職高美術教學資源的開發與利用探討

楊麗娜

摘要：隨著我國職業高中教育不斷的走向成熟發展，職業高中的美術教學實踐也隨之走向成熟，然而，如何如何有效的開發職業高中的美術教學資源，確保職業高中學生能夠在立足于我國傳統美術文化的基礎上，更加深入的觸摸現代美術精華已成為當下職業高中教育相關工作人員需要重點關注的問題。本文深入探討了職業高中的美術教學資源的開發與利用的形式，希望能夠為職高美術教學資源的開發與利用探討提供新的發展思路。

關鍵詞：職高美術;教學資源;開發與利用

眾所周知，職業高中的美術教學資源的開發與利用與職業高中學生的身心素質的成長息息相關，為了能夠切實有效的喚醒職業高中學生對于職業高中的美術教學的學習興趣，職業高中的美術教師應當將職業高中的美術教學設計進行重新的優化，進而使美術課堂教學效果得到大幅度的提升。然而，在開展職業高中的美術教學資源的開發與利用工作時，職業高中的美術教師應當遵循一定的優化調整策略，唯有此才能夠使職業高中的美術教學效率得到提升，進而打開職業高中學生對于美學的思維，從而使職業高中學生更好地體驗美術、理解美術、感悟美術。

一、職高美術教學資源的開發與利用方式之一活用職高美術課堂資源

著名的學者托爾斯泰曾經提到，“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”對于職業高中學生而言，無論是學習任何一門學科，其主要的內生動力就是興趣，興趣能夠使職業高中學生永葆學習動力，職業高中的美術教師應喚起職業高中學生內心的學習興趣，從而幫助職業高中學生采摘最美麗的藝術之花。職業高中的美術教師應當充分利用好職高美術課堂資源，職高美術課堂資源與其他學科的課堂資源不一樣，它是豐富多彩，它的存在能夠全面激發職業高中學生對于學好職高美術的學習動力，為此職業高中的美術教師需要營造出通往藝術殿堂的快樂學習氛圍。以梵高的經典作品《星月夜》的鑒賞為例，職業高中的美術教師在進行《星月夜》的鑒賞教學時應當以梵高富有傳奇色彩的一生作為本次課堂教學的切入點，用梵高那特有的傳奇的故事來引發職業高中學生對于探究《星月夜》的創作美學價值的熱情。與此同時，為了能夠使職業高中學生能夠在鑒賞《星月夜》引發共鳴，職業高中的美術教師還應當尋找與《星月夜》創作背景或者是美學意蘊相貼合的音樂，使職業高中學生能夠在浪漫的音樂聲中，深深的領悟，用心靈去捕捉，體味梵高在創作《星月夜》時躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界，使職業高中學生獲得情感的升華，觸動更多的藝術靈感。

實際上，職業高中的美術教師需要活用職高美術課堂資源，這種活用指的不是單純的授課，而是綜合的應用多媒體技術、與職業高中的美術教學內容相貼合的音樂、與職業高中的美術教學內容息息相關的故事等元素，這種聲色俱全的教學方式將充分地調動職業高中學生的學習興趣，帶領職業高中學生主動的融入藝術的時空，在這個妙不可言的藝術時空中使職業高中學生的藝術修養得到有效地提升。簡單來說，職業高中的美術教師應當活用職高美術課堂資源，讓職業高中的美術課堂變得更加多姿多彩。

二、職高美術教學資源的開發與利用方式之二活用職業高中校園資源

根據《普通高中美術課程標準》的教學原則，職業高中的美術教師應當做到“盡可能運用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學?！北娝苤殬I高中的美術教學不僅承擔著職業高中教育的重任，它還承擔著中等職專教育的任務，更加突出了職業高中美術相關專業教學服務于就業的特點。更好地去運用職業高中校園資源不僅能夠貼近職業高中學生的日常生活，還能夠走進職業高中學生的心靈深處，從而確保職業高中學生能夠在日常的學習實踐進一步提升美術能力，還能夠確保職業高中的美術教學實效。為了能夠活用職業高中校園資源，職業高中的美術教師應該更加深入的專研職業高中的美術教學內容，立足于職業高中校園資源的基礎上，將職業高中的美術教學內容與職業高中校園資源科學的整合在一起。以四季時令為例，職業高中的美術教師可以在春季到來的時候舉辦校園風景寫生活動，在夏季則開展沙雕等特色雕塑作品學習，在秋季則進行落葉藝術拼貼比賽，在冬季則舉辦冰雕藝術展等等，借助于這種與四季時令相貼合的美術教學形式，不僅使職業高中校園資源得到了充分的活用，還為職業高中學生提供了多元化的學習實踐機遇。

三、職高美術教學資源的開發與利用方式之三活用我國傳統美術文化資源

眾所周知，我國的傳統文化具有博大精深以及源遠流長的特點，無論是精巧神奇的民間剪紙藝術、備受喜愛的傳統刺繡、風格多樣的書法，甚至是獨具匠心的中國結，都綻放著我國傳統文化所特有的華美色彩。為了拓寬職業高中學生對于美學的視野，職業高中的美術教師應當鼓勵職業高中學生將“中國風”融入到日常的美術創作或者是品鑒中，從而拉近職業高中學生與傳統文化之間的距離。以我國傳統的節日為例，職業高中的美術教師在開展美術的鑒賞或者是學習的過程中將春節、元宵節、端午節、中秋節等我國特有的傳統節日結合在一起。面對重陽節這種傳統的節日，職業高中的美術教師可以舉辦一場菊花展，鼓勵職業高中學生用油彩或者是水墨等形式來描繪出自己心目中的菊花，進而與職業高中學生共同的品鑒他們所描繪的菊花。

四、結束語

綜上所述，職業高中的美術教師應當有必要深入的對職高美術教學資源的開發與利用開展研究工作，從活用職高美術課堂資源、活用職業高中校園資源以及活用我國傳統美術文化資源這三個方面入手，切實有效地提升職高美術教學資源的開發與利用效率，使職業高中學生能夠主動加入到職業高中的美術教學活動當中，領悟到美學的魅力。

參考文獻：

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