淺談“90后”大學生就業價值觀

徐松山

摘要：“90后”大學生成長的時代不同于以往，他們青春洋溢，性格突出。他們的就業心態偏向務實，具有一定的功利化特點。基于此，必須從了解個體特點，結合所學專業確立正確的自我認知;轉變就業認知，提升自身素質;父母要對子女就業給予關注和重視，積極與子女進行溝通交流;高校要加強對學生的就業指導教育幾方面對就業價值取向進行引導。

關鍵詞：“90后”大學生 就業價值取向 影響因素 引導策略

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0148—02

“90后”大學生所處的時代決定了他們的家庭環境、教育環境、社會環境與以往的大學生有明顯的不同。2017年應屆畢業生人數已達到795萬，他們面臨著比以往更大的就業壓力，他們的就業價值取向也是與往屆畢業生不同的，具有新的特點。本文對影響“90后”大學生就業價值取向的因素進行了分析，并提出了引導策略。

一、“90后”大學生就業價值取向

“90后”大學生所處的時代和環境與“70后”“80后”是不同的，各方面條件遠遠優于“70后”“80后”，這也導致了他們在性格、就業觀念、世界觀、人生觀、價值觀等方面都有很大的差異。但同時，隨著近年來高校不斷擴招，畢業生人數已遠遠大于社會對人才的需求，這導致了他們比“70后”“80后”要面臨更大的就業壓力，他們的就業價值取向呈現出新的特點。

1.就業心態已偏向務實

“90后”大學生多為獨生子女，家庭條件都比較優越，表現欲較強，追求個性、獨立。部分“90后”大學生在擇業方面存在盲目樂觀自信的心態，往往好高騖遠，“眼高手低”，追求找一份“體面”“薪水高”的工作。而隨著高等教育“大眾化”時代的到來，擁有大學學歷的人越來越多，就業壓力只增不減。面對巨大的就業壓力，絕大部分“90后”大學生已轉變心態，趨于理性，在擇業方面更偏向務實，不再非擠考研究生、考公務員、考事業編的獨木橋不可，接受了“先就業、后擇業”的理念。

2.過于關注個人經濟利益

“90后”畢業生找工作最關注的就是薪酬，把個人的經濟利益放在第一位，有很強的功利心。除了薪酬，他們還關注年終是否有獎金，是否有年假，工作強度大不大等。我見過有人找到了本專業較為理想的工作，卻因為單位不提供免費午餐而放棄了。這就是一個不分輕重的例子，不知道什么才是選擇職業的前提。應該矯正心態，應把最大程度發揮自身潛能、創造最大價值放在首位。

3.追求個人價值實現

“90后”大學畢業生多數個性張揚，在擇業方面，普遍追求能在工作中實現個人價值。為了能夠實現個人價值，他們通過多種渠道獲得招聘信息，除了學校傳統的就業信息渠道，他們更傾向于選擇通過各類招聘網站、招聘APP、微信、微博等網絡、新媒體渠道獲取更多更有價值的社會招聘信息。擇業時的性別差異也存在差異，男生最看重自己的發展空間，女生更重視工作地點與工作強度。身邊朋友所從事的工作也會對擇業產生一定的影響。

4.傾向于一線城市或準一線城市

“90后”大學畢業生在就業地點的選擇上，傾向于北、上、廣、深等經濟發達的一線城市或其他準一線城市，而不愿意去東北或西部等經濟欠發達地區，他們認為只有在經濟發達的一線城市才有更多的就業機會和更大的發展空間。但實際上，“90后”大學畢業生應考慮自身的實際情況，一線城市雖然有更多的就業機會和發展空間，但同時由于很多人都是這么想的，而且多數去了一線城市，這就導致了一線城市的競爭壓力也更大。因此，對于大學生擇業來說，一線城市未必是最好的選擇，適合自己的才是最好的。子女在選擇就業城市時要把父母的贍養加以考慮，畢竟多數是獨生子女，時刻不忘報答父母恩情。

5.部分“90后”大學生選擇自主創業

隨著各高校積極開展大學生創新創業教育，國家也鼓勵大學生通過自主創業帶動就業，部分有創意、有想法的“90后”大學畢業生會選擇自主創業。在一定程度上成了我國企業創業創新大軍中不可忽視的一員。大學生農民、大學生村官這類人群以熟悉的家鄉為依托，學成后回到自己熟悉的地方，利用家鄉的資源，利用所學專業做到學以致用。

二、影響“90后”大學生就業價值取向的因素

影響“90后”大學生就業價值取向的因素有很多，下面從個人方面、家庭方面、學校方面、社會方面四個方面分別展開論述。

1.個人因素

“90后”大學生與以往的大學生相比，他們個性更加獨立自信，思維更加活躍，創造力更強，有強烈的表達欲，渴望有更多的機會展示個人的能力和實現個人價值。但是他們也存在不足的地方，缺乏社會實踐經驗，對自身能力認識不足，了解的職業信息不夠全面。這樣，他們在選擇職業時，由于經驗和信息量不足，往往會僅憑個人興趣愛好，不考慮客觀實際，盲目作出選擇。

2.家庭因素

家庭是學生成長學習的第一環境，家庭的經濟條件、父母的文化水平、言行舉止都會影響孩子人生觀、價值觀、職業觀的形成。因此，父母要重視家庭因素對大學生就業價值取向的影響。“90后”大學生多數是在良好的環境下成長起來的，他們在擇業時更傾向去經濟發達的城市，這些城市基礎設施完善，生活水平較高，更符合他們的擇業標準。父母的職業觀會對孩子未來擇業產生積極影響。如公務員家庭的孩子，在未來擇業時會傾向于選擇公務員、事業單位;家庭經濟條件較差的孩子，在未來擇業時會傾向于選擇薪酬和待遇較高的工作;單親家庭的孩子，在未來擇業時會傾向于選擇安逸、穩定的工作。

3.學校因素

大學校園是學生進入社會之前的過渡場所，學生在這里不但要學習專業知識，還要提高自身的實踐能力，為將來的就業做好準備。如果學校能為學生提供實踐的平臺或場所，積極推進校企合作，為學生提供實習機會，學生在畢業前可以積累足夠的實踐經驗，畢業后擇業就會有更大的競爭力。然后這些恰恰是多數高校所欠缺、做得不夠的，導致學生畢業后專業理論豐富，但卻缺乏實踐經驗，不能馬上滿足社會工作崗位的需求。

4.社會因素

改革開放以來，我國社會經濟飛速發展，物質生活得到了極大豐富，人們不自覺地追求金錢和權力，導致出現拜金主義、享樂主義等各種不良之風。同時，科技的進步、網絡的發展、各種奢靡享樂之風間接或接地對大學生的人生觀、價值觀產生影響。這就會導致部分大學生在擇業時會帶有很強的功利性，過于追求個人利益，這對其將來的長遠發展是極其不利的。

三、“90后”大學生就業價值取向的引導策略

1.結合所學專業確立樹立正確自我認知

結合自己的性格特點、興趣愛好、價值觀、自身存在的優勢以及所學專業找到適合自己發展的方向，進而找準定位。客觀準確地對自身有清醒的認識，對要涉足的行業有清晰的了解。進行職業規劃設計，深刻地理解自己，理解想要從事的行業，了解社會發展的趨勢。

2.轉變就業認知，提升自身素質

面對目前存在片面擇業觀念的大學生要積極轉變其就業認知，改變他們只有經濟發達的一線城市才有更多就業機會和發展空間的片面觀念。鼓勵他們考慮自身實際情況，認真完成就業評測，結合自身的興趣和特長，確定職業方向并做好職業規劃。這樣，他們在將來擇業時，就會目標明確，大大提高就業成功幾率。不要將自己的擇業地點局限在經濟發達的一線城市，其他經濟欠發達城市同樣有就業機會和發展空間，適合自身條件的選擇才是最好的選擇。學生在認知職業還處在理論階段，要了解自己的特點以及性格特征，把這些因素也考慮在職業選擇上，也要通過選擇就業方向改變性格弱點，增強溝通能力，提高做事的主動性，這樣才能把自己的專業特長最大限度地發揮。

當代大學生還沒有完成從學生到職業人的角色轉變。提升自己的職業素質和職業認知非常重要。這種提升可以從畢業前的實習經歷中獲取。打鐵還需自身硬，“90后”大學生在校期間應該通過積極參加各種社會實踐，或者兼職，或者實習，不斷提高自身素質和實踐能力，為將來就業打下良好的基礎。

3.父母要積極與子女進行溝通交流

父母的職業價值觀對子女未來的擇業觀具有重要影響，家長要在日常生活中主動關注子女的就業問題，表現出對子女就業的重視，積極與子女溝通交流，善于發現子女的特長，為子女創造鍛煉的機會。同時，家長和子女由于年齡的差距必然存在代溝，當彼此在就業價值取向上出現分歧時，要學會換位思考，站在子女的角度去去看待問題。如果子女錯了要耐心給予糾正，如果子女是正確的要積極給予肯定和鼓勵，充分尊重子女的選擇。

4.高校要加強對學生的就業指導教育

大學期間，大學生大部分時間都是呆在校園里，社會經驗、實踐經驗都很少，對就業缺少全面的認識。這種情況下，高校應加強對學生的就業指導教育，做好就業價值引導工作。高校通過開設大學生就業指導課程，設立大學生就業咨詢服務中心，使學生對就業有全面的了解，在校期間做好各方面的就業準備工作，這樣畢業后擇業時，目標就會更加明確，成功幾率更大。

綜上所述，影響“90后”大學生就業價值取向的因素是多方面的，需要學生本人、家長、學校、社會媒體多方面的共同努力，才能幫助“90后”大學生形成正確的就業價值取向。學生在畢業前樹立健康的、正確的就業價值取向，可以幫助他們在畢業后擇業時，有明確的擇業方向，選擇一份適合自己的工作，充分實現自己的人生價值。

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責任編輯：于蕾