SWOT理論視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分析及策略研究

■ 劉爽 張雋（中國(guó)傳媒大學(xué)）

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的高等教育也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段。高校的數(shù)量、錄取的比率在不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，畢業(yè)生的數(shù)量也在逐年增加。而社會(huì)每年所能提供的就業(yè)崗位卻是有限的，這就使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。為了緩解這一問題，李克強(qiáng)總理在2014年的夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)，后續(xù)國(guó)務(wù)院也印發(fā)了一系列有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件。雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有著明顯的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)，“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”在一定程度上能夠緩解就業(yè)難的問題，但也存在一定程度上的挑戰(zhàn)和阻礙。因此，本文將基于SWOT理論，圍繞從內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Strengths）、內(nèi)部劣勢(shì)（Weaknesses）、外部機(jī)會(huì)（Opportunities）和外部威脅（Threats）四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上從自身選擇、高校教育、國(guó)家政策這三個(gè)層面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及條件分析

（一）內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)分析

大學(xué)生有著扎實(shí)的專業(yè)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要不斷地吸收各種知識(shí)和學(xué)習(xí)各種能力的過程，而大學(xué)生在校接受高等教育時(shí)，不但學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了自身的邏輯能力和理解能力，因此更加容易去學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)之外的知識(shí)。這既為他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，也使得他們?cè)诿鎸?duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境時(shí)，能夠從更多的角度進(jìn)行全方位的判斷，并做出合理的選擇。

大學(xué)生有著敢于創(chuàng)新和勇于拼搏的精神。大學(xué)生愿意去思考問題、接觸新鮮事物，并且敢于創(chuàng)新，這就使得他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中能夠不斷地去尋找行業(yè)的“突破點(diǎn)”，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。此外，大學(xué)生有激情、有夢(mèng)想，敢于拼搏、敢于去突破自己，這會(huì)使他們能夠積極樂觀地去面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難和阻礙，進(jìn)而使得團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力，團(tuán)隊(duì)也會(huì)更具有穩(wěn)定性。

（二）內(nèi)部劣勢(shì)分析

大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)踐能力薄弱。大學(xué)生涉世未深，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，因此對(duì)行業(yè)以及商業(yè)信息的把握會(huì)有一定的偏差，在重大商業(yè)決策上比較容易做出錯(cuò)誤的判斷。除此之外，大學(xué)生的實(shí)踐能力薄弱，很多想法和創(chuàng)意都是處于“紙上談兵”的階段，難以落實(shí)，這在很大程度上會(huì)影響投資人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估，進(jìn)而會(huì)影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的資金周轉(zhuǎn)。

大學(xué)生心理承受能力差、容易急于求成。大學(xué)生年輕氣盛，很容易會(huì)因?yàn)樽约簞?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一時(shí)成就，而盲目自信、好高騖遠(yuǎn)，做出偏移現(xiàn)實(shí)狀況的決策，嚴(yán)重的話，會(huì)使得之前所做出的努力和取得的成就毀于一旦。同時(shí)，大學(xué)生的心理承受能力差，很容易因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的失敗和挫折，而選擇自暴自棄、甚至放棄。他們也容易因?yàn)榧彝ァ⑴笥训囊庖娀蛘呱睢W(xué)業(yè)的壓力而放棄自己的創(chuàng)意，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法扼殺在搖籃。

（三）外部機(jī)會(huì)分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比例不斷攀升，這就需要更多有知識(shí)、有想法的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)注入新的血液。隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等行業(yè)的出現(xiàn)，也為更多有思想、有創(chuàng)意的大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

國(guó)家政策的大力支持和高校濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了條件。近年來，國(guó)家接連頒布了一系列鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。例如：可以分期支付注冊(cè)資金；進(jìn)行小額貸款時(shí)可以享受優(yōu)惠；在稅收、辦公場(chǎng)地等方面也會(huì)得到相應(yīng)的補(bǔ)貼。高校會(huì)不定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座和比賽，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)校企之間的合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為更多大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

（四）外部威脅分析

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和傳統(tǒng)觀念是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可避免的壓力。大學(xué)生一旦選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就意味著他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不只是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上的同齡人，還有那些在行業(yè)里摸爬滾打多年的前輩，這種激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)壓力，很容易讓大學(xué)生團(tuán)隊(duì)失去信心、對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。此外，中國(guó)的父母希望子女能有一份穩(wěn)定的工作，一旦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)困難，大學(xué)生會(huì)很容易因?yàn)楦改傅膫鹘y(tǒng)觀念和勸誡而放棄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)濟(jì)衰退和行業(yè)動(dòng)蕩是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛在威脅。何時(shí)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是難以預(yù)料的。因此，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，難免會(huì)遭遇經(jīng)濟(jì)衰退或經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而行業(yè)環(huán)境的變化更是難以預(yù)測(cè)。這種潛在的危機(jī)很容易讓尚未步入正軌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)就此夭折，并會(huì)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來經(jīng)濟(jì)上的損失以及精神上的打擊。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)對(duì)策略

（一）自身選擇層面的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前，要清楚地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，要系統(tǒng)地分析外在的機(jī)遇與威脅。對(duì)于具有較好的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部機(jī)會(huì)的大學(xué)生來說，可以選擇“S-O策略”，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先選擇與自己專業(yè)對(duì)口的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，合理利用外部的機(jī)會(huì)；對(duì)于具有較好的外部機(jī)會(huì)，但內(nèi)部劣勢(shì)明顯的大學(xué)生來說，可以選擇“W-O策略”，正確地認(rèn)識(shí)自身存在的缺點(diǎn)，充分利用外部的機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)自身的劣勢(shì)；對(duì)于具有較好的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，但外部威脅明顯時(shí)，可以選擇“S-T策略”，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，一步一個(gè)腳印地夯實(shí)基礎(chǔ)，以弱化外部的威脅，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)于內(nèi)部劣勢(shì)和外部威脅都很突出的大學(xué)生來說，可以選擇“W-T策略”，不斷提升自身優(yōu)勢(shì)，努力克服內(nèi)部劣勢(shì)，合理回避外部威脅，待時(shí)機(jī)成熟后再進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）高校教育層面的應(yīng)對(duì)策略

高校應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，增強(qiáng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感。高校還需聘請(qǐng)更多有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、投資人來做大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐導(dǎo)師，通過他們的經(jīng)驗(yàn)分享來幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生避開彎路。此外，高校還應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)與企業(yè)之間的合作，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣不但可以提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的社會(huì)資源與人脈，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率。

（三）國(guó)家政策層面的應(yīng)對(duì)策略

國(guó)家要進(jìn)一步加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，在調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性的同時(shí)，改善大學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偏見。國(guó)家還需要對(duì)已印發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充、調(diào)整、更新，使其更加適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。國(guó)家還應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的合法權(quán)益。除此之外，國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策、市場(chǎng)的運(yùn)行狀況、行業(yè)環(huán)境的分析報(bào)告等能夠被及時(shí)傳達(dá)和更新。

三、總結(jié)

通過SWOT理論分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和外部的資源會(huì)給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來一定的機(jī)遇，但是大學(xué)生自身的劣勢(shì)和外部的威脅也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的攔路虎。因此，就需要通過高校教育以及國(guó)家政策來提升大學(xué)生的自身素質(zhì)和創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，來提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功幾率，進(jìn)而緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題。