淺談現代學徒制模式下高職院校大學生思想政治教育工作創新研究

【摘 要】隨著時代的不斷發展和進步，現代學徒制受到高職院校及教育部門更多的重視。這些年來，這種創新人才培養模式在不斷的發展完善，同時也給高職院校的思想政治教育工作帶來了深刻影響。本文通過對現代學徒制度教育模式及高職院校大學生思想教育工作現狀的深入分析，不斷探索高職院校思想政治教育工作的創新和優化途徑，從而進一步提升高職院校思想政治教育的實效性。

【關鍵詞】學徒制度;高職院校;思想政治教育;創新

一、現代學徒制度下高職院校大學生思政教育工作創新的必要性

隨著中國改革開放的不斷推進，新形勢下，高職院校的思政教育工作出現了新問題、新困難，也面臨著嚴峻考驗。現代學徒制度作為一種將傳統學徒制度和現代教育二者相結合而產生的一種教育模式，主要由行業企業與職業院校共同實施人才培養計劃。隨著時代不斷發展和進步，高職院校傳統的工學結合模式已經不能夠適應現代職業教育。現代學徒制的人才培養模式下，高職院校的教育理念和方式都有了很大轉變，高職院校的思想教育工作同樣面臨著了新的挑戰和機會。因此，在高職院校的大學生思想政治教育工作中對高校思政教育進行改革創新，提高大學生的職業技能和綜合素質，培養出有理想、有信念、有技術、有擔當的創新人才是十分有必要的。

二、現代學徒制度下高職院校大學生思政工作現狀

1.思想教育工作環境復雜化

在傳統的高職教育中，學生的思想政治教育主要是在學生的在校學習的前面兩年教育教學期間完成，而學生學習的第三年則進入企業實習。事實上，學生在實習期間幾首的思想政治教育是較為缺乏的。而在現代學徒制度的教育模式中，學生的思想政治教育不僅局限于學校的思政課程的90分鐘課堂上。新形勢下，高校的思想政治教育環境不僅受到了新的教育模式的影響，思政教育從原本校園課堂的封閉式教育走向開放復雜的社會環境中。學校不僅注重學生在校期間的思政教育，對學生實習期間的思想政治教育也越來越重視。當然，學生在實習期間，由于環境的變化，思想行為和綜合素養也會不可避免的被復雜環境所干擾。在此情況下，高職院校的思想政治教育工作則變得更為復雜，也給思政教育工作開展帶來了一些困難。

2.思想政治教育工作主體多元化

在我國目前高職院校的傳統思想政治教育中，教育的主體為學校。思政課程教師主要通過課堂教學的形式對學生進行思想政治理論課堂的教學和傳導;班級輔導員會通過形式各樣的班級活動和平時的觀察接觸，對學生的思想行為狀況加以了解，并對學生的思想和價值觀進行積極的引導。而在現代學徒制教育模式中，學生思想政治教育主體開始由單一的學校教師轉變為學校老師和企業導師“雙主體”。由于學校和企業雙方性質不同，教育目標也有所區別，導致對學生的思政教育在內容、形式等各方面都有差別。這也給學生的思想政治教育工作增加了難度。

3.高職院校大學生身份多樣

在高職院校的傳統教育中，學生學習環境簡單，生活思想情緒較為穩定。而在現代學徒制的教育模式下，學生不僅是以學生的身份學習知識技能，還要以徒弟和員工的身份進入企業學習鍛煉。在生活上，同學、朋友轉變為同事。在這樣的環境下，有些學生因自身不能適應身份的轉變，而導致消極情緒的產生，嚴重影響到他們對學習、工作的積極性和進步性。其次，現代學徒制的教學模式下要求學生要有吃苦耐勞、愛崗敬業的工匠精神，不僅要求學生掌握好知識技能，對思想品德、道德情操、職業素養等綜合型能力有了更高的要求。由于一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，在工作中沒有擺正心態，往往會因為思想原因而萌生消極情緒或退卻的想法，這不僅給學生自身的學習和生活思想帶來嚴重影響，也為學校思想政治教育工作提出了難題。

三、現代學徒制模式下高職院校大學生思政教育工作創新策略

1.擴大高職院校思想政治教育師資隊伍

在現代學徒制度中，對于學生的思想政治教育工作已經不單只是學校的任務，同時也是企業的工作任務之一。因此，在對當代大學生的思想政治教育中，學校和企業雙方之間應當加強溝通交流，明確雙方的目標和職責，充分發揮聯合優勢。學生在校期間的教育，要求教師要不斷更新思想政治教育的教學內容，利用傳統課堂和信息化相結合的方式開展多種形式的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加快適應社會新形勢，跟進時代的進步。同時，企業也應加強與學校的聯系，定期給學生從企業文化、行業規范、職業素養等方面對學生展開思想教育。當學生進入企業實習的過程中，學校教師也應當主動與企業保持聯系，積極了解學生的思想行為變化，及時關注學生的心理需求，以促進學生的思想行為和道德修養得到健康的發展。

2.改革高職思想政治課堂體系

創新開展高職院校思政教育工作，必須深入改革課堂教學。對此，我們可以從兩個方面考慮：首先，教學內容上，新形勢下的思想政治教育工作應全方位多方面。引導學生逐步樹立正確的思想觀念，從學生的未來發展出發，以職業規劃為主要的教學活動，使思想政治教育與技術技能型人才的培養方式緊密結合起來，使思想政治教育更具有針對性和有效性。也可以是學生根據自身的專業特長和知識結構，結合社會的現實需求和發展趣事，培養正確的擇業觀、先進的從業理念、敬業的職業道德。第二，在教學方式方面，一是通過利用新媒體技術展開教學，豐富教學內容，提高思想政治教育的趣味性;二是加強思想政治教育與網絡信息教育相結合，加強校園網絡安全管理，健全課堂教學管理體系，維護健康的校園網絡環境。

四、結語

現代學徒制度作為一種更能適應社會發展新形勢的人才培養模式，在高職教育的發展中具有重要作用。因此，高職院校的思想政治教育工作也要緊跟時代步伐，符合現代學徒制的人才培養規律，對思想政治教育工作的不斷改革與創新，幫助學生更好的實現在學校和企業兩個地方的學習與成長，成為一名真正有責任、有擔當、有理想、有信念的優秀社會主義接班人。

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作者簡介：李潔（1987—），女，苗族，湖北人，碩士學位，助教，研究方向：城市軌道交通運營管理，現在武漢鐵路職業技術學院。

課題項目：湖北省高職高專院校黨建工作與技術技能人才培養研究委托課題：《現代學徒制人才培養模式下高職院校思想政治教育現狀與對策研究》課題編號：（2016DJW001）