新建本科高校轉型發展中人才培養模式的探討

夏文會

（江西服裝學院 服裝工程學院，江西 南昌 330201）

隨著經濟發展方式的轉變、產業結構的轉型升級，國家對高素質技術技能人才的需求大量增加，而新建地方本科院校與傳統本科院校的同步發展，使得人才培養出現“學非所用”、“過度教育”問題。面對我國經濟社會發展對高等教育的新要求與期待，新建地方本科院校要依據高等教育大眾化重新定位，轉型發展應用技術型大學，這是應對新形勢的必然選擇。但是在實際的教學過程中，其依舊會出現各種教學問題。所以，對高校轉型發展中人才培養模式進行探討十分關鍵。

一、新建本科高校轉型發展中人才培養

1.新建本科高校轉型人才培養現狀

在新建本科高校中，其人才培養模式還存在一定缺陷。尤其是在一些民辦高校，雖然是致力于應用型大學的發展，但是在很多時候依舊會出現諸多問題。很多高校都以盈利為目的，并沒有做到大量的設備投資，這樣學生學習的應用型知識也是虛有其表。學生在初入社會的時候，普遍存在理論知識與實踐操作脫節的現象。所以，很多本科畢業生在畢業時往往也意味著失業。所以，站在主觀的角度上來分析，新建本科高校在轉型人才的培養中依舊存在很多缺陷。但是從總體的趨勢來看，一些高校也將大量的資金用于投資建設。所以，只要將人才培養體系進行全面的完善，那么新建本科必然能夠培養出一大批的優秀人才。

2.新建本科高校轉型人才培養的意義

轉型人才的培養不僅能夠深化教育體制的綜合改革，還能促進新建地方本科院校向應用技術大學轉型發展。所以，在這個培養過程中，能夠讓學生的實踐操作能力得到全面的增強。而且教師在教學的過程中，還會根據一些實際情況，讓學生定時做一些學術報告，同時加強實際的訓練，為高校本科生成為優秀的應用型人才打下了深厚的基礎。

二、新建本科高校應用型人才在培養模式所存在的主要問題

我們要做的是，使經濟的發展和本科人才培養相統一，也要使人才的培養形成固定的結構與模式，這樣才能更有效地培養高校的人才。目前很多的大學也是根據自身的經驗來進行改革的，從而探索出人才培養的方式，也從中取得了很多滿意的效果。從取得的成果來講，我們依然還要走在探索的路上，這樣有利于我們解決更多的問題。

1.新建地方本科高校在辦學方面上存在的誤區

現在的本科高校大部分是大眾化的教育模式。在人才培養方面沒有好的突破點。新建地方普通本科院校所占的比例是越來越高。由于現在很多的高校受經濟利益的沖擊，還有社會評論的影響，我們當中的辦學家，已經偏離了辦學的根本的目的。社會輿論也使辦學者沒有了方向。在這樣的情況下，高校在利用資源的時候，分配不合理，還有資源沒有充分地利用起來，所以使得培養出來的人才不能很好地將理論與實踐充分地結合起來，以至于得不到社會的認可，發揮不了自身的作用，使得自我價值觀有所偏差。

2.課程在設置方面還不夠合理

實踐能力的教材管理的能力比較薄弱，還有考核的機制是比缺乏科學性的。由于根深蒂固的傳統教育，還有單一化等方式，即使在培養教學內容，還有課程體系，還有真的教學方面都進行了一系列的改革之后，很多的本科高校的應用型人才的實踐能力仍滯后于社會發展。所以我們在培養應用型人才的時候，我們要充分地讓理論結合實踐，使得與社會同步。

3.缺乏優秀的師資隊伍

有了好的師資隊伍，高校的人才的培訓才能進一步地提升。但是其中優質隊伍的匹配，也存在很大的矛盾。其中存在了兩個很大的問題。一是，用人招聘的時候，我們太看重高學歷了。不是博士就不讓教學。這樣來說，有一定的優勢，也存在很多的缺點。由于普遍的博士老師，都是理論特別好，但是實踐能力，就很薄弱了，使得學生的實踐能力也不是那么的高。如果自身缺乏經驗，那么教出來的學生，知識體系也是有所偏離的，也就不能達到滿意的效果了。還有一方面，很多高校為了縮小與老本科之間的差距，讓很多老師進行進修，他們自身的學歷提升了，但是實踐的能力就會相對來說減弱。這樣也就導致學生的實踐能力偏弱。

三、新建本科高校在轉型發展中人才培養的方法

1.構建教育為本、德育為先的育人體系，頂層設計突顯以人為本培養理念

大學的教育，不僅僅在于培養人才方面，還要培養出具備多種素質的人才，具有健全的人格，同時具有高尚的品德。多方面進行培養，使得培養的人才進入社會以后，有著承受社會壓力的能力。我們在培養人才的時候，也要注重以地方經濟與社會發展經濟的需求為主要的目標。不要只一味的追求經濟。要注重以學生為本，同時要培養學生的社會責任感、正義感，健全的人格、積極的心態等等。同時也要培養學生講究內涵、富有創新的精神。具有創新的精神是很重要的一個方面，但也更要注重學生的實踐能力。還有在育人方面，用課程體現這一目標，產教融合在一起，注重師資隊伍的培養，多方面進行改革與建設，培養一個多元化的人才隊伍，使得學生的整體素質，提升到一個新層面上來，讓轉型更為成功，形成具有自己特色的培養方案。

2.面向社會和行業的需求，優化課程體系的設置

新建本科高校在發展的過程中，首先應該做到優化課程體系結構。根據應用型人才的需要建設各種人才，也要運用優質的結構。在專業結構的調整以后，讓我們把傳統的和現代的學科相互之間進行穿插。這樣的話，我們的起點就會很高，條件也會變好。各方面的條件變好以后，那么我們就能有效地得到好的優質人才，可以滿足地方的經濟，也可以促進產業的發展，根據社會的需求，調動專業的設置方向。同時，我們要不斷優化課程體系，還有科學方面也要做到合理。在實施人才培養的過程中，培養多方面的應用型人才。一是我們要按照專業實際的有針對性、有選擇性地設置基礎模塊，也要通過基礎模塊設置具有實踐用途的課程。二是，我們可以堅持基礎教學為專業教學服務，設計不同的基礎課程，公共的課程可以分級的教學，也可以滿足不同程度的課程模塊。可以根據學生的興趣和未來發展的趨勢，使得學生的空間有更高的發展。也要讓著力構建與理論教學之間的體系做到相輔相成。多方面的層層漸進，努力的把專業搞好。使得學生在跨入社會之前各方面能力有所提升。

3.產教結合構成技術應用型人才育人模式

新建本科高校轉型中注重發展應用型的人才，和企業的合作關系也要加強，形成全方位、深層次、多形式的、務實的合作精神。不僅要有科研，還要有服務，更要注重教育，一同實現創新。我們要運用各種模式，逐步地培養出應用型人才，實行應用型人才培養的改革。我們可以和企業簽訂就業的合同，讓所有的資源共享，通過開展專業建設，還有人才培養，以及注重實習基地的建設，實現企業與學校的完美的結合，使得辦學模式加深，塑造好的應用型人才。這也是促進校企深度的合作的重要保障。

四、結語

新建本科高校轉型發展中人才培養十分關鍵，其不僅能夠有效地提高學生的實踐能力，還能讓學生逐漸成為應用型人才。在進行人才培養的過程中，一定要結合實際情況，針對不同的學生做出不同的分析，同時還要不斷深化教育體系改革，只有這樣學生的綜合能力才能得到全面的培養。