工的安全施工，以及電力設施的安全運行，對人民的生命安全擔負起相應的責任[1]。

一、維修電工身上的問題

（一）實際操作能力不足

我國電力行業所舉辦的電工技能考核考試，受制于考試模式，很大一部分考試題目是由考生進行筆試作答。所以，高職學校在進行電力維修專業教學時更加注重學生的筆試答題能力，從而忽略學生的實際操作能力。筆試作答雖然可以有效檢驗考生的專業知識，但是，卻明顯忽略了實踐操作能力在電工維修方面的重要性。采用筆試為主的考試，考生即使沒有相應的實踐操作經驗也可以順利通過筆試環節，很大一部分電力招聘公司認為考生的考試分數高就等同于該考生具備從事電力行業的資格，但是，他們沒有考慮到，以教材為中心的筆試考試并不能考察考生的動手能力，教材上電力維修知識是否能與實際生活相結合也是筆試成績所不能體現出來的內容。以筆試成績優秀被招聘進公司的員工，其未必具有同樣優秀的實踐操作能力，電力公司常常認為自己招聘了一批優秀的電力人才，但是實際情況是這些員工只有豐富的理論知識，他們的動手能力較弱，甚至是沒有實際接觸過電力維修。這種人才招聘選拔制度存在一定的漏洞，很有可能回味電力維修工作帶來巨大的風險[2]。

（二）培訓教材不合理

高職學校在進行電力維修專業教學時，所選用的教學書籍是最傳統的電力維修教材，在進行實際實際授課時，高職教師也常常使用教材作為教學主要內容。但是結合當今電力行業的發展，以及教材教學內容來看，這些教學用書已經不能滿足現代電力維修對從業人員的技能需求。由于書籍存在知識方面的漏洞，很多員工并不能對教學內容有很好的理解，甚至會對之前學習過的內容產生誤解。電力維修教材內容設置方面的不合理對電力維修專業學生的職業發展前景產生了巨大的影響，電力維修專業學生自己并不清楚自己的發展方向，同時用人單位也不能結合電力維修專業學生的具體情況進行崗位的分配。電力維修專業學生自身的優勢以及潛能沒有得到發揮的空間，同時，教材教學內容的落后，使得電力維修專業學生的技能不能達到國家統一標準，針對以上情況，相關的電力部門一定要結合電力行業的發展狀況，對電力專業的教學用書做出合理地調整[3]。

（三）考核方式落后

電力維修專業對學生的考核制度受制于以往的考試模式，并沒有提高學生維修安全的意識。隨著時代的發展，電力維修專業應該及時更新學校對電力維修專業學生的考核方式，樹立學生安全維修的意識。結合目前學校對學生的考核內容來看，很大一部分電力維修專業的考察方式還沿用傳統的考試形式，缺乏對學生使用新技術能力的考察，使學生不重視自身技能的提升，造成學生維修思想的固化。電力維修專業應該緊跟時代發展的步伐，為學生不同階段的考核制定不同的考核內容，借助于考察內容的不斷更新促進學生不斷提升自身的操作技能[4]。

二、維修電工安全管理的有效對策

（一）擬定科學合理的培訓方式

為了緊跟經濟社會發展的步伐，電力維修專業應該重新規劃學生的考核制度，應經濟社會的發展要求為社會培育復合型專業人才，促進學生掌握與電力相關產業的基礎知識，使學生可以掌握電力維修的整體流程，為用人單位節約人力成本，為電力行業的發展注入新鮮的活力。設計符合經濟社會用人標準的考查內容，制定科學合理的考察制度，為學生的發展提供合適的發展空間以及發展平臺。隨著經濟的飛速發展，電力維修專業應該更加強化學校的育人效率，讓學生在同樣的時間學習到更多的專業知識。電力維修專業培訓人員應該為學生設計科學的培訓周期，同時，為學生的培訓進購先進的操作設備，使得學生的工作理念與實際操作技能都處于行業發展的前沿地帶。以上內容的順利實施，需要企業學生的日常實踐操作活動謹遵行業的安全規定，學生要確保實踐操作過程的安全性。如果在實踐操作過程中發生安全事故，那么電力維修專業負責人應該按照學校的安全事故處理辦法，對相關的管理者以及教學負責人進行處罰。學校將安全事故責任落實到設備管理者以及設備使用者身上，有利于促進學生的安全作業。從個人安全意識的培養角度來看，電力維修專業可以建立相應的人才激勵制度，對于在處理事故安全，以及創新安全作業方法方面有貢獻的學生給予相應程度的獎勵。電力維修專業對學生的進步與不足要獎罰分明，這將非常有利于員工的進步，同時也為學校電力維修專業的實踐安全提供一定的保障。

（二）編制科學的教材

現有維修教材的教學內容并未跟隨時代的發展而更新，所以在內容上電工維修教材存在一定程度上的欠缺。同時，這種內容的不健全會為電力維修人員的施工埋下安全隱患。因此，制定一套符合行業發展要求、符合國家電力施工操作標準的培訓教材，是現階段開展電力維修專業學校以及相關電力部門的重要任務。與此同時，電力維修專業應該時刻關注電力市場的發展動態，結合市場發展方向的變化來及時刪減增添教材的教學內容。通過掌握電力市場的發展脈絡，培養符合市場需求的電力從業人員。對于培訓教材的編寫制定，電力維修專業應該在學校內部以及社會市場積極選取具有專業電力知識，以及具備實踐操作能力，擁有先進電力創新理念的高素質人才。打造出一本具有豐富理論知識，同時又具有實踐操作經驗的教學用書。電力維修專業的學生可以借助書籍豐富自身的理論知識，彌補實踐操作的不足，汲取作者先進的工作理念，為自己的發展以及行業的發展做好鋪墊

[5]。

（三）制定科學的考核方法

科學的考核制度有利于員工的發展，因此，電力維修專業應該及時革新學校對學生的考察方式。從考察內容到考察形式，都需要進行徹底的變革。電力維修專業管理者可以召開一次師生大會，會議上學生以及教師可以發表自己對于考核制度變革的建議和意見。在新的考核制度的建設過程中，學校要不斷提高學生的創新意識，樹立學生自主學習的觀念。學校可以邀請電力領域內著名的專家或學者，定期對學生進行先進操作技術的培訓。每次培訓結束后，學校會要求學生及時上交自己參與培訓的心得體會，這有助于學生對培訓內容的回顧與記憶。之后電力維修專業管理者應該結合培訓內容，為學生安排技術考核，幫助電力從業者將知識與實踐相結合。最后，電力維修專業的教學管理者要積極的與學生進行交流，了解學生的工作需求以及學習需求，以保證學生電力維修工作的順利展開以及專業技能的及時補充[6]。

三、結束語

綜上所述，電力工作對人民的生產和生活息息相關，所以保證電力安全，就是保障人民的生命和財產安全。開展電力維修專業的高職學校以及電力部門要提高對維修安全的重視程度，實際科學合理的安全制度，確保維修人員的安全作業。