高校信息系統集成中統一門戶的設計與實現

周克榮

摘 ? 要：文章分析了高校信息化建設發展現狀及其發展趨勢，探究了高校信息系統集成中統一門戶設計與實現的思路，并從系統架構、系統功能兩方面分析高校信息系統集成中的統一門戶設計與實現策略，對于高校信息化發展具有積極的指導意義。

關鍵詞：高校;信息系統;統一門戶;設計;實現

信息化對高校工作的支持力度是非常大的。隨著用戶對信息化要求的不斷提升，用戶希望各信息系統之間的邊界能夠被突破，實現多種資源信息的有效利用。這種需求促使信息系統能夠實現統一，通過信息系統的統一，為各個業務過程提供集成化、全程化的信息服務。因此，建立信息系統集成的統一門戶是非常重要的，高校也需要重視統一門戶建設工作，加強相關方面的設計，以信息系統的有效集成、統一門戶的有效實現，推動各項工作的創新發展。

1 ? ?高校信息化建設發展現狀

我國高校數字化校園經過多年的發展，已經取得了一定的成果。很多高校已經構建了完善的校園網絡系統，信息化建設工作不斷發展。大部分高校已經建立了校園一卡通系統，但高校信息化建設中存在大量應用系統相互獨立的問題，這種獨立的應用系統不利于信息的集成，制約了高校信息化的深入發展。目前，高校信息化建設主要存在以下方面的問題。

1.1 ?缺乏統一的規劃設計和標準

高校在數字化校園建設之初，整體規劃和相關標準建設工作開展不力，統一的指導性標準和體系沒有設立，很多高校在進行數字化校園建設的同時，還進行建設探索，這樣就導致數字化建設中存在較大的問題。目前，我國教育部門已經深刻認識到教育信息化建設缺乏統一的規劃和標準的危害性，認識到這種粗放型的建設管理模式會導致資源的浪費，同時，不統一的信息系統也制約了數字化校園功能的有效發揮，基于此種情況，制定統一化、規范化、集約化的數字化建設標準、加強頂層設計工作、積極構建信息統一門戶是非常必要的。

1.2 ?應用系統的“信息孤島”情況較為嚴重

在信息化建設中，高校不同的組織部門都是根據自身業務需求開展應用系統建設工作的，信息化建設的異構系統能夠獨立地完成部門業務工作，但與其他系統的對接和交互卻沒有實現，這樣高校信息化建設的“信息孤島”情況就較為突出。隨著數據中心和共享數據平臺的不斷完善，統一數據標準逐漸形成，需要進行數據交換和共享，“數據孤島”問題必須要得到解決。如果信息系統的“數據孤島”情況得不到解決，跨部門的業務合作將難以實現，各系統孤立運行，不能構成一個網絡整體，高校的發展就會受到制約。

1.3 ?信息門戶存在不足

信息門戶主要功能是接入全校信息系統，并對其進行集成與整合，通過這個平臺各種應用系統資源、數據資源、信息資源能夠實現統一集成，這個平臺能為用戶提供統一的訪問入口，提供一站式的訪問服務。目前，高校在信息門戶建設方面還存在一定的不足，信息門戶缺乏統一的界面設置，主要是提供一次登錄的用戶認證服務，應用系統以鏈接的方式集中，缺乏有效的整合與集成。以信息顯示為主，采用Portal技術框架進行設置，這種傳統的信息門戶設置方式不能實現系統集成、業務服務整合，難以有效滿足用戶的需要。因此，加強信息門戶的創新設置，基于一站式服務進行設置很重要。

2 ? ?高校信息化建設發展形勢

我國大部分高校開始重視各種應用系統的集成問題，并且正在積極推進應用系統集成工作，信息系統的集成也正在隨著數據的集成不斷發展，系統集成和數據管理已經步入正軌。

隨著無線網絡接入技術的不斷發展，移動互聯網被人們所重視，并進入到人們生活、工作的各領域中。各種移動終端被應用，并改變了人們的生活。在教育領域，移動互聯技術不斷被應用，移動化是大學校園信息化建設的重要趨勢，利用移動互聯網的便捷性特點，為廣大師生提供便捷的服務已經成為高校信息化建設的重要目標。

目前，數字化校園建設還存在一定的不足，在應用系統設計過程中，缺乏統一的規劃與設計，各業務部門的網絡應用系統是相互對立的，系統的獨立性強，孤立的業務系統、分割的業務流程就導致較為嚴重的“信息孤島”問題。這種情況會影響信息化時代高校的創新發展，基于此，對系統和業務服務模式進行整合、構建統一的信息門戶是非常有必要的。要構建智慧校園，高校必須要能夠積極借助于新技術手段，認真做好信息系統的整體規劃和設計，實現系統的集成、服務的整合，加強信息系統的集成設置，這是高校信息化發展的重要趨勢。

3 ? ?高校信息系統集成中的統一門戶設計與實現的思路

高校設計信息統一門戶系統，主要是為了實現學校各類信息系統集成。為了能夠實現校園內各類信息數據的統一管理及應用，通過統一門戶的設計構建個性化的信息應用環境、集成化的數據運行環境、安全的信息訪問環境，實現信息的安全動態化展示。通過統一門戶的設計為校園內各類信息的有效集成應用提供保障，這樣才能推動學校教育、科研、管理工作創新發展[1]。

3.1 ?為用戶提供個性化的信息應用環境

以綜合信息門戶的信息集成、個性化定制、單點登錄漫游訪問為依托，對基于用戶身份的門戶內容進行有效組織和設計，構建個性化的信息應用環境，滿足用戶個性化的信息需要。

3.2 ?構建集成化的數據環境

以數據交換平臺全局數據字典定義、異構數據間數據變化的捕捉和交換為依托，對業務數據庫和主數據庫進行設計規劃，構建集成化的數據環境。

3.3 ?構建信息數據安全訪問的環境

以統一身份認證、安全密碼存儲、數據訪問控制等技術手段為依托，借助電子身份驗證、角色管理等手段，構建信息數據安全訪問的環境。

3.4 ?構建動態化數據信息展示的環境

以綜合信息服務的動態查詢、可定制報表、信息發布平臺的非結構化信息發布等為依托，實施數據的有效規劃與組織，構建動態化的信息展示環境。

4 ? ?高校信息系統集成中統一門戶的設計與實現策略

4.1 ?系統架構

高校信息系統統一門戶具有系統高度集中的特點，能夠為用戶提供個性化的服務。要實現其設計及應用，首先要做好系統架構工作。它的結構具有系統健壯、移動辦公、結構靈活、安全可靠等優勢。高校的信息系統統一門戶要包括門戶表現層、門戶服務層、業務基礎層、業務擴展層和安全管理層等多個組成部分[2]。

門戶表現層主要為用戶提供個性化服務、定制服務，能夠實現無線擴展。門戶服務層主要提供信息管理、訂閱服務、搜索服務、目錄服務等，具有數據存儲及數據同步的功能。業務基礎層主要提供應用服務器、目錄服務器、工作流引擎、消息引擎、電子數據交換等服務。管理安全層主要對用戶進行角色管理，能夠實現權限控制和單點登錄等服務。

4.2 ?系統功能

4.2.1 ?公共服務

高校信息統一門戶系統需要設置公共服務的功能，能夠為用戶提供校內業務查詢服務、人員綜合信息查詢服務等，通過相關服務使用戶了解學校及師資情況。

4.2.2 ?信息公告

高校信息統一門戶系統需要設置信息公告功能，及時把學校相關信息通過公告的方式發放出去，信息公告是基于不同校園用戶進行設置的，設置類型包括針對所有用戶的公告和針對班級成員或者是教師的公告。

4.2.3 ?學習空間

學習空間主要是面向校園師生提供的學習、交流的空間，這種空間設置能夠實現學習信息的交流與共享。通過學習空間平臺，學生可以對課程安排情況、課件講義情況、管理筆記及學習日志、成績等方面的內容進行查詢。另外，學習空間還是一種新型交流的空間，師生之間、學生之間可以在學習空間中進行交流、互動，解決各方面的學習問題。

4.2.4 ?個人空間

個人空間能為每一個用戶提供獨立個性化的數字化信息空間，用戶可以根據需要對自己的個人空間信息進行設置，可以設立個人主頁、信息發布區等，還可以設置日志安排、郵件等。

4.2.5 ?統計分析

統計分析功能主要是為用戶提供資源查詢、統計和分析等服務，這種服務設置有一定的分類權限。系統會根據管理員的設置情況，對各種數據權限開放對象進行分類處理，對哪些用戶需要哪類信息進行具體統計分析，為用戶提供數字、表格、圖片等多種統計分析服務。

4.2.6 ?校內應用

校內應用主要為用戶提供各類信息內容和資源的應用鏈接服務，幫助用戶進行數字化校園各類信息內容的有效查詢。

在高校信息統一門戶的設計中，學校可以借助Portal作為用戶訪問校園信息的門戶網站，因為這種系統連接大量的服務資源，能夠為用戶提供各種應用服務。同時，可以設置CertServer服務器，與Portal系統交互，使用戶可以安全登錄，并進行信息的安全使用。在統一門戶設置中，還需要設置普通的信息展示頁面，這個頁面需要設置頂部操作導航欄、中間內容顯示區、底部信息欄等，以方便用戶進行系統的有效應用。

5 ? ?結語

目前，在高校信息化建設中還存在一定的不足和問題，“信息孤島”情況較為突出，影響信息化時代高校的創新發展，因此，加強系統集成、設計并實現信息統一門戶是高校信息化發展的重要趨勢，也是高校實現創新發展的保障。高校要積極創新信息管理理念、拓展工作思路、加強信息統一門戶設計工作，并實現統一門戶的集成化、個性化、整體化設計，通過設計創新、應用創新，有效滿足自身信息化發展的需要。

[參考文獻]

[1]劉祎婷.統一校園信息門戶系統的設計與實現[D].成都：電子科技大學，2014.

[2]李昌哲.高校數字化校園平臺建設和應用集成[D].廣州：華南理工大學，2014.