職業院校電氣自動化專業建設的實踐與探索

陳曉強

摘要：通過對高職電氣自動化專業現狀進行分析，進而從高職電氣自動化專業課程體系、教學模式、師資隊伍建設等方面，闡述高職電氣自動化專業課程體系的構建，從而促進高職電氣自動化專業教學質量的提升。

關鍵詞：高職;電氣自動化;專業建設

引言

在我國現代化工業迅速發展的今天，電氣自動化專業在技術不斷更新的大背景中面臨著巨大的挑戰，而且企業對電氣自動化專業人才提出了更高的要求。這些都使得高職電氣自動化專業課程體系的完善亟不可待。高職院校應為社會和企業輸送更多高質量的電氣自動化人才，以促進產業技術的革新和高科技設備的安裝與維護。高職作為專業技術型人才培養的重要場地，教師應站在社會需求的角度，關注學生職業素養的提升，與此同時，完善電氣自動化專業課程體系，改善現有陳舊的教學模式，這是現如今職業院校電氣自動化專業建設的重要方向。

一、高職電氣自動化專業教學現狀

高職院校教育的目的是為現代化社會發展輸送第一生產線上的綜合型技術人才，因此高職院校教師應以培養學生專業技能為目標，優化課程設置，實現學生綜合技能的提升。但是，目前，高職電氣自動化專業在課程設置上缺乏一定的創新，沒能明確學生的技能性目標和職業性目標，這也就使得課程設置不能滿足學生的學習需求。此外，教師不注重理論教育是實踐訓練之間的銜接，對于課程的整體規劃不是很細致，更是沒能以就業為導向構建科學的電氣自動化課程體系，整體教學實效性有效提升。

二、高職電氣自動化專業建設的有效措施

1.注重學生專業技能的提升，實現課程內容的優化

高職電氣自動化專業建設應實現課程內容的優化，高職電氣自動化教師在教學的過程中，應注重學生專業技能的培養，這是完善課程體系的重要環節。對于電氣自動化專業課程內容而言，課堂教學并不只是讓學生積累一定的專業知識，更重要的是以課程為中心，通過運用有效教學手段，提高實踐教學質量，在做好課程內容調整的基礎上，著力培養學生的專業技能?；诖耍诰唧w教學過程中，教師應結合電氣自動化專業課程的內容，根據學生的實際學習需求，以提升學生實踐能力為目標，在原有教材的基礎上，利用新技術，擴展教學內容，著力培養技能型電氣自動化人才。課程內容的優化主要體現在理論與實踐的結合，通過增添實訓項目，讓學生體會課本知識是實際項目中的運用，針對性地提升學生的實踐操作技能。需要注意的是，在實訓教學的過程中，教師應發揮自身的引導作用，及時點撥學生，幫助他們高效完成實訓項目，此外，高職院校也要完善人才培養體系中的軟硬件設施，為學生專業技能的提升創造良好的條件，為學生提供更多參與實訓的機會。

2.采用工學結合模式，完善課程設置

工作結合教學模式是以工作過程為中心，以校企合作為渠道，學校與企業之間共同構建的一種課程項目內容。學校和企業之間共同開發課程，為學生提供定崗實習的機會，讓他們體驗實際工作過程，體現“教學做合一”的教學理念。在具體教學過程中，教師應明確學生參加崗位工作應具備的能力，包括專業知識、職業素養、工作內容等等，通過設置相應的教學情境，幫助學生更加高效地完成工作任務。對于較為復雜的工作，教師幫助學生深入分析，將工作內容、工作步驟和工作分配進行細化，這樣學生便于掌握各部分工作所需要的知識與技能，從而開展針對性學習。這樣一種以工作內容為中心的教學模式，有助于加深學生對課本知識的理解，還使學生意識到團隊協作的重要性，同時還提升了他們的職業素養，為其將來步入社會參加工作積累豐富的經驗。

3.增強師資隊伍建設，提高教師教學能力

高職電氣自動化專業建設還需學校提升專業教師的教學能力，擴大師資隊伍建設，提高教師的整體教學水平。教師教學水平包括教師的執教能力、個人素養、教學觀念等方面，是影響教學目標和學生職業規劃的重要因素。因此，高職院校應組織電氣自動化教師參加校內培訓或校外研習活動，轉變他們的教學觀念，共同討論教學中遇到的問題。此外，還要鼓勵青年教師到企業進行學習進修，豐富他們的專業技能和實踐經驗。也可以聘請企業或科研單位人員來校開展講座，為教師介紹先進的技術設備，拓寬教師的現代化教育視野，實現教師結構的優化，提高師資隊伍建設的質量。

總之，高職電氣自動化專業教師應結合當前的社會需求和企業崗位要求，在優化課程內容的基礎上，著力提升學生的專業技能和實踐操作能力。此外，發揮校企合作的作用，增強學生的職業能力和素養。教師還應提升自身的教學水平，更好地將專業技能與職業能力的培養相結合，實現學生綜合能力提升的目的，為我國現代化建設輸出更多高技能的應用型人才。

參考文獻：

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