你五毛，我五毛，我們剛好是一塊

程贊紅

高一新生在入學初期，由于環境的改變、學習要求的提高和青春期的發育，會產生陌生感和不適應。調查中發現有1/4的同學在入學一個月后尚不能與班里其他同學相熟，由于彼此不了解，在各種活動中陷入孤獨無助的境地。為了幫助學生盡快適應新的學習環境，融入班集體，獲得歸屬感和信任感，我選了“找零錢”心理游戲為上課的載體，通過活動分享來促成學生思考和成長。

首先我給同學們講了周總理的故事：“眾所周知，周總理有很高的外交智慧。有一次，一個不懷好意的外國記者問周總理：‘總理閣下，請問中國有多少錢？‘18元8角8分。總理機智地回答。18元8角8分是我國第三套人民幣的總面值，總理巧妙地回擊了記者的挑釁，又沒暴露國家機密，真是妙語連珠。

“那么，假如我們也是不同面值的錢，看看我們能否形成最佳組合。今天，我們玩一個‘找零錢的游戲。游戲規則是這樣的：女生代表1元，男生代表5角。我報出一個價格，大家自由組合，使人數總和符合我說出的價格。最快組合完畢的即為獲勝，落單或者組合錯誤的視為失敗。游戲規則明白了嗎？”

有些男生聽到自己只值5毛錢時，抗議不公平，但很快開始找同學相約組隊。

游戲開始了，我先報出“2元”，教室里像炸開了鍋，女同學兩兩配對，男同學四個一組，剛好都成功組合，大家臉上樂開了花。我趁機采訪身邊的一位女生：“你現在的心情怎樣？”女生開心地說：“我們成功啦，互相依靠的感覺很溫暖。”旁邊的一位男生接話說：“獲得了支持和力量。”等氣氛平靜下來后，我報出“3元5角”，暗暗觀察同學們的行動，有些男生7個抱在一起，有些男生被女生強拉過去。為了更好地看清有多少同學成功，我請成功組合的同學圍成一圈兒坐下，落單的同學站到我邊上。

我先采訪成功組合的小組。一個男生說：“當時感覺很奇怪，我是被女生拖過來的。”剛才拉他的女生哈哈地笑出了聲：“做游戲時，什么男與女，什么我與TA之間有隔閡，在那時，一切都不存在了，一切都不重要了，一心只求成功組隊，我們主動拉他，所以我們成功了！”我又問男生：“現在感覺如何？”他說：“挺好的，被人接納，感覺我很有價值。”我轉身問大家：“剛才有的同學為自己是5角錢而感到不公平，現在有什么想法和感觸？”一個男生的聲音在教室里響起：“其實，不管是1塊錢或者5角錢都有它的存在價值，我們每個人都有自己的價值。”

我繼續采訪第二組成功的男生，他說：“我是主動選擇小組的，本來我和一個男生在一起，后來發現兩人一起不能成功，我讓他去別組選，我自己來這一組。”“因為積極主動，所以贏得了成功的機會，對嗎？”我如此回應。男生開心地直點頭：“是的，初中老師告訴我們‘山不過來，我就過去，人與人之間的互動總得有主動的一方。”男生話音剛落，同學們情不自禁地為他鼓掌。我走到清一色都是男生的一組時，眼尖的同學叫起來：“老師，他們沒有成功，他們只有5個人。”數了下人數，確實不夠。我問這組男生的想法，第一位男生說：“當時沒看見還有其他人，他們說坐下我就跟著坐下了。”第二個男生說：“是旁邊男同學讓我們站在一起的，我后來發現沒有成功，本來想站著，但大家都坐下，我也坐下了。”“坐下后心理感覺舒坦嗎？”“不舒坦，心理怪不好受的。”“你本來心存僥幸、企圖蒙混過關，最后還是被發現了，此刻，有什么話想對大家說？”他不好意思地撓撓頭，最后站起來說：“任何事都要遵守規則，不能心存僥幸。”第三位男生是小組的組織者，他說：“當時我本來可以去另一組女生那里的，但這里的同學是我召集的，我對不起大家，我沒看見。”我請大家對這個男生的心里話發表自己的看法。對面落單的男生憤憤不平，說：“我們明明站在那里，你怎么會看不見？”一個女生說：“他是怕我們組不能成功，所以選擇退出，他沒看清自己組人數不夠。”其他同學也說了自己的想法。最后我問那個男生：“你說的‘沒看見是什么意思？”他說：“就是那位女同學的解釋。”最后，我談了什么是“看見”，談了“眼見為實”并非真的看到的都是真實。我們的眼睛在看的過程中都是有選擇性的，有些沒看到并不代表不存在。其次，生活中我們常常會有許多的誤會，原因就像剛才同學們對這個男生看不見的不同理解，這個問題可以給我們怎樣的啟示？一男生說：“我們要積極主動地敞開心扉交流，這樣才能準確明白對方的意思。”

第三輪游戲開始，有2組女生人數都超出了游戲給出的數字，一組同學手牽手在一起，另一組同學則是抱成一團。我走向她們：“你們兩組人數都違反了游戲規則，如果有人出列，那么其他同學就可獲勝。”抱成一團的這組女生堅定地說：“我們風雨同舟，愿意一起承擔失敗的懲罰。”她們集體接受了失敗的懲罰，但我肯定了她們沒有趕走任何一位同伴的舉動，這是一種“不拋棄、不放棄”的精神。這時手牽手的那組女生有人出來，說：“老師，我出列，愿意接受失敗。”我請她說說想法。她說：“我離開，可以保全團隊成功。”犧牲自己，成就同伴，雖敗猶榮，班上再次響起熱烈的掌聲。

最后一次“找零錢”的游戲，原來落單的男生又落單了，他的理由是“因為我太帥了，所以沒人靠近我”。圍觀的同學一起笑著噓他，他終于承認其實是自己太被動了，總等著別人來拉他。這時，我提了一個問題：“如果我們班再重新按照4元5角的最合理方式組合，結果會如何？”同學說：“落單的同學人數會少。”

“同學們，這次活動課上得很好，我深信，你們心理上會有些體驗，能說出來彼此分享嗎？”

在同學們七嘴八舌的發言中，我做了總結：“一個集體不團結就是一盤散沙，創建一個班風正、學風好的班集體，需要每個人的努力，因為每個人都很重要，每個人都能發揮作用，每個人都能帶來變化。我相信，我們高一（6）班定會異常的精彩，因為你在努力。”

下課的鈴聲已經敲響，同學們似乎意猶未盡，我對他們說：“我們今天的心靈之旅就要到站了，任何一個游戲，都無法囊括心靈的奧秘。親愛的同學們，如果你感覺到有了一點點收獲，那么，我由衷地祝賀你，祝賀你對這個世界對自己有了新的認識;如果你有更好的建議和主意，請你下課后一定告訴我，讓我們一起努力，共同探索心靈的奧秘。”

編輯/張春艷