我國(guó)U-18女子足球傳接球能力問題及對(duì)策探析

□ 杜思雨 陳恒興（云南大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

1、前言

傳接球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和比賽中是基本的一項(xiàng)技術(shù)，它是構(gòu)成整體和局部戰(zhàn)術(shù)，以及小組戰(zhàn)術(shù)配合的基本因素，是完成戰(zhàn)術(shù)配合的保證之一。是隊(duì)友之間配合傳遞中有目的地組織進(jìn)攻，造成對(duì)對(duì)手球門威脅的重要環(huán)節(jié)。但傳接球技術(shù)在我國(guó)青少年女子足球運(yùn)動(dòng)中是一個(gè)較為薄弱環(huán)節(jié)。本文以自身作為一線教練員多次參加冬訓(xùn)實(shí)踐為依據(jù)，查閱與收集大量資料，依托中國(guó)足球協(xié)會(huì)要求，就每年舉辦冬訓(xùn)為依托，根據(jù)冬訓(xùn)中對(duì)參訓(xùn)的球隊(duì)在訓(xùn)練及比賽中傳接球的運(yùn)用能力統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，分析我國(guó)青少年女子U18足球隊(duì)伍傳接球現(xiàn)存問題進(jìn)行探討，為進(jìn)一步提高女子足球U18青少年隊(duì)伍發(fā)展提供依據(jù)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

以2017年12月18日至2018年1月18日在廣西北海足球訓(xùn)練基地開展的U18女子足球冬季訓(xùn)練營(yíng)的北京、上海等共計(jì)12支青少年足球隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽以及視頻資料進(jìn)行研究。其中涉及237名青少年女子足球運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練年限5-8年，年齡14-18歲之間。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱有關(guān)青少年足球隊(duì)員傳接球技術(shù)的相關(guān)文章，并進(jìn)行整理和分析。

（2）訪談法。

制定訪談?dòng)?jì)劃，在冬訓(xùn)期間根據(jù)訪談設(shè)計(jì)的提綱分別對(duì)12支U18女足主教練進(jìn)行訪談。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

根據(jù)中國(guó)足球協(xié)會(huì)冬訓(xùn)辦提供的本次冬訓(xùn)中12支隊(duì)伍共計(jì)96場(chǎng)教學(xué)比賽視頻進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，取平均賽次的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、教學(xué)比賽中前場(chǎng)傳接球成功率分析

技術(shù)是基礎(chǔ)，是戰(zhàn)術(shù)組成的重要組成部分，只有熟練的掌握傳、接、控等基本技術(shù)，在比賽中才能合理的運(yùn)用并完成有威脅的戰(zhàn)術(shù)配合。高水準(zhǔn)的發(fā)揮每個(gè)人的技術(shù)水平是取得勝利的重要保證，這也是通過日常訓(xùn)練不斷積累得到的。

表1 冬訓(xùn)各隊(duì)教學(xué)比賽前場(chǎng)進(jìn)攻傳接球統(tǒng)計(jì)表（N=96）

由表1可見，各隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上，橫向傳接球成功率較高，但在向前傳特別是有威脅的滲透性傳球成功率非常低。造成這些問題的原因主要是在日常訓(xùn)練中教練員常將技術(shù)細(xì)節(jié)問題忽視。因此在訓(xùn)練中應(yīng)著重加強(qiáng)：（1）在訓(xùn)練中多結(jié)合真實(shí)比賽場(chǎng)景進(jìn)行專門性訓(xùn)練；（2）在跑動(dòng)和對(duì)抗中的傳、接、控的練習(xí)；（3）在不斷變換跑位中的傳接練習(xí)；（4）一次觸球練習(xí)；（5）快速觀察、多次觀察和傳球時(shí)機(jī)的訓(xùn)練；（6）無球跑動(dòng)練習(xí)；（7）無球接應(yīng)的練習(xí)等。

3.2、教學(xué)比賽中傳接球存在問題

足球運(yùn)動(dòng)員若沒有敏銳的觀察力和開闊的視野，就無法保證在足球場(chǎng)上有突出的“表演”。當(dāng)然在強(qiáng)調(diào)提高運(yùn)動(dòng)員的觀察能力和傳接球意識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的無球跑動(dòng)，控、帶球的能力和傳接球的腳法、力量、時(shí)機(jī)、方向、角度等技術(shù)能力。

通過表2發(fā)現(xiàn)各隊(duì)運(yùn)動(dòng)員都普遍存在接球前不觀察、接球后停死球、傳出球后不主動(dòng)跑動(dòng)接應(yīng)方面等現(xiàn)象。假設(shè)傳接球的能力是場(chǎng)上比賽取勝的保證,那么觀察力又是傳接球成敗的保證，快速的傳遞和有目的地配合是靠事先觀察、明確場(chǎng)上情況做出來的。此外在統(tǒng)計(jì)過程中還發(fā)現(xiàn)：有些隊(duì)員傳出的許多球，意識(shí)到位，但最終結(jié)果與意識(shí)差距較大，不是力量小了，就是力量大了，此外就是球既不到腳也不到位，僅在20-25m兩人腳內(nèi)側(cè)傳過頂球訓(xùn)練中，完成一傳一接的動(dòng)作竟用去10余秒時(shí)間，這其中有接球隊(duì)員跑動(dòng)的問題，主要還是接球后調(diào)整次數(shù)過多等銜接時(shí)間過長(zhǎng)所致。

表2 冬訓(xùn)各隊(duì)教學(xué)比賽中傳、接球存在問題統(tǒng)計(jì)表（N=96）

3.3、呼和浩特隊(duì)和南京隊(duì)教學(xué)比賽中前場(chǎng)傳接球成功率分析

根據(jù)本次冬訓(xùn)結(jié)束后，南京隊(duì)在全國(guó)U18女子足球聯(lián)賽第一階段比賽積分排在第一，內(nèi)蒙古排在第十五，以兩只隊(duì)伍為案例進(jìn)行進(jìn)一步對(duì)比分析。

表3 呼和浩特隊(duì)和南京隊(duì)冬訓(xùn)教學(xué)比賽前場(chǎng)進(jìn)攻傳接球統(tǒng)計(jì)表（N=8）

由表3可見，不論是迎球處理球，還是傳接球前的觀察，擺脫接球前的觀察他們做的相對(duì)于其他隊(duì)伍更細(xì)致和成熟。向前場(chǎng)傳出有威脅的滲透球，是制造射門得分的有效手段，是最有威脅力的進(jìn)攻武器。在訓(xùn)練中要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，不僅要在技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)上做出要求，還要在訓(xùn)練方法和手段上有所改變，在不同訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練場(chǎng)景下進(jìn)行各種傳接訓(xùn)練，根據(jù)真實(shí)的比賽場(chǎng)景安排訓(xùn)練內(nèi)容，從比賽中來回到比賽中去。

3.4、呼和浩特隊(duì)和南京隊(duì)在教學(xué)比賽中傳接球存在問題

足球訓(xùn)練只有在真實(shí)場(chǎng)景下的訓(xùn)練才能與比賽更接近。現(xiàn)代足球比賽的規(guī)律，就是在非常激烈的對(duì)抗、快速的奔跑、不斷地變化中控制住球、抓住時(shí)機(jī)、得分取勝。

表4 冬訓(xùn)呼和浩特和南京隊(duì)訓(xùn)練課中傳、接球存在問題統(tǒng)計(jì)表（N=8）

通過表4不難發(fā)現(xiàn)12支隊(duì)伍中內(nèi)蒙古呼市蒙校隊(duì)在教學(xué)比賽中傳接球的總失誤率高達(dá)84%是失誤率最高的一支隊(duì)伍，江蘇南京代表隊(duì)在教學(xué)比賽中傳接球的總失誤率在45%，是12支隊(duì)伍中失誤率最低的一支隊(duì)伍。一場(chǎng)比賽常規(guī)時(shí)間是90分鐘，內(nèi)蒙古呼市蒙校代表隊(duì)在90分鐘的教學(xué)比賽中中不迎球處理球20次、傳球前不觀察19次、擺脫跑前不觀察（接球前）20次、傳球后不跑動(dòng)0次、停“死”球25次，江蘇南京代表隊(duì)在90分鐘的教學(xué)比賽中不迎球處理球7次、傳球前不觀察10次、擺脫跑前不觀察（接球前）15次、傳球后不跑動(dòng)2次、停“死”球11次，從上述數(shù)據(jù)來看南京隊(duì)的隊(duì)員在不迎球處理球上的次數(shù)低于內(nèi)蒙古隊(duì)隊(duì)員的一半還多，其余指標(biāo)也都低于內(nèi)蒙古隊(duì)員。

4、討論

4.1、傳接球技術(shù)的訓(xùn)練重要性

在訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用科學(xué)的手段和方法，才能有效的提高傳接球能力，青少年足球教練員應(yīng)將理論結(jié)合實(shí)踐，有效的提高青少年隊(duì)員的傳接球水平和意識(shí)。

4.2、不同場(chǎng)景訓(xùn)練設(shè)置

在青少年訓(xùn)練中不光要重視技術(shù)的訓(xùn)練，更應(yīng)該注重技能的訓(xùn)練，不斷的加強(qiáng)青少年在比賽和訓(xùn)練中對(duì)技術(shù)運(yùn)用的能力。進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練，不斷的加強(qiáng)真實(shí)比賽場(chǎng)景下的訓(xùn)練，增加場(chǎng)景訓(xùn)練在平日訓(xùn)練課時(shí)中的比重。在訓(xùn)練中解決比賽中出現(xiàn)的問題，要讓訓(xùn)練真實(shí)，可靠。

4.3、隊(duì)員良好觀察習(xí)慣培養(yǎng)

青少年隊(duì)員在觀察、意識(shí)與動(dòng)作這三個(gè)方面能力的培養(yǎng)與發(fā)展,能有效地提高其快速傳接的能力。在培養(yǎng)隊(duì)員快速傳接球方面,只是作了一些探討,還需要廣大青少年足球教練在組織訓(xùn)練過程中根據(jù)球隊(duì)自身情況結(jié)合真實(shí)的比賽場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練。先天的觀察視角不同，但可以后天培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

4.4、傳接球意識(shí)貫徹

足球意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在比賽中對(duì)球場(chǎng)上發(fā)生的變化快速閱讀與理解的意識(shí)反應(yīng)過程。通過日常的訓(xùn)練和比賽教練員應(yīng)有意識(shí)和無意識(shí)的灌輸給運(yùn)動(dòng)員，形成一種潛移默化的過程。

4.5、素質(zhì)是技術(shù)執(zhí)行的保證

青少年隊(duì)員不僅僅需要具備上述能力，還需要較強(qiáng)的專項(xiàng)素質(zhì)來構(gòu)成整個(gè)傳接球的結(jié)構(gòu)。