新形勢下初中教育管理的創新策略

吳家軍

摘要：如今新時代的到來，各行各業都發生了很大的變化，尤其在教育方面上取得了不小的成績，現在國家越來越重視教育，對初中的教育管理進行創新，改變以往的管理模式，學生能夠學會發現自身的長處，不斷地發展自己，讓學生感受現代化教學帶來的不一樣的體驗。

關鍵詞：新形勢;初中教育管理;創新;策略

初中階段是學生成長的關鍵時期，是人生的基礎階段，也是教育管理的重要階段，對初中的教育管理實行創新，使得初中的教育有一個新的發展，讓學生生活在現代化的校園里，感受技術為教育帶來的好處，讓學生能夠全面的發展，教育管理需要根據時代的變化來不斷地進行更新和創新，這樣才能使得教育的管理取得有效的成績，初中階段的學生逐漸地成長起來，也是成長最快的時期，教師要更新自己的教學理念，以發展的眼光看待學生的成長，并且給與學生正確的引導，提升學生的個人素養，學會發展個人的個性，調整教育的理念，在新的形勢下，教育管理要得到新的突破，使得學生能夠有進步，找到自己的人生定位，教學的模式不再陳舊單一，而是要學會采用不同的手段對學生進行管理，正確的引導學生，使得學生能夠腳踏實地的進行學習，不斷地從中成長，學生能夠學會挖掘自己的長處，不斷地進行創新。

一、創新管理思路，突出以人為本理念

以往時候的管理都是比較單一死板的，對學生要求非常嚴格，而方式又不正確，初中的學生正處在叛逆的時期，學會掌握學生的心理變化，來實行有效的管理，才能使得學生更好的發展。所以，在堅持以人為本的教育觀念的基礎上，對學生進行開放式的教學方式，開放不等于放松，而是從學生所處階段的特點來對學生進行引導，教師要給予學生正確的引導，以發展的眼光看待學生，多給與學生鼓勵，多與學生進行交流，這樣才能更加的了解學生的內心，從而找到引導的方向。學會走進學生的內心，我們只有了解學生的想法，才能知道用什么樣的方式去對學生進行管理，讓學生少走彎路，更好的向前發展，找到自己的目標，學生能夠有自己的理想，找到努力的方向，這樣才能提高學習效率。要改變以往的師生關系，使得師生之間能夠相互配合，互相促進，提高教學效率。

二、創新教育管理方法，強調學生的個性化發展與差異化發展

對學生進行有效的管理，就需要了解學生的個人情況，每個學生都是獨一無二的，人與人之間也存在著差異，所以，每個人的發展也是不同，我們需要強調學生的個性化發展和差異化發展，使得學生都能夠展現自己的優勢，增加自己的信心，從而找到自己學習的動力，積極的向前發展，能夠有展現自己的舞臺，能夠尋找到更多的機會進行發展，這樣，如果采用同樣的教學方式對學生進行管理，難免會出現很多的問題，而且初中階段，成績對學生來說是非常重要的，以成績來定位置，這樣就會使得學生心理發生很多的變化，如果長期這樣下去，好的學生越來越好，那么差的學生也將越來越差，所以，我們只有尊重人與人之間的差異，堅持發展學生的個性，這樣才能使得學生找到不同的發展之處，從而增加學生的信心，學生愿意主動的展現自己，發展自己的優勢，朝著正確的方向發展，每個學生都是獨特的，所以，我們要找到人與人之間的差異，互相尊重，取長補短，學會以發展的眼光看待別人，共同發展。將學生劃分成不同的種類，分別進行不同的管理，從而提高管理的效率，從而配合教師的工作。

三、創新管理的主要模式，推進初中教育管理考評方式逐步轉變

隨著新時代的到來，教育的管理得到了很大的創新，對學生的管理也得到了有效的發展，無論在內容的安排上還是初中學生的發展上都與以前有了很大的不同，這是新時代發展的必經之路，學生也在不斷地發展變化，所以，改變以往的教育理念，對教育管理進行創新，以前學校都把成績看的非常重，拿成績來評定學生，就會對學生產生很多負面的影響，很多學生的發展都受到了限制，經過不斷地改善，教育管理得到了創新，成績不再是唯一定位學生位置的方法了，而是通過學生的綜合表現來進行評定，學生的優點能夠發揮出來，發展自己的個性，從而就能夠進行全面的發展，這樣就能夠不斷地鼓勵學生向上發展，從而使得學生能夠發揮自己的個性，找到自己的興趣所在，這樣下來對學生就公平很多了，對學生的管理也起到了很好的效果，從而使得學生能夠充滿信心。新的管理模式能夠正確的引導學生，學生的位置不再唯一，而是在不斷地進步和發展，這樣給了學生發展和展示的機會，拓寬了學生的發展道路。

綜上所述，教育管理的創新是很有必要的，初中的學生發展的較快，如果不對學生進行有效的管理，很可能就會對學生造成很大的影響，我們要堅持發揚學生的個性，使得學生能夠找到學習的方向，為學生以后的發展道路做鋪墊，正確的引導學生，管理上就需要不斷地做出改變，要根據時代的要求不斷地進行創新，才能提高管理的效率。

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