藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施探究

董 聰

（江西服裝學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，江西 南昌 330201）

各高校采取的監(jiān)控機(jī)制有所不同，主要有兩種，一種是三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，即由學(xué)校、教研室、學(xué)生信息聯(lián)絡(luò)員組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。另一種是四級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，即學(xué)校監(jiān)控、分院監(jiān)控、教研室監(jiān)控、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。兩種監(jiān)控形式各有優(yōu)點(diǎn)，但是多數(shù)學(xué)校都采用了四級(jí)監(jiān)控模式，本文主要介紹四級(jí)監(jiān)控機(jī)制下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的改革措施。

一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

四級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制主要運(yùn)用外部與內(nèi)部評(píng)價(jià)互相結(jié)合的方法，并結(jié)合定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、多途徑評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。

四級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)中，外部評(píng)價(jià)主要采取學(xué)生、同行、教務(wù)結(jié)合的多種評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)也要廣泛吸取社會(huì)評(píng)價(jià)以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)、全員評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。其中，過(guò)程評(píng)價(jià)是以先進(jìn)的發(fā)展觀念對(duì)教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控與評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教態(tài)、業(yè)務(wù)能力、工作能力、教學(xué)效果等各個(gè)方面進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)；全員評(píng)價(jià)指由教學(xué)管理、同行、同事、學(xué)生及其社會(huì)進(jìn)行多層次多角度的全方位評(píng)價(jià)，從而構(gòu)建了多元化立體化的教學(xué)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)；自我評(píng)價(jià)是教師對(duì)本人教學(xué)質(zhì)量和其他環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我總結(jié)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系改革目標(biāo)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)體系是通過(guò)人才培養(yǎng)的過(guò)程進(jìn)行實(shí)施的，監(jiān)控的目標(biāo)主要是促進(jìn)人才培養(yǎng)的科學(xué)性和指導(dǎo)方向的準(zhǔn)確性。

1.科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的制定關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，所以它也是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、制定教學(xué)資料的根本依據(jù)。人才培養(yǎng)方案應(yīng)該服務(wù)于地域文化。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過(guò)課程教學(xué)將地域文化融入到課程教學(xué)中，開(kāi)展教學(xué)工作。

2.完善教學(xué)管理評(píng)估體系

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)制定系列化的管理文件，運(yùn)用各種管理手段與評(píng)價(jià)方法進(jìn)行教學(xué)包括考試管理。

3.加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率等方面的系統(tǒng)分析，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)工作的改進(jìn)提供一個(gè)強(qiáng)有力的參考依據(jù)。

4.深入推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐開(kāi)拓為導(dǎo)向的新型學(xué)習(xí)方式，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，積極構(gòu)建新的教學(xué)模式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展自學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、校企合作教學(xué)等多種教學(xué)方法。同時(shí)要推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校教學(xué)質(zhì)量管理措施

1.人才培養(yǎng)方案的制定方面

藝術(shù)類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)在教務(wù)處統(tǒng)一管理下，每隔四年重新更新制定一次，每隔一年修改一次。這樣可以保證人才培養(yǎng)方案可以與時(shí)俱進(jìn)。

2.人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施方面

學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)在每個(gè)學(xué)期末，出臺(tái)下學(xué)期的“教學(xué)進(jìn)程方案”，“進(jìn)程方案”中應(yīng)該詳細(xì)安排不同專業(yè)不同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)程情況。各教學(xué)部門應(yīng)根據(jù)“教學(xué)進(jìn)程方案”進(jìn)行大綱、進(jìn)度的撰寫(xiě)和教學(xué)工作的實(shí)施。

3.理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理方面

從理論教學(xué)環(huán)節(jié)的管理方面，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)該對(duì)任課教師的授課計(jì)劃、教案、大綱等做一定的要求，并針對(duì)理論教學(xué)的特點(diǎn)制定主講教師職責(zé)以及上課規(guī)范。

4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理方面

藝術(shù)類高校應(yīng)該成立高配置高質(zhì)量的校內(nèi)及其校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。同時(shí)利用校內(nèi)外實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、科研、創(chuàng)新等科研訓(xùn)練。教務(wù)處和各分院應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施有效的監(jiān)控，校院兩級(jí)督導(dǎo)組隨機(jī)進(jìn)入校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地現(xiàn)場(chǎng)，檢查實(shí)踐教學(xué)情況，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)教學(xué)單位進(jìn)行改進(jìn)。在實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，由帶隊(duì)老師參與全程，并由實(shí)習(xí)基地相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

5.考試環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控方面

為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，藝術(shù)類高校應(yīng)該成立以校質(zhì)評(píng)中心為主導(dǎo)的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)考試各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督。具體措施為：首先，加強(qiáng)對(duì)試卷的檢查，試卷檢查包括自查、督導(dǎo)抽查兩個(gè)環(huán)節(jié)組成,自查分為教師互換試卷自查和教研室自查，督導(dǎo)抽查主要是督導(dǎo)針對(duì)每個(gè)教師的一門課程進(jìn)行抽查，要求是抽查到每位教師；其次，加強(qiáng)考場(chǎng)巡視工作，針對(duì)考場(chǎng)巡查，也可分為兩個(gè)部分，首先，為分院主管領(lǐng)導(dǎo)成立分院監(jiān)考督導(dǎo)組，其次，為校督導(dǎo)組巡查制度。同時(shí)學(xué)校教學(xué)職能部門應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作弊行為出臺(tái)具體明確的措施。

6.畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)控方面

為了確保本科畢業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量，學(xué)校和各分院應(yīng)該對(duì)其畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管。從前期監(jiān)控、中期監(jiān)控和后期監(jiān)控三個(gè)方面進(jìn)行。首先，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)及其說(shuō)明書(shū)的監(jiān)控，同時(shí)制定詳細(xì)的設(shè)計(jì)流程和撰寫(xiě)規(guī)范。其次，校督導(dǎo)組應(yīng)實(shí)行設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)分階段抽查制度，教務(wù)處制定設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。

四、藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施

1.建立質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)

該措施主要是明確教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立一套整體的系統(tǒng)化的監(jiān)控體系，建立由教學(xué)質(zhì)量手冊(cè)、教學(xué)程序文件、支持性教學(xué)資料組成的監(jiān)控體系。

2.實(shí)施內(nèi)部質(zhì)量審核

促進(jìn)質(zhì)量管理自我完善與自我發(fā)展。高校要堅(jiān)持每年組織一至兩次內(nèi)部質(zhì)量審核，內(nèi)部審核關(guān)鍵是不斷深化，審核重點(diǎn)以主線的質(zhì)量體系中的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、質(zhì)量意識(shí)的提高為基礎(chǔ)。內(nèi)審包括；培養(yǎng)計(jì)劃過(guò)程監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控、考試與試卷環(huán)節(jié)監(jiān)控、教材建設(shè)監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量管理(校院兩級(jí)督導(dǎo)制度)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)過(guò)程管理（以創(chuàng)業(yè)和就業(yè)為主線）等，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施逐步延伸并覆蓋教育教學(xué)的全過(guò)程，形成了人才培養(yǎng)系統(tǒng)性的審核。針對(duì)內(nèi)部審核中出現(xiàn)的問(wèn)題，查明原因并采取糾正和預(yù)防措施加以消除，防止類似問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)，并積極采取跟蹤機(jī)制即采用觀察、測(cè)量實(shí)驗(yàn)等方法。

3.實(shí)施質(zhì)量管理體系

每年分管教學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)組織對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行整體檢查、管理、評(píng)價(jià)，包括質(zhì)量管理體系的評(píng)價(jià)、質(zhì)量方針政策、質(zhì)量目標(biāo)的適應(yīng)性。

4.實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量檢查與分析

在全校范圍內(nèi)開(kāi)展本科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、多媒體教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理及其它專項(xiàng)檢查等工作。匯總檢查情況，形成年度本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，實(shí)施多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

增加兼職督導(dǎo)員編制，擴(kuò)展督導(dǎo)工作范圍，完善學(xué)生評(píng)教工作，規(guī)范分院（系）評(píng)教工作，建立科學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)體系。每學(xué)年末，高校應(yīng)該以校院兩級(jí)督導(dǎo)的評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)三項(xiàng)信息為基準(zhǔn)，對(duì)全校教師進(jìn)行年度考核。

6.實(shí)施質(zhì)量管理體系二級(jí)管理

以學(xué)院分管教學(xué)院長(zhǎng)為二級(jí)管理者，建立二級(jí)教學(xué)單位管理制度。

綜上所述，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科有其自身的發(fā)展規(guī)律與建設(shè)特點(diǎn)。只有與時(shí)俱進(jìn)地探索藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控特有的方式，研究教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)，完善督導(dǎo)工作制度，才能更好地在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中取得教學(xué)管督的最佳效果，進(jìn)一步適應(yīng)高職院校藝術(shù)學(xué)科改革發(fā)展的需要，培養(yǎng)更好更多的藝術(shù)人才。