區域性高校體育教育資源共享的研究

劉巍

摘要：區域范圍內各個高校之間體育教學資源的共享，除了可以提高體育教學水平和質量，還能夠增進學生之間的情感交流，促進院校之間的友好發展，營造和諧的教學氛圍。不過，從實際工作情況來看，現階段各個地區在實際開展體育教學資源共享工作時，還存在許多問題需要解決。本文就主要結合現存實際問題，有針對性的研究提高體育教育資源共享效果的可行措施。

關鍵詞：高校體育;教學資源;共享理念

體育運動的基本目標就是強身健體，高校想要為社會培養身心健康全面發展的高質量人才，就必須要意識到開設體育課程、優化體育教學模式的重要性。應做到共享先進的體育資源，縮短學校之間的差距，提升學生利用效率，并積極進行體育教學工作的優化，對體育教育資源進行合理分配。

一、現階段高校體育教育資源共享工作的現狀

目前在高校體育教育資源共享工作過程中，還存在教學方法及學生理解能力的差異性問題、物質資源的管理工作及責任問題，和師生之間溝通交流的便捷性問題。

（1）教學方式的差異性。首先，在區域性高校體育資源共享工作中，主要共享的內容是體育基礎設施及一些教學經驗。從教學經驗方面來看，教師所制定的教學方案大多都是根據本學校學生的學習能力特點進行設置的。其他學校在引入這種教學方式時，可能存在與學生實際學習情況不符的問題，進而影響體育教學工作的效果。

（2）資源管理工作問題。從基礎設施的共享工作來看，如何管理體育器械不被破壞，以及器材損壞后責任歸屬的問題都是現階段區域性高校體育教育資源共享過程中需要解決的主要問題。比如，有些學生在其他學校開展體育鍛煉時，沒有意識到愛惜器材的重要性。且因為院校的管理機制不到位，沒有記錄學生的身份信息，因此導致器材被破壞所造成的損失只能由學校承擔，這就打消了許多學校參與體育教育資源共享工作的積極性。

（3）交流互動方面的問題。在開展區域性高校體育教育資源的共享工作時，還存在一個重要的問題，就是各個院校在開展交流互動時的難度比較高。這主要是由于區域范圍內各個學校之間的距離比較遠，如果學生來回往返不同的學校之間參與體育活動，會浪費許多時間。而且學校之間的信息傳遞工作也沒有落實到位，這就需要從體育信息平臺建設工作方面入手進行深入研究。

二、提高體育教育資源共享效果的策略

針對現存的實際問題，想要提高體育教育資源共享的效果，還應當從制定科學合理的教學計劃入手，規范教學工作流程。

（1）健全院校管理機制。針對于現階段存在的體育基礎設施管理缺陷問題，院校應當定期對學生開展宣傳教育工作。同時，應當建立健全的管理工作體系。在管理工作中，需要保證公平性和合理性，對本校學生和外校學生一視同仁。在進入本校體育館時，要求學生在門口登記個人基本信息及參與的體育活動項目。尤其是對于體育器材的使用方面，應當在借用和歸還時都對器材進行仔細的檢查，以便于及時發現器材的損壞問題，并按規定要求賠償。通過這種方式規范學生的體育活動行為，確保體育教育資源共享工作的順利開展。

此外，在開展體育互動活動時，為了解決各個院校之間距離比較遠的問題。高校可以共同出資，在指定地點建設體育活動場地。地點的選擇要以交通便利為基礎，最后，在體育活動場地的維護方面，還應當共同制定科學合理的管理條例。

（2）體育資源的信息化。體育教育資源還包括基礎知識的課件內容，比如，體育運動的技巧、動作姿勢等等。在進行教學資源共享時，讓外校學生到本校的體育課堂參與理論知識學習的方式不僅存在交通方面的問題，而且本校的體育教室空間大小方面也存在一定的弊端，無法容納過多的學生共同參與課堂學習。同時，這也會給教師的教學工作增加壓力。基于此，高校應當意識到信息技術的應用優勢，引進計算機設備設置網絡工作平臺。將體育教學的課件上傳到平臺上，方便學生及社會群體根據教學資源開展自學活動。同時，體育教師可以定時在線上解答學生的疑惑，從而有效提高學生的體育學習成績。

（3）創新體育教學模式。在開展區域范圍內的高校體育教育資源共享工作時，教師還需要考察學生的體育學習能力，靈活設置符合學生個人需求的教學模式。并應當結合不同院校的體育館建設優勢，設置一些共享選修課。比如，本校的游泳館建設得比較好，就可以開放選修系統，讓外校學生也可以參加本校的游泳課。這就要求高校之間開啟學分互認的模式，設置相同的體育選修課分值，學生在外校取得的體育學分可以轉換為本校學分，通過這種方法可以在一定區域內滿足學生的體育興趣愛好，讓學生接觸更多種類的體育選修課。這種新型教學模式給學生提供了許多選擇的機會，提高了體育學習的趣味性。

結語

高校在共享體育教育資源時，應當健全院校的教學管理機制，規范學生對體育器材的使用行為，降低器材的損耗問題。同時，應當健全體育基礎設施，從學生的角度出發考慮有效開展教育資源共享工作的可行方式。這還涉及到對體育資源的信息化設置，通過建設網絡平臺來拓寬資源共享的渠道。并應當從教學模式的創新環節入手，設置學分互認模式，推動區域范圍內體育教學工作的順利開展。

參考文獻：

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基金項目：

黑龍江大學新世紀教育教學改革工程項目《哈爾濱市同城高校體育教學資源共享可行性分析》，項目編號：2019C79;黑龍江大學新世紀教育教學改革工程項目《冰壺運動進校園的模式探討》，項目編號：2019B42。