高等院校國際化發展的現狀與對策研究

孫明明

【摘 要】當代社會的主要特征之一就是國際化，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，將進一步擴大教育對外開放，提升高等院校國際化水平。隨著“一帶一路”的開展，高校國際化發展迎來了新的契機，越來越多的高校開始重視國際化交流與合作，國際化發展水平也成為了評價高校綜合實力的一個重要指標。在這樣的背景下，高等院校的國際化水平不斷提升。但同時，高校國際化也存在著許多問題，面臨著更大的挑戰。因此通過解決高校國際化發展中遇到的問題，才能更好地開展國際交流，更好地提升高校的綜合實力。

【關鍵詞】高等院校;國際化發展;現狀;對策研究

一、高等院校國際化發展的現狀及問題

1、國際化交流開展深度不夠。

在經濟全球化的形勢下，隨著國際“一帶一路”戰略的提出與實施，越來越多的高校開始重視國際合作與交流。但一些高校相關人員在思想層面對國際化發展認識不足，交流合作開展深度不夠，有些國際交流僅限于來訪數量、出訪團組的多少，交流趨向于表面化、形式化，沒有將交流成果轉化為促進自身發展的動力。另外，有些高校在制定國際化發展規劃時也沒有與本校發展實際相融合，沒有將自身國際化發展融入到國家大趨勢、大環境中，從而更好地適應國家整體規劃。

2、國際化相關規章制度不夠完善。

大多數高等院校存在國際化相關流程和制度不規范的情況，一些高校的國際化管理體制不健全，國際化建設方面也沒有成文性、制度性的規定。這樣容易造成管理上的混亂，包括出國際交流不規范、經費使用不規范、相關行政管理人員職責分配不明確的現象，不利于高校國際化發展及綜合水平的提高。

3、國際化專業人才隊伍建設不規范

高等院校在國際化發展中往往會比較重視教師國際化的發展，但忽視了相關行政管理人員的國際化隊伍的建設。一些行政管理人員國際化視野不足，外語水平、跨文化交際的能力欠缺，國際化意識普遍不強。另外由于日常工作繁忙，疲于應對，大多情況下應酬及接待往往會臨時調用科研及教學管理人員，不僅給教研人員增加了負擔，也不利于高校國際化管理與發展。另外，大多數高校也沒有明確的國際化人才培養機制，沒有成文的、制度化的評價及獎勵機制來保障人才隊伍的建設，這樣就無法建立一支專業化、國際化的行政管理隊伍。

二、高等院校國際化發展問題對策分析

1、通過精細化管理手段提升高等院校的國際化發展水平

精細化管理是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。精細化管理可以有效提升國際化管理水平，加深國際交流。將國際交流流程的規范化與制度化，構建高校國際化綜合評價體系。同時也要按照國家重大戰略部署，及時調整學院國際化發展策略，建立外國專家資源庫，實現資源的共享。最終將交流合作的數量轉化到提升質量上來，通過制度的保障將交流成果轉化成推動高校發展的內在動力，從而更好地為國家及社會國際化建設做貢獻。

2、重視加強人才隊伍的建設

高等院校要重視國際化人才的培養。高校要設置保障機制，從制度等方面為國際化人才的培養及建設做好保障。要為教師和科研人員提供訪學和出國交流的機會，不斷提高他們的國際化視野，打造一支高素質的國際化人才隊伍。同時高校也要創造好條件，通過搭建國際化合作平臺，為管理人員創造交流與合作的機會，也要加強語言的培訓，培養多語言人才，讓相關行政管理人員敢開口講外語，敢于交流，拓展他們的視野，讓他們從思想上重視國際化發展，不斷提高行政管理人員國際化交流水平，從而更好地發揮人才智庫的作用。

3、健全國際化管理機制

高等院校應該制定規范合理的國際化規章制度，大到經費的使用，小到接待流程的細化，都要有相關的制度規范作保障。同時也要加強經費保障和制度保障，適當投入經費，拓展交流合作的領域，做出自己的成果，從而更好地輸出自己的觀點及成果，提高自身在國際交流合作中的影響力。另外也要設置相應的監督及考核制度，提高行政管理人員參與國際化交流的積極性，為自身和國家的建設培養更多具有國際化視野的人才。最后，高校也要平衡好“引進來”和“走出去”的關系，在“引進來”的時候也要注意結合自身的發展實際，主動根據國家的發展戰略作調整，發揮特色，打造自身特色品牌，從而更好地擴大自身在國際發展合作中的影響力。

三、小結

在國家實行“一帶一路”的戰略背景下，高等院校要充分認識國際化發展的重要性，重視國際化人才培養，健全國際化發展機制， 積極深入開展國際交流與合作，將國際交流轉化成促進自身綜合發展的內在動力。同時在發展過程中也要將高校的國際化目標與國家發展規劃緊密結合在一起，在促進自身發展、提高綜合競爭力及水平的同時，更好地為國家和社會服務。

【參考文獻】

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