企業管理思想提升高校畢業生就創業競爭力研究

■王佳卉（無錫工藝職業技術學院）

隨著我國高校近些年的不斷擴招，高校畢業生數量不斷增多，畢業生的就創業壓力越來越大。目前雖然大多數高校對外公布的其畢業生就創業率均超過90%，但是從全國范圍內我國高校畢業生的整體就創業率不足70%。在高校畢業生就創業壓力不斷增大的背景下，如何提高高校畢業生的就創業競爭力成為每個學校都重點關注的問題。

一、高校畢業生就創業競爭力提高的意義

（1）有助于實現國家保就業保穩定的發展目標。在社會主義新時期和諧穩定一直是我國社會發展的主要基調。高校畢業生作為社會上的高素質群體，其能否順利就創業直接影響社會的和諧穩定以及我國經濟的發展質量，因此我國各級政府歷年對于高校畢業生的就創業問題均給予高度的重視。我國教育部與人力資源和社會保障部以及其他相關部門通力協作，先后出臺了一系列政策措施來積極促進高校畢業生就創業。部分地方為了鼓勵地方高校畢業生的就創業問題，將高校畢業生的就創業率直接與學校的財政撥款掛鉤，來提高高校對于畢業生就創業率的重視度。

（2）有助于高校在激烈的競爭中提高核心優勢。隨著我國高等教育事業的不斷發展，高等教育院校之間的競爭越來越激烈。各個高校之間為了爭奪優秀的生源采取多種途徑進行激烈競爭。目前很多高等院校在發展中積極向綜合性大學以及交叉性大學進行發展，二類本科院校積極向著一類本科院校的方向發展，高職院校積極向二類本科院校發展。各個學校在發展中為了能夠有效吸引優質生源，提高優質生源比例，其畢業生就創業率便是學校重點進行宣傳和包裝的內容[1]。學生們在選擇學校時候除了關心學校的知名度以及綜合實力外，就創業率也成為學生們關心的重要內容。目前不僅我國的高等院校，美國、歐洲各國以及日本等發達國家也將畢業生的就創業率作為學校吸引優質生源實現長期可持續性發展的重要舉措，可見畢業生就創業率已經成為世界高校普遍關心的重點問題。

二、高校畢業生競爭力研究

近些年隨著高校畢業生就創業壓力不斷增加以及就創業率不斷下降，高校畢業生的就創業問題已經引起全社會的廣泛關注，很多專家學者關于高校畢業生的就創業問題開展了大量的研究分析工作，研究內容主要集中在高校畢業生的就創業成本、就創業環境、就創業形勢、就創業服務、自主創業以及國內和國內就創業狀況的對比分析等，但是整體來說目前學者們對于如果提高高校畢業生的就創業競爭力研究相對匱乏。高校畢業生的就創業問題是一個綜合性的社會問題，受到多方面因素的影響，具體來說可以將這些因素歸納為四個方面，分別為地理環境、社會環境以及學校環境以及個人因素。由于地理環境和社會環境難以有效改變，因此多數學者關于高校畢業生就創業問題的研究主要集中在學校環境和個人因素兩個方面[2]。具體來說影響高校畢業生就創業問題的學校環境因素又可以進一步細分為學校的聲望和就創業服務水平，學生因素又可以進一步細分為學生的性別、就創業的期望值、工作能力以及學業成績。對于學校聲望來說，在我國當前的高等教育機構設置中985 學校的聲望普遍高于211 學校的聲望，211 學校的聲望普遍高于普通本科院校，而普通本科院校的聲望則高于非本科類院校。對于就創業服務來說，每個學校都有進一步提高的空間，通過不斷提高就創業服務質量，通過為在校學生提供更多的參與實習的機會或者為畢業生提供就創業培訓以及就創業指導等，可以有效提高畢業生的就創業能力，增加畢業生成功就創業的幾率。同時通過加大對就創業服務的人力、物力以及財力投入還可以有效降低高校畢業生的就創業成本，緩解高校畢業生的家庭經濟負擔，此外對于提高整個社會的就創業效率和效益也具有積極的意義。對于學生因素來說，主要包括上述所說的學生自身的性別、就創業的期望值、工作能力以及學業成績，這些因素直接決定了學生的就創業競爭力，是學生能夠成功就創業的核心因素。楊春華等人對高校畢業生影響因素開展了實證研究，結果顯示在眾多因素中影響高校畢業生就創業的兩個最為關鍵的因素為學生的學業成績和就創業服務。但是楊春華等人的研究也存在一些不足之處，主要體現在三個方面。一是在影響因子確定的過程中剛性太強，比如僅是基于高等院校是否為重點院校來表示學校的聲望，沒有充分考慮到近些年部分高職院校的就創業率以及綜合實力顯著上升的事實。二是楊春華等人的研究以靜態研究為主，沒有充分考慮不同因素之間的動態影響關系，比如就創業率與學校聲望之間存在密切的動態聯系，通常來說學校的就創業率升高會導致學校的聲望隨之升高，而學校的就創業率下降則會導致學校的聲望隨之下降。三是針對高校畢業生就創業率持續下降的問題，沒有提出相應的改善策略。

三、基于企業管理思想分析高校的就創業競爭力

基于上述分析，在高校畢業生就創業率影響因素中如果不考慮社會環境以及地理環境等宏觀背景因素，不考慮學生的性別以及學歷層次等不可更改因素，那么真正影響高校畢業生就創業問題的因素主要為學生自身的素質以及高校的就創業服務兩個方面。通過對近些年參與校園招聘會的企業進行調查分為，不難發現在學生們同等學歷和學位的情況下，影響高校畢業生就創業問題的因素同樣為學生自身的素質以及高校的就創業服務兩個方面[3]。其中學生自身因素在就創業過程中起到根本性的決定作用，而學校的就創業服務在就創業過程中起到有效的輔助作用。關于學生的自身素質，其學習成績在就創業面試時具有重要作用，但是最終決定就創業的還是學生的工作能力，具體包括溝通能力、協調能力以及創新能力等。關于學校的就創業服務，主要內容包括提供就創業信息，進行就創業指導以及就創業推薦三個方面。對于中小企業來說就創業指導中的就創業期望其作用要優于學校的聲譽。目前我國各個層級的院校在學生就創業的信息提供以及就創業推薦方面均存在明顯的不足，沒有滿足學生們對于就創業的需求。學校的聲譽對于畢業生獲取面試機會具有重大作用，但是基本上不會影響畢業生能否成功就創業。而高校就創業競爭力的高低與高校在就創業管理中能夠成功應用企業文化思想具有密切聯系。高校企業管理思想主要是指高等院校采用企業管理以及市場競爭的思維來看待教學管理以及就創業服務問題，進而提高就創業服務質量，更好將高校的就創業服務匹配社會經濟發展對于人才的需求。對于高校來說，生產出學業成績優秀以及工作能力突出的能夠滿足社會經濟發展需求的學生，可以有效反映高校的生產能力，也是高校的主要經營發展目標。

四、基于企業管理思想服務畢業生就創業策略

（1）通過技術創新豐富教學手段。在教學活動開展過程中采用先進的教育教學技術，對于挖掘學生們的學習潛力，激發學生的學習主動性和創造性具有積極的意義。目前關于教學技術的變革和創新已經成為國內外教育界的熱點問題。比如充分將多媒體以及網絡工具與傳統教學模式進行有效結合，既能夠有效體現教師對于課堂教學的引導和啟發作用，同時又充分尊重學生們的學習主體地位，激發學生們的積極性和創造性，提高教學效果。

（2）形成科學合理的學生素質評價體系。對于企業來說產品和服務的質量是企業得以生存和發展的基礎，同樣對于學校來說學生們的質量和素質是學校經營發展的主要目標。但是如何對學生們的質量和素質進行有效評價是人們一直關心的重要問題。在傳統教學模式下對學生的評價主要在于學生們對知識點的記憶背誦情況，在很大程度上忽略了對于學生綜合能力的關注，進而導致很多高校片面追求學生們的學生成績，而忽略了對于綜合素質的培養。在新時代背景下，高校應該重新對學生們的質量和素質進行審視，思考什么樣的學生屬于高質量和高素質的學生，我們的社會需要高校培養什么樣的學生，要敢于拿出海爾企業砸冰箱的魄力進行變革創新。

（3）基于時代發展趨勢優化專業課程。高等院校培養學生的目的最終是為了向社會輸送人才，而高等院校培養的人才是否合格關鍵在于畢業生進入社會之后能夠符合社會的發展趨勢，實現自身的發展。在當今的信息知識時代，社會經濟發展節奏越來越快，各種新鮮事物層出不窮，這就要求高等院校應該有效把握時代的發展趨勢，對相應的專業課程進行優化調整，以社會需求為導向，對于那些就創業市場已經趨于飽和、行業發展逐漸衰落的專業不斷縮小招生規模，而對于那些社會需求量大，發展潛力巨大的新興行業以及朝陽產業應該不斷擴大招生規模，只有這樣高等院校培養的畢業生在就創業過程中才具有更大的競爭力。

五、結束語

綜上所述，高校畢業生的就創業問題已經引起了社會的廣泛關注，不僅關于到畢業生個人以及學校的聲譽，同時對于社會經濟的發展也具有重要的影響。有效為了緩解當前高校畢業生就創業壓力問題，高校可以采用企業管理思想來有效提高就創業服務質量，更好服務畢業生的就創業。