2019國(guó)際體育課程與教學(xué)大會(huì)在華東師范大學(xué)舉行

王猛

6月9日—13日，由華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院主辦，上海高校“立德樹(shù)人”人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地體育教育教學(xué)研究基地、青少年體育教育研究上海市社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新研究基地、華東師范大學(xué)青少年運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康研究院協(xié)辦的2019國(guó)際體育課程與教學(xué)大會(huì)在華東師范大學(xué)舉行。來(lái)自中國(guó)、阿根廷、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、巴西、法國(guó)、北馬其頓共和國(guó)、美國(guó)、南非、土耳其、西班牙、新西蘭、以色列等國(guó)家和地區(qū)的體育課程與教學(xué)專(zhuān)家以及500多名中國(guó)體育教育工作者參會(huì)。

在6月10日的開(kāi)幕式中，華東師范大學(xué)黨委書(shū)記童世駿在致辭中向參會(huì)嘉賓表示熱烈歡迎。華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)季瀏在致辭中表示，青少年學(xué)生身心健康關(guān)乎國(guó)家復(fù)興與民族未來(lái)，希望參會(huì)嘉賓能夠共襄盛舉，為體育課程改革與教學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

本次會(huì)議圍繞體育課程、教學(xué)與教師教育、跨學(xué)科視角的健康影響因素、運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康、青少年運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)等專(zhuān)題展開(kāi)深入研討，通過(guò)大會(huì)主旨報(bào)告和專(zhuān)家報(bào)告、創(chuàng)新體育教學(xué)工作坊、與專(zhuān)家面對(duì)面等多樣形式，共同探討新時(shí)代國(guó)際體育課程與教學(xué)發(fā)展的新方向，為全世界兒童青少年健康發(fā)展助力。

關(guān)注核心素養(yǎng)

季瀏在會(huì)議主題報(bào)告中圍繞中國(guó)體育與健康課程改革的發(fā)展歷程、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體育與健康課程改革、基于現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)健康體育課程模式等作了闡述。

季瀏在總結(jié)回顧新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)體育與健康課程改革歷程中指出，我國(guó)體育與健康課程的基本理念從“學(xué)科中心”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生發(fā)展為中心”，教學(xué)內(nèi)容從“單一知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“結(jié)構(gòu)化知識(shí)”，教學(xué)方法從“灌輸式”轉(zhuǎn)變到“自主、合作和探究”，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從“單一內(nèi)容和方法”轉(zhuǎn)變到“重視學(xué)業(yè)質(zhì)量”。

季瀏表示，要想解決“中國(guó)青少年兒童體質(zhì)健康持續(xù)下降”的問(wèn)題，體育與健康課程必須關(guān)注“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技能”三大關(guān)鍵要素。他表示：“中國(guó)健康體育課程模式關(guān)注結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能的學(xué)練和比賽，提升了學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，能夠解決‘中國(guó)學(xué)生學(xué)了12～14年的體育課卻一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也未掌握的問(wèn)題。”

季瀏的觀點(diǎn)得到美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)李衛(wèi)東教授的支持：“季瀏教授首次面向國(guó)際同行推出了‘中國(guó)健康體育課程模式，這是由中國(guó)學(xué)者開(kāi)發(fā)的第一個(gè)體育課程模式，引起了國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)者的熱烈關(guān)注與討論，在國(guó)際體育課程與教學(xué)領(lǐng)域具有積極意義。”

打造適應(yīng)青少年體育發(fā)展的課程

華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院黨委書(shū)記汪曉贊在報(bào)告中介紹，青少年健康體質(zhì)下降是由身體活動(dòng)水平下降決定的，而這種現(xiàn)象在我國(guó)青少年學(xué)生中尤為明顯。

汪曉贊帶領(lǐng)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)用了5年的時(shí)間，基于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和“中國(guó)健康體育課程模式”，開(kāi)發(fā)了KDL體育與健康課程。汪曉贊認(rèn)為：“KDL體育與健康課程以發(fā)展各個(gè)階段兒童青少年的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)為載體，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用型和情境化學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建了融課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等于一體的完整的課程體系。”

在本次大會(huì)上，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專(zhuān)家學(xué)者將聚焦體育課程與教學(xué)領(lǐng)域的核心問(wèn)題，內(nèi)容涉及體育課程歷史、體育課程內(nèi)容、體育課程與教學(xué)模式、體育核心素養(yǎng)、適應(yīng)性體育教育、體育教師教育、兒童青少年健康促進(jìn)、體育與健康的全球變化、青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展等主題。通過(guò)為全球?qū)W者提供交流的平臺(tái)進(jìn)行思維碰撞與激勵(lì)討論，不僅在宏觀層面有利于更進(jìn)一步明晰今后中國(guó)乃至全世界各國(guó)體育課程與教學(xué)的定位、價(jià)值觀和未來(lái)發(fā)展走向，幫助各國(guó)做好體育課程與教學(xué)的頂層設(shè)計(jì);在中觀層面也更有利于進(jìn)一步地推進(jìn)體育課程與教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如內(nèi)容、模式、素養(yǎng)、教師、健康促進(jìn)等主題的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)各國(guó)體育課程與教學(xué)產(chǎn)生整體推動(dòng)作用;而且在微觀層面為各國(guó)體育課程與教學(xué)的具體操作路徑提供了啟發(fā)，使得各國(guó)能夠推出更多的基于體育課程與教學(xué)的兒童青少年健康促進(jìn)方法。

重慶市體育教研員牛曉在分享自己的參會(huì)體驗(yàn)時(shí)表示，世界各地的體育課程專(zhuān)家相聚在一起從不同視角分享體育課程研究成果，擴(kuò)寬了我們的視野，這次會(huì)議從內(nèi)容到形式有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的呈現(xiàn)，并且注重從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，有助于深化一線體育教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。

汪曉贊表示：“舉辦此次國(guó)際體育課程與教學(xué)大會(huì)，我們?cè)谛问揭约皟?nèi)容上都是按照國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)的，覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、課程模式以及課程各個(gè)層面，目的是想讓國(guó)內(nèi)的教師和學(xué)者開(kāi)拓視野，提升專(zhuān)業(yè)高度。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的課程與教學(xué)理念及內(nèi)容一同展示，也體現(xiàn)出我們的自信與開(kāi)放，也是在國(guó)際層面展示與宣傳中國(guó)體育教育的機(jī)會(huì)。”