互聯網背景下專利轉換模式*

■劉大業 魏江峰（佳木斯大學經濟與管理學院）

一、專利轉化網項目情況簡介*

我們的項目是在互聯網+的創新推動背景下所研究的，伴隨著大眾創業萬眾創新與一帶一路等政策的實施，國內企業面臨著升級轉變，需要與高校合作，高校應該抓住這一背景進行發展。我們的項目，立足于這一背景，結合學校的資源平臺與企業的發展問題，進行合作共贏。企業將發展面臨的問題發布到我們的網站，我們立足于高校的平臺來進行解決。我們學校的一些先進的思維方法和項目創新發布到網站上，企業可進行選擇。企業與學校互利共贏，既可以立足于社會發展，又可以提高學校的知名度。這是我們項目的優勢。同時，可以吸引有創新創意意向的相關個人（老師，同學等）來將自己研究出來的成果展示在我們的網站上，推動高校創業創新的“互聯網+”發展，加強對于成果的利潤轉化以及推動高校的參與熱情。校利利高校高新專利技術成果轉化網是基于國家鼓勵高校技術成果轉化政策下，由黑龍江七色堇互聯網絡科技發展有限公司實現技術開發，由佳木斯大學在校學生具體運營的高校高新專利技術成果資訊信息交易平臺，為高校研究機構、科研機構、教師、學生所擁有的專利成果進行掛牌和介紹，為企業提供相關工藝、技術、包裝等類型專利的查詢與交易對接。

二、項目運營分析

受到社會主義市場化的影響，我國的就業模式逐漸轉化成為“雙方自主，各取所需”的新模式，在這種新的就業模式下，大學畢業生與相關用人單位從被服的地位，轉變為兩個相互平等、各取所需的新形態，就業者有自主選擇的權力和方向。這就促使大學生要具有更高的素質能力和知識儲備，用更強的獨立創業者精神和相關知識的運用來迎接新模式的挑戰。大學生作為社會前進發展不竭動力源泉。以高校為本進行創業的學生團體或是社會團體在校園里基本屬于弱勢群體,隨時可能被各路大佬捏死。而且部分領導對校園創業創新的理解片面化，認為只是個心血來潮沒有其他利用價值等等問題都反映了創業創新的難度,從側面也不難發現諸多商業機會。

針對我校的現狀和具體情況，我們展開具體措施。我校是黑龍江省創業創新訓練基地之一，每年都會有校級和省級乃至國家級的項目產生，同時我們擁有優質量的教師指導團隊。所以，我們立足于大學校園中，在佳木斯大學開展項目積累經驗形成模式。我校創業創新模式分為以下幾種。新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

（1）創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，獨立自主的完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。完成相關研究目的。（2）創業訓練項目是本科生項目創業團隊，在專業導師的指導下，團隊中每個學生在項目運營過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行和總結相關經驗等方式來參加企業的實踐、撰寫創業報告等工作。（3）創業實踐項目是學生項目團隊，在學校指導教師和與之相關的企業導師的共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果進行研究，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎來開展創業實踐活動。在這樣的環境下，我們可以將創新創意成果直接轉化。

三、實踐過程與操作流程分析

籌建運營，進行人員培訓，規定策劃案，與學校和相關個人加強溝通與合作。不斷查閱資料，借鑒豐富經驗。

（一）宣傳與推廣

很多創業創新創意的團隊只停留于初步構想方面，一些已經成型的思路和設計在相關比賽結束以后也只能“折戟沉沙”我們在項目開展之初便組織座談會和宣傳會。與大家交流相關成果和想法，并說明專利轉化網的好處，互利共贏。鼓勵大家都積極參與其中，將理論轉化為實踐，獲得實際的效果。宣傳過程中我們吸收了大量意見并收獲了許多優秀的相關項目參與其中，這樣就邁開了工作的第一步為以后的發展打好了基礎。

（二）建立公眾號

在取得宣傳成果以后我們便開展了下一步工作。需要有一個信息處理機構，我們首先便成立了微信公眾號，在公眾號中進行文章和視頻宣傳。我們的一些促銷活動，營銷熱點，可以直接在公眾號上對用戶進行告知，這部分關注公眾號的客戶肯定比外邊做地推的客戶要優質。對于一些產品知識，信息介紹方面，整理成型，方便客戶進行查詢。在這樣一個信息技術和計算機技術高速發展的新時代中。讓電子商務對接產生集中效益,有效減低成本。在操作層面當中，以云計算技“互聯網+”的大背景為基礎，立足于佳木斯大學的后臺信息集中化處理，以服務企業為導向。在教育實踐過程中不斷革新完善，建立實訓基地，并將相關的項目落地實施。基地的建立與運營實現了產、學、研一體化的現代高校專業培養的目標。滿足了在不同時期，對在校大學生進行專業實訓，并提供相關實習實訓場所，是培養獨立自主創業和創新性思維的重要舉措，滿足不同客戶的特殊需求。

四、項目實踐和受益

眾所周知，創新是推動人類社會向前發展的不竭動力，時代發展呼喚創新。創新也是一個企業生存發展的靈魂。在當今世界，缺少雄厚科學儲備和創新能力人才的國家將會失去創新驅動帶來的發展機遇。在21 世紀，綜合國力的提升，就是科學技術與教育方式的競爭。歸根到底，就是高素質人才的儲備競爭。而高校在教育創新中所擔負著一個國家和民族發展動力的責任。著力實現創新驅動發展目標的完成。我們立足于時代的需求，實踐在高校中。通過我們的方便渠道來讓更多的創業創新項目走出校園的大門，歷練市場的洗禮。只有這樣一個好的項目才能不會被埋沒，才能發揮出它的生命力。

在項目研究過程中，我深感創業的不易。大學生的創業優惠政策不斷豐富，但這些有著創業夢想的創業者如何能走上光輝的創業之路卻實屬不易。每一段創業的路途不會一蹴而就，而掌握充足的就業與創業知識與理念，卻是每個創業者的必須。只有不斷嘗試勇于開拓者才能最終走向勝利的彼峰。