淺談地方傳統歌舞走進中小學校園的作用

俞振發

【摘要】文章以地方傳統歌舞走進中小學校園的作用為研究對象，首先對地方傳統歌舞引入中小學校園的必要性進行了探討分析;其次分析了乳源瑤族傳統民歌和舞蹈引入中小學校園現狀;最后探討了地方傳統歌舞走進中小學校園的作用，以供參考。

【關鍵詞】地方傳統歌舞;乳源瑤族傳統歌舞;中小學校園;作用

【中圖分類號】J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

前言

隨著素質教育的不斷應用推廣發展，人們對于中小學音樂教育愈發重視，通過將地方傳統音樂資源比如歌舞融入到學校常規的課堂音樂教學中，讓學生充分感受我國傳統歌舞的魅力，不斷拓寬學生的文化視野，提高音樂審美能力，提升自身文化與人格修養。因此，有必要對地方傳統歌舞走進中小學校園的作用進行探討分析，對推動中小學音樂教育實現可持續發展具有重要的意義。

一、地方傳統歌舞引入中小學校園的必要性分析

首先，響應國家政策號召。黨的十九大報告中指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。在中小學教育階段，就要全面貫徹黨的教育方針，充分響應國家政策號召，通過在中小學校園中引入地方傳統歌舞，充分發揮歌舞審美教育價值與藝術教育價值，確保立德樹人根本任務得到全面有效落實，借助傳統歌舞，大力推進素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

其次，地方傳統歌舞文化傳承發展的需要。過山瑤作為中國四大瑤族支系之一，乳源是世界過山瑤之鄉，瑤人主要居住在乳源縣的東北部和中部的高山之中，其傳統民歌和舞蹈是我國非常重要的非物質文化遺產之一，具有非常獨特的精神文化價值和藝術價值。乳源瑤族傳統歌舞史就是瑤族成長發展史，通過將過山瑤傳統歌舞引入校園，不僅能夠促進瑤族以外的學生對瑤族文化的了解和認同，還能夠讓瑤族學生了解本地瑤族歷史和文化，認識和傳承本地瑤族的歌舞，進而弘揚本地瑤族的優良傳統，有效推動瑤族民歌和舞蹈文化發展創新，對于促進民族團結進步，推動瑤族民歌、舞蹈藝術大發展大繁榮有著十分重要的作用。所以，對乳源瑤族傳統民歌和舞蹈進行校園推廣與傳承的實踐研究是非常必要的。

最后，滿足中小學音樂教育的要求。《音樂課程標準》（2017年版）明確指出：想要培養學生音樂學科的核心素養，首先要培養學生對音樂的興趣，促使學生能夠自覺參與到音樂學習過程中來，并能夠借助良好的實踐活動加深學生對音樂知識的應用與理解。而地方傳統歌舞作為音樂實踐活動的良好載體，更能夠鼓勵學生弘揚民族音樂，理解多元文化，培養學生的審美感知、藝術表現與文化理解，以提高其審美能力和人文內涵，愉悅自己，服務社會，從而更好地滿足《音樂課程標準》對音樂教育的要求。

二、乳源瑤族傳統民歌和舞蹈引入中小學校園的現狀分析

乳源作為世界過山瑤之鄉，乳源瑤族傳統民歌和舞蹈是我國非常重要的非物質文化遺產之一，具有非常獨特的精神文化價值和藝術價值。盡管如此，但在我縣只有為數不多的中小學校曾對乳源過山瑤傳統歌舞走進課堂進行過研究。例如，乳源高級中學將瑤族竹竿舞引入高中音樂教學中，取得了較好的效果，并在校園內得到很好的推廣，形成了該校的校本課程《乳源高級中學校園瑤族竹竿舞》。該校每年以班級為單位進行校園竹竿舞大賽，其校園竹竿舞參加2016年“韶關市第二屆高中大課間評比”獲得一等獎，2018年，該?，幾逯窀臀鑵⒓恿巳樵船幾遄灾慰h成立55周年慶典的表演，在粵北地區中小學校享有盛名。乳源民族實驗學校將乳源過山瑤音樂引入音樂課堂教學中，也取得了不錯的效果，開設了校本課程，該校的瑤族舞蹈隊于2017年、2018年參加韶關市“英東杯文藝比賽”分別獲得一等獎和二等獎。雖然乳源瑤族自治縣是世界過山瑤之鄉，也是歌舞之鄉，但在大多數校園內沒有得到很好的開發與傳承，對于 “乳源過山瑤的傳統歌舞走進中小學校園”的研究也僅限于此兩所學校。因此，需要通過分析地方傳統歌舞引入中小學校園的作用進行探討分析，以便更好地推動乳源過山瑤的傳統歌舞在當地中小學校園的應用推廣發展。

三、地方傳統歌舞走進中小學校園的作用

（一）有效增強學生身體素質

關于歌舞健身作用，我國《呂氏春秋·古樂篇》中曾經有記載，在遠古陰康氏時期，天氣潮濕多雨，洪水泛濫成災，當時的人們受災情所擾，整日郁郁寡歡，身體日漸衰弱，于是有人便創造出了健身舞蹈，供大家跟隨著音樂跳舞，從而更好地舒展筋骨，通過歌舞有效排除人體“滯伏”“郁閼”之氣，達到增強身體素質的目的。我國傳統醫學與現代醫學一致認為，歌舞作為一種有氧運動，在隨著音樂翩翩起舞的過程中更有助于幫助人們放松身心， 調節心神，增強人體各臟腑組織協調功能;人們在唱歌跳舞的過程中，消耗了身體內多余的脂肪與能量，促進胃部蠕動，能夠有助消化，促進人身體新陳代謝，更加有助于各種營養物質吸收。青少年正是生長發育關鍵階段，因此，通過歌舞學習更能夠增強青少年體質，促進身體發育。

（二）提升學生審美能力

乳源瑤族傳統歌舞距今已有500多年的歷史，其中，乳源瑤歌被譽為“賽過花朵的語言”。歌曲體系分為三種，一種是嚴謹的傳統原始體系;一種是近代古典體系;還有一種生活散歌體系，乳源瑤歌作為一種典型的山歌，主要是為紀念古人和在生活中取樂，或傳情、或驅趕心魔與孤獨，通過瑤歌表達對美好生活的向往。不僅如此，過山瑤還有著豐富的舞蹈，比如竹竿舞、長鼓舞、布袋木獅舞等，是瑤族人在千年長途遷徙過程中產生的一種集“歌、舞、樂”為一體的綜合藝術。通過將過山瑤傳統歌舞引入校園，能夠讓瑤族學生更加了解本地瑤族歷史和文化，認識和傳承本地瑤族的歌舞，全面認識瑤族文化背后蘊藏的深刻內涵，有效開闊自己的審美視野，提升自己的審美能力，培養學生的民族精神和民族文化審美觀，更好地弘揚民族精神，凝聚中國力量，共創民族和諧教育。讓現代的中小學生感受瑤族所特有的氣質和神韻，對增進民族團結、促進各民族共同發展有著十分重要的作用。

（三）有利于提升學生綜合素養

在中小學校園中引入傳統地方歌舞，不僅能夠有效增強學生身體素質，提升學生審美能力，在鼓勵學生自我表達、培養學生自信心方面也發揮著重要的作用。歌舞作為一種用“唱跳形式”表達情感的藝術活動，能夠更好地滿足青少年自我表達訴求，使得學生在唱歌跳舞的過程中形成活潑大開朗的性格。不僅如此，在傳統地方歌舞的熏陶下，還能夠有效促進學生智力發展。歌舞學習實質是右腦在做“體操”，針對右腦智力開發的作用是顯而易見的。從心理層面來看，歌舞還能夠有效調節心理，幫助學生形成樂觀、開朗、豁達的心理素質。基于上述分析，在中小學校園中普及傳統地方歌舞教育，不僅能夠起到強身健體的作用，還能夠有效規范學生行為、舉止、言談，有效提升學生的綜合素養，甚至會對他們的一生產生較為深遠的影響。因此，需要教師提高對傳統地方歌舞走入校園的重視程度，通過搭建各種平臺，將過山瑤歌舞引入課堂中來，充分發揮高山瑤歌舞的作用價值，更好地推動學生實現全面發展。

四、總結

綜上所述，在中小學音樂教育中應積極響應國家號召，更好地推動地方傳統歌舞文化的傳承與發展，同時更好地滿足中小學音樂教育需求，因此，有必要在中小學校園中引入地方傳統歌舞，比如文章提到的過山瑤歌舞，從而更好地發揮傳統地方舞蹈的作用價值，促進中小學生實現全面的發展。

參考文獻

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