淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐

張菊

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在高職院校中，漢語言文學是一門漢語與文學相結合的學科，該課程的展開對學生的文學常識以及漢語能力都有著至關重要的影響。在傳統的漢語言文學課程教學當中，教師過于注重對學生理論知識的講解，卻忽略了漢語言文學的應用價值。近年來，人們越來越認識到漢語言文學專業課程的重要性，并加大了對該專業的應用性教學。對漢語言文學專業所具備的特點以及該專業的應用價值進行基本的認識，通過分析當下高職院校在該專業課程教學中存在的問題，提出一系列的應用實踐教學策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;漢語言文學;應用性;教學理念

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0206-02

漢語言文學這門專業中蘊含著我國的傳統文化，有著非常豐富的人文精神。學生對該專業進行學習，可以培養學生的人文素養，也能夠更好地實現我國文化的傳承和發展。在我國的高職院校當中，漢語言文學專業開設的時間比較久，對學生自身綜合能力以及思想觀念的提升有著至關重要的影響。一直以來，教師不夠看重漢語言文學的應用價值，使該專業的實用性并未得到更好的體現。因此，高職院校需要加強對漢語言文學專業應用性教學理念的實踐教學策略研究，才能夠更好地促進漢語言文學專業的發展。希望能夠充分發揮漢語言文學專業的教學價值，為社會培養更多具備人文素養的新型人才。

一、漢語言文學專業的基本認識

（一）漢語言文學的特點

1.針對性較強

漢語是我國重要的母語，在更多地區都得到了廣泛的使用。高職院校展開漢語言文學專業課程教學，旨在為社會培養更加具備語言專業能力的人才，促進文學的傳承。對這些人才有著較高的要求，不僅要對漢語言文學的理論知識熟練掌握，還應當具備應用漢語的能力。同時，漢語言文學專業對學生的文學修養以及綜合能力的要求都越來越高，使該專業有著較強的針對性。

2.教學內容比較固定

根據調查發現，漢語言文學這門專業，在我國各大高校的開設有著較長的發展歷史。漢語言文學專業的學習，對學生有著非常深遠的影響，語言內容豐富多彩，包含的類型非常多，但同時，在教學中展開該專業的內容并沒有非常顯著的變化，始終以我國傳統的文學為基礎，有一定的局限性。

3.有著較為悠久的歷史

至今為止，漢語言文學專業在各大高校中都占據著一定的地位。該專業中所包含的課程內容非常豐富，不僅有最為基礎的中國文化概論，還包括現代漢語、文學理論以及各種外國豐富的文學等課程[1]。隨著我國教育事業的不斷改進與完善，該專業已經朝著更加全面的方向發展，并且蘊含著十分豐富的文化理念，有著較為悠久的歷史，對我國文化產業的發展有著非常重要的影響。

（二）高職院校漢語言文學的應用性教學理念的重要性

1.培養學生的語言文化底蘊

在新課程的不斷改革下，我國教育部門對漢語言文學專業進行了完善。傳統的課程教學對學生的綜合能力以及文化素養的提升有著一定的限制，在高職院校當中，加強對漢語言文學的應用性教學理念，能夠使教師認識到漢語言文學的重要性，從而在實踐教學中，從各個方面來加強對學生講解漢語言文學知識，有助于培養學生的文化底蘊，為學生更好地學習和成長打好基礎。

2.加強漢語言文學的應用效果

一直以來，我國高職院校展開該專業的課程講解，教師都過于注重漢語言文學的理論課程。在新課改的背景下，教學理念逐漸發生了轉變。作為一門重要的語言，教師也認識到漢語言文學專業的應用價值。將應用性理念用于該專業課程教學中，可以更好地給學生制定教學計劃，在此基礎上為漢語言文學應用效果的提升打好基礎，使其能夠充分發揮語言的價值。

3.推動素質教育的實施

近年來，我國社會文明的發展，使人們對人才的需求標準也發生了改變。高職院校擔負著為社會上培養更多人才的重要責任，要結合現代人才的實際需求，以此來為學生創造優質的學習環境，從而豐富學生的專業知識，加強學生的實踐能力，培養更多優秀的人才，為素質教育的實施做出巨大的貢獻[2]。

二、我國高職院校漢語言文學專業的教學現狀

（一）教學觀念過于傳統

根據以往教學的狀況進行調查發現，在高職院校當中，大部分教師對漢語言文學專業課程的教學，往往都受到傳統教學理念的影響，一味地給學生灌輸理論知識。而且，應試教育在教師的思想中有著根深蒂固的影響，教師過于注重學生的學習成績。在這種傳統教學觀念的長期影響下，學生對文學的熱愛便會逐漸消減，缺乏對漢語言專業相關課程的學習興趣。除此之外，社會文明的發展也促進了語言文字應用方式的改變，但傳統的教學觀念對該專業教學效率的提升有著一定的阻礙。

（二）教學方式比較單調

漢語言文學中所包含的課程內容非常豐富，其中蘊含著的文化底蘊，對學生的思想觀念和價值認識有著很大的影響。而且，不同的學生對語言和文化的敏感度存在著很大的差異，素質教育中提出，要體現以人為本的教學理念，以學生為核心展開個性化教學。然而，實際的教學過程中，教師所采用的教學方式比較單調，無法更加全面地促進學生學習能力的提升，對漢語言文學專業課程的教學質量有著非常嚴重的影響。

（三）該專業教師自身的綜合素養有待提升

作為一門專業性較強，而且蘊含著豐富文化素養的課程，對教師的專業能力以及綜合素養有著較高的要求。在此基礎上，才能夠為教學效率的提升做出貢獻。但是，在我國眾多高職院校當中，由于學校對該專業的應用性不夠重視，對該方面專業教師的教學能力的要求也不夠高，使教師自身的綜合素養有待提升，對學生在漢語言文學方面的應用效果造成了阻礙。學生在學習的過程中，也無法更好地理解教師所講述的內容，專業基礎也不夠扎實。

三、加強高職院校漢語言文學專業應用性教學理念與實踐策略研究

（一）構建完善的教學體制

高職院校在進行漢語言文學專業課程教學之前，要結合新課程改革的教學要求，以現代化的教學理念為依據，在傳統教學體制的基礎上，構建更加完善的教學體制[3]。首先，提高對我國高職院校漢語言文學專業課程的重視力度，引導學生與教師以正確的態度認識該專業的重要性，從各個方面介紹漢語言文學專業的應用價值。其次，高職院校從內部要培養更多專業能力較強以及綜合素養較高的專業教師。雖然，作為我國發展歷史較為久遠的一門專業，在現代社會的發展下，漢語言文學專業對教師的專業能力有著更高的要求，而且對相關的人才培養也提出了新的制度。因此，只有緊跟時代的發展，在原有教學體制的基礎上，將現代教育事業中的新思想和新理念融入其中，才能夠促進漢語言文學專業與社會進行有效的銜接。最終，對該專業的各種課程，也應當結合學生的具體學習現狀，科學合理地安排課程結構，為學生創造更加高效的課堂環境，為教學效率的提升做好一定的準備。

（二）創造新型的課程教學內容

作為一門比較特殊的專業，漢語言文學中所包含的課程內容比較豐富，一般來講，教師對該專業的各種課程進行講解的時候，可能會將語文中的各種課程內容與專業課程進行結合。在教學中，教師往往會出現教學內容重復、教學范圍狹隘，以及可能會存在知識點重復的現象。對學生來講，新課程改革下，教育部門更加關注創新意識的培養，如果教師始終采用傳統的教學方式，給學生灌輸一成不變的教學內容，就會嚴重地阻礙學生的思想認識。現如今，隨著現代教育的發展，教師要給學生創造新型的課程教學內容，讓學生在掌握漢語言文學的重要知識內容時，還能夠將其更好地應用在各個行業領域當中，促進學生對專業課程的學習興趣，提高學生的應用能力。這些具備新型的教學內容，更加可以調動起學生的積極性，引導學生發揮自身的主觀能動性，更好地投入學習。

（三）提高對學生專業課程的培養，夯實專業基礎

漢語言文學專業當中蘊含著我國的傳統文化，而且，與現代文學和一些國外文學都有著密切的聯系。要想實現對學生實踐應用能力的提升，必須要正確地認識到專業基礎的重要性。但僅僅依靠基礎知識，卻無法將其更好地進行應用，便會嚴重地影響學生綜合能力的提升。因此，高職院校要結合當下新課程改革的教學要求，提高對學生漢語言文學專業課程的培養，并且要結合相關課程內容，夯實學生的基礎知識，引導學生學習更多豐富的漢語言文學課課程，為學生綜合素養的提升做好一定的準備，從而促進學生應用能力的提升[4]。

例如，在實踐教學當中，教師可以在教材內容的基礎上，給學生推薦一些適合學生閱讀的相關書籍，不斷地拓展學生的知識范圍，為學生養成良好的人為素養打好基礎。與此同時，教師要采用科學的方式，指引學生對各種文學素材中的內容加以理解和分析，讓學生可以根據自身的認識，對不同的學習內容展開評價和分析，使學生可以掌握一定的語言技巧，促進學生漢語言文學應用能力的提升。

（四）加強對現代化教學方式的應用

伴隨著互聯網科學技術的快速發展以及廣泛應用，人們的生活和工作都發生了翻天覆地的變化。將信息技術應用在實際的課程教學當中，可以促進教育事業的發展，有效地改善和創新傳統的教學方式，為學生帶來更加豐富的課程內容，在展開漢語言文學專業的教學中，教師可以將多媒體技術應用其中，給學生以視頻和圖片的形式，展現出多種豐富多彩的課程內容。這樣一來，便于學生更加直觀地理解所學習的知識，促進學生思考能力的提升。而且，在互聯網平臺當中，教師還可以促進與學生之間的專業知識交流，有助于強化學生對該專業知識的有效應用。

（五）為學生提供實踐平臺，強化漢語言文學應用價值

在漢語言文學專業中，應用性教學理念更加重視對學生實踐能力的培養。畢業于該專業課程的學生，想要獲得更好的工作，必須要提高自身的實踐技能，充分應用自身的綜合能力，有效地發揮所學習知識的價值。新課改下，教師要重視培養學生對專業知識的應用和實踐能力;高職院?？梢詫崿F校企合作，為學生選擇較好的實踐場所，這樣一來，便能夠培養學生的實踐技能，為學生的未來做好充分的準備，從而體現出教育事業的價值。

四、結語

綜上所述，在高職院校當中，漢語言文學這門專業課程當中蘊含著豐富的文化內涵，通過該專業的相關課程，可以培養學生的文化素養，豐富學生的人文精神，實現對傳統文化的不斷傳承。隨著教育事業的發展，教師要正確地認識到漢語言文學專業的應用性教學理念與實踐的價值，在實際的教學中，為學生創造更加高效的教學環境，促進學生綜合能力的不斷強化，為現代社會培養更多優秀的新型人才。

參考文獻：

[1]陸慧芬.淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐[J].學周刊，2019（11）：11.

[2]張煦.淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐[J].科技經濟市場，2015（12）：218.

[3]魏彤光.高職漢語專業應用性教學探討[J].遼寧高職學報，2017，15（8）：36-38.

[4]孫蕾.淺談高職院校漢語言文學教學的幾點思考[J].才智，2018（24）：58.

編輯 陳鮮艷