高職院校新商科人才實踐培養模式探索

高遠

前言：高職院校新商科的發展是教育教學改革的必然選擇，隨著職業教育的不斷發展，職業教育在發展的過程中更加注重產教融合的等發展思路，注重學生技能實踐能力的培養，在發展的過程中不斷探索新的商科人才培養模式，不斷豐富人才培養新模式，有效提升了高職教育商科學生商業技術能力和商業思維能力，為社會輸送了大批新型商業人才。

一、高職院校新商科人才培養的要求

隨著高職院校新商科專業的發展，新商科對人才的培養也提出了更多的要求。在專業知識方面，新商科要求學生具有綜合性商業知識，要有一定的商業思維邏輯，要把握一定的商業規律，同時要對新技術、新動態保持敏感度，在知識方面要一專多能；在專業能力方面，新商科對人才專業能力的要求是精而通，要有足夠的專業能力，同時也要有相關專業的知識積累，要有商科的核心競爭力；在專業素養需求方面，新商科對人才的需求是復合型的，要求學生具有一定的創業創新能力，在處理商業方面的內容時，可以準確抱我商業的發展規律，用商業思維去解決遇到的問題，有效解決遇到的商業難點，在解決問題的過程中要注重團隊合作，不斷優化和提升展業技能。

二、高職院校新商科人才實踐培養模式探索

（一）幫助學生掌握商業思維

高職院校新商科人才培養過程中，應注重幫助學生掌握商業思維。從目前來看，高職院校在培養學生商科知識時，更注重學生掌握一般性的規律性內容，對于學生商業思維的培養基本不涉及，即使有也通常是以商業人物經營企業的過程為案例進行分析，讓學生了解該人物在商業思維方面的邏輯，這種教學方式更注重對商業思維的剖析，而不是轉化為學生的商業思維，學生商業思維培養不是很好。因此，高職院校在新商科人才培養的過程中應注重學生商業思維的培養，要把握商業思維培養的一般規律，進一步完善商業思維培養的方法和教學對策。具體來說，高職院校應積極將課程教學與實踐教學相結合，讓學生將課堂學習到的內容應用到具體實踐當中，同時讓學生將實踐中遇到的新思路、新方法、新技術整合到自己的理論學習當中，培養學生的商業思維能力。此外，高職院校應積極將最新的商業知識和內容補充到教學當中，讓學生了解大數據技術、物聯網、云技術、AI、機器人等內容，了解這些最新的技術商業發展的規律，探索商業發展的應用渠道，從而培養其學生的商業思維意識，掌握商業規律。

（二）提升學生商業專業技能

高職院校新商科專業人才培養過程中必須要注重學生商業專業及鞥的培養，要幫助學生了解多學科的知識。從目前來看，商科人才必須要具有復合型人才的特點，要一專多能，只有這樣才能更好的滿足社會的發展需要，因此高職院校再教學過程中應積極將新商業的內涵和新領域內容納入到課程教學當中，讓學生掌握最前沿的商業資料，同時在具體課程內容安排方面要注重專業交叉性，培養學生跨專業技術能力，從而更好的提升學生的商業專業技能水平和能力。此外，商業專業技能的提升主要體現為學生創新創業能力的培養。因此，高職院校在商科人才培養的過程中要積極做好學生創新創業意識的培養，提高學生的商業知識應用能力，可以在社會和企業中將自己所學商業知識進行轉化。這里需要注意到是，商科人才培養的過程中，培養學生創新創業能力的同時要注重培養學生風險意識和信息挖掘的能力，可以對某一行業的商業行為進行風險的把控，可以做好相關信息的深入挖掘，確保學生具有較高的專業能力素養，不會出現盲目的商業行為。

（三）深化校企合作的機制

高職院校新商科專業人才培養的過程中應注重深化校企合作的機制，將企業納入到職業教育當中，為學生提供優質的實習崗位和教育內容。新商科的發展過程中，專業培養具有跨學科性，簡單依靠在校教師是無法滿足學生的教育需求的，因此學校應積極深化校企合作，積極引入企業優秀人才來校兼職、參與教材開發、課程設計，同時根據專業需要，采用定崗教學任務驅動教學、項目教學等方式，切實提升學生的專業素養和商業能力。此外，深化校企合作的機制還在于通過企業為學生提供良好的實踐環境。新商科對學生實踐能力提出了更高的要求，學生實踐單純依靠學校自有實訓基地是不夠的，必須要積極利用企業的優勢，通過企業為高職院校的學生提供更多的時間崗位和實踐機會，讓學生能夠接觸到商業發展的新理念、新技術，從而實現新商科人才的培養。這里，需要考慮的是深化校企合作的過程中，是否要利用企業商業文化來引導新商科學生的培養，職業教育過程中如何把控企業商業文化對學生帶來的正面影響和負面影響，這都需要高職院校在具體實踐中進行有效把握。

（四）根據市場需求做好調整

高職院校新商科人才培養過程中應積極根據市場的需求進行人才培養的調整，確保新商科人才培養符合市場需求，符合企業需求。從目前來看，新型商科人才培養過程中必須要堅持與時俱進的思想，在人才培養方面注重對商業發展未來的把握，要注重知識的積累，要注重最新商業技術和知識的發展動態。具體來時候，高職院校的人才培養要充分做好市場需求調研工作，積極引入新商業發展平臺，從戰略上讓學生對商業發展形成一個全新的認知，了解商業發展的內容，只有這樣才能確保高職院校商業人才培養符合市場、企業、社會的需求。

總結：

隨著產教融合的不斷發展，職業院校在發展的過程中更注重市場需求和企業需求，在商業人才培養方面更側重于社會需求，在此背景下，高職院校應積極探索商業人才培養模式，要切實圍繞學生、職業教育、企業、社會、市場等幾方面要素進行研究，做好學生商業思維的培養，提升學生商業能力。