我國教育經濟與管理學科發展中的問題路徑探析

■ 劉瑞峰（四川盟略企業管理咨詢有限公司）

一、教育經濟與管理的概述及現狀分析

以教育學、經濟學、管理學為理論基礎，運用經濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。此專業旨在培養德智體全面發展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎，掌握經濟學、管理學研究方法和系統的專門知識，對教育、經濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業、政府部門和各種事業機構從事管理、市場開發、研究咨詢和教學工作。教育經濟與管理的發展過程經歷了一個較長的階段，尤其是從整個教學內容以及教學體系上來看，都具有重要的作用，為了更好的推動教育經濟與管理的發展，近些年來我國教育管理過程中必須要充分發揮著關鍵的作用。所以從這一問題來看，對于整個教學體系的完善過程具有重要的意義。

現階段，雖然在我國的教育與經濟管理這一學科的發展歷史較短，但是從整體上來看，整個教育經濟與科學的整體發展速度較快，目前，許多高校已經開設了教育科學與管理專業，這一專業的發展過程經歷了一個較長的變化過程，已經發展的較為完備，并且從整體上來看，整個教育科學與管理的專業的專業性水平也在不斷的提升。一些專業的教師對于這一門課程的講授也越來越發揮著關鍵的作用，所以從整體上來看，學科教學體系的完善過程越來越重要。高校更注重將整個學科的教學內容的更新，這些都是在進行教學管理過程中需要充分注重的問題。

二、教育經濟與管理發展中存在的問題

（一）學科教學過程中與實踐教學聯系不夠緊密

在進行現代化的教學管理過程中，教育經濟與管理的教學過程中必須要與實踐過程緊密聯系，不斷結合整個教學思想進城的完善具有實踐上的突破，只有與實踐具體的結合在一起，才能更好的對理論知識進行有效的理解，尤其是教育經濟與管理這一學科，整個學科性質來看，是一個實踐性更強的學科，整個教學管理過程中需要不斷提升教學水平，這也是在進行具體問題研究過程中需要充分注重的問題。但是從現階段整個教學過程來看，整個學科教學過程中還不注重與整個實踐教學的過程緊密聯系，更注重課本知識的傳授與講解，所以從這一問題來看，進行有效的管理與研究具有重要的作用。所以在進行教育經濟與管理的發展過程中必須要結合實際情況進行學科的教學與管理。

（二）對人才培養的針對性不強

在進行高素質的人才管理以及人才培養的過程中，對于整個人才的發展過程以及人才的管理過程具有重要的作用，尤其是教育經濟與管理專業，為了更好的適應整個教育過程的發展以及教育人才的培養的完善，必須要進行針對性的人才培養，提升整個人才發展隊伍的建設。但是從整體上來看，現階段的人才培養水平還不夠完善，尤其是在進行人才管理以及人才體系的構建上還不夠充分，針對性的人才培養過程中還不夠全面，這些問題的存在都直接影響了整個人才管理的發展與建設。不利于我國現階段的人才體系的完善，因此從這一層面來看，對于人才培養的針對性不強的問題需要高度重視。

（三）學科發展過程的體系性以及連貫性不夠

在進行學科的發展以及學科的教學過程中，不注重學科發展過程中的體系性以及學科教學發展的連貫性，教育經濟與管理這一學科體系具有重要的系統性，整個學科與學科之間聯系較為緊密，學科教學過程中更注重對學科教學過程的連貫性，這一特點在現代化的學科研究過程中需要發揮著重要的作用。但是從現階段來看，對于該課程的學習過程中，對于這一問題還存在著一定的忽視性，從整體上來看整個學科發展過程還不能與其他學科更好的聯系在一起，從而造成整個知識學習的系統性以及學科教學過程中的連貫性不夠，針對這些問題必須要高度重視與提升。這也是這一專業學習過程中需要不斷改進的一個重要的方面。

三、教育經濟與管理發展中的主要策略分析

（一）注重教學過程與教學實踐聯系的緊密性

在進行具體的課程的學習過程中，要不斷注重整個教學過程以及教學實踐過程聯系的緊密性，針對這一問題需要從以下幾個方面不斷提升，首先，從教學目標上來看，要再具體得教學目標中涉及到對于教學實踐過程的目標，通過這一教學目標的實際發展情況來看進行教學體系以及教學模式的提升，不斷推動整個教學過程以及教學任務的實現。第二，教師要在實際的教學過程中不斷結合教學實踐，組織一定的教學實踐活動，通過整個教學實踐內容以及教學實踐活動的完善，不斷增強學生的實際實踐操作能力，通過實踐的過程對于知識點的學習過程以及知識的掌握過程更加深刻，這也是在進行具體的問題研究過程中需要充分注重的策略。

（二）針對性的全方面的培養人才

在進行具體的人才體系以及人才隊伍的構建過程中，要提高人才培養過程的全面性以及人才培養過程的針對性，只有進行針對性的與全面性的提升，才能更好的促進整個人才隊伍的建設，針對性的全方面的人才培養，需要從以下幾個方面完善。首先，在進行教育管理與研究過程中，要對每一個大學生的基本情況以及大學生的基本問題情況有所了解與重視，更注重對大學生的自身能力以及潛力的挖掘，幫助大學生能夠重新認識自我，找到自我發展的關鍵方向，從而更有效的提升大學生的整體能力與水平。第二，在進行針對性的人才培養以及人才體系的建設過程中，還要對專業化的人才進行專門的管理與訓練，積極進行有效的人才培養，這也是在進行具體的問題研究過程中需要充分注重的問題。第三，在進行人才培養過程中，還要不斷優化人才培養體系，形成有效的人才培養方案，從而在整個實踐過程中，不斷指引整個人才培養過程的完善，這也是在進行人才體系的構建過程中需要充分注重的問題。

（三）注重學科發展過程的體系性以及連貫性

教育經濟與管理這一學科是將教育學，經濟學已經寄體育學等重要學科充分聯系在一起，在進行學科的研究與發展過程中更注重整個教學過程中不同學科之間的聯系行，所以在實踐教學過程中，首先要注重學科教學過程的聯系，教師在這一過程中要找到不同學科之間的緊密聯系點，然后從這些聯系點入手，提升整個教學過程的完善。其次，在進行教學過程中，要不斷提升整個教學體系以及教學內容的完善，注重整個教學內容的系統性，教師在進行教學過程中應該對教育學，經濟學以及管理學等多個方面進行梳理與研究，從而有效提升整個教學過程，這也是在實際的教學過程中需要注重的問題。

四、結束語

總之，在進行學科的教學以及學科的管理過程中，必須要不斷注重學科體系之間的聯系性，形成學科之間的整體能力的完善以及學科教學的整體問題的提升，所以不斷優化學科管理具有重要的作用。教師在這一過程中必須要注重學科教學的實踐性，進行全方面的教學問題的研究，針對性的進行人才的培養，注重學科發展過程的體系性以及聯系行，所以從這一問題上來看，有效解決學科發展過程具有重要的作用。