汕尾市城區高中體育課教學現狀及對策

□ 林忠華孔德志（.汕尾市實驗初級中學 廣東 汕尾 56600；.韓國龍仁大學 韓國 龍仁 688）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

以汕尾市城區高中體育教學現狀為研究對象。從汕尾城區4所學校抽取老師和學生200名為問卷調查對象。

1.2、研究方法

（1）訪談法。

采用走訪、電話等方式對相關專家進行訪談調查,為論文的研究提供依據。

（2）文獻資料法。

通過中國期刊網查閱大量的有關國內體育教育方面教學改革的論文，解析和理解了體育教學現狀和發展最新動態。

（3）數據處理法。

對所得數據采用Excel 2003統計處理，建立原始數據并進行聘書和百分數處理。

2、研究結果與現狀分析

2.1、研究結果分析

（1）汕尾市城區高中體育教學開展情況。

①體育課學期課時情況

表1 體育課學期課時

在調查的4所學校中，一學期體育課開設情況32學時以上的學校有3所，占調查學校75%；有1所學校體育課開設在21學時以上，占調查學校的25%。結果顯示：城區高中體育教學基本能夠按照大綱要求開設體育課。關于高三年級的體育課，在走訪中做了針對性的了解，有近半數的學校高三年級體育課完全停止。說明大部分學校仍然受應試教育思想的束縛，在片面地追求升學率，隨意更改體育教學計劃，其結果導致體育教學課程可有可無。這不僅影響學生身體健康，也危害了學生綜合素質的全面發展，理當引起有關部門的重視，采取有利的措施予以改進，以課促進中學生的綜合素質的全面發展，充分認識體育教學在教育中的關鍵性。

②體育教學計劃和教學進度實施情況

此表反映部分學校教學計劃實施，多數學校教學計劃和教學進度不吻合。所以體育教學應規范化，學校領導也應加強學校的教育體育管理，提高其規范化水平。

表2 城區高中體育教學計劃

以上疑問表面上是教學層面上的問題，但實際上體育實施在學校管理層面上的不夠重視。領導對體育教育重視與否，是決定體育教學工作順利進展的重要因素。經調查可知：學校領導對體育教育工作重視程度與其他文理科相比差距較大。其主要問題在:領導對體育教學認識存在淡薄，學校資金欠缺，師資力量不完善，學校升學等原因。因此，提升校領導對體育教學重視，加大體育師資力量，完善體育教學的順利進行，把學校體育教學工作全面落實教學計劃。

③學校早操、課間操、課外體育活動情況

表3 學校早操、課間操、課外體育活動情況

可見調查的4所學校早操和課間操開展良好，由于早操時間較早開展，所以學校對住宿生做出了要求，而對外宿生沒有要求。普通天氣良好出勤可保障，天氣不佳則很難進行。由表可知，大部分學校各年級都能夠較好的開展課外活動。其顯示，部分年級開展課外活動的占32.1%，這個結果集中在高三年級反映出來。在訪談中得知各學校不同程度的縮減高三年級的課外活動時間。

（2）城區高中場地器材和資金的投入情況。

學校體育場地器材：近年來，在市場經濟的情況下，人們都偏重于眼前經濟利益，短期效應，淡漠了長遠計劃。部分學校教育市場占有利位置，不顧實際大量擴招，超出自身的承受能力，形成矛盾的激化，校內器材設施不足就是其一矛盾。部分學校對此認識程度不夠，致使學校體育開展艱難。

表4得知，學校的場地設施較差，只有25%的學校有400m田徑場，其他體育場地得不到優化配置，場地設施損壞不能及時修理和添加，因此，體育教學的矛盾日漸顯露，直接導致學生對體育課的學習和認知欠缺，這一問題制約著體育教學工作的開展。從10名體育教師問卷得出，有80%的教師認為學校對體育設施的增加沒有必要投入，使得體育在教學中不能充分發揮，應引起城區各級教育主管部門和學校領導的重視。

表4 城區高中體育場地設施一覽表

（3）城區高中體育學習情況分析。

新的體育和健康課程標準強調堅持健康第一的教育路線，是學生健康成長，培育體育興趣，以學生發展為中心，根據學生的身心需要，促進學生適應社會能力的發展。但調查得知，許多學生說，到了高中，考大學成為他們唯一的目標。至于身體健康，終身體育意識一切免談，唯獨學習最重要。在學校方面，根本沒有體育鍛煉，而是讓學生們投入更多的時間在教室學習，這些行為導致學生身體素質的下降。所以，應轉變這種錯誤的觀點，了解體育鍛煉的意義，加強體育鍛煉，為社會培養身心健康的有用人才。

①學生參加體育活動的興趣調查

表5 學生喜歡體育程度調查情況

興趣是一個人對體育活動的動力源泉，喜愛體育課的程度調查表5顯示，對體育課有濃厚興趣的占調查人數23%，有興趣的占27%，這兩項占50%，可知大部分學生是喜歡體育課的，34%的學生對體育課缺乏興趣不愿意參與。這就要求教師在教學過程中把握學生的興趣，合理的啟發、誘導，幫助學生主動、積極、創造性的學習體育。

②學生學習體育的動機分析

表6 體育學習的動機

表6可知，有19%的學生是為了鍛煉身體，增進健康，學習體育知識技能的占26%，說明多數學生對體育學習都有比較明確的動機。在《體育與健康課程》中改革的是促進學生健康發展，提高體育教學的根本目的。因此，體育教師要在課堂上創設有趣輕松的教學內容，激發學生的學習動機，讓學生愉快的體驗知識、技能，達到鍛煉身體增進健康的最終目標。對于體育學習動機不夠的學生，教師應基于合理的引導和誘發，從而促進他們明確自己的學習動機。

③學生對體育項目選擇情況

表7 喜愛的體育項目（多選）

表7可知，作為學生特別喜歡的體育項目是籃球、體育游戲、乒乓球、健美操、羽毛球、排球。而其中籃球占的比例較大，都達到總數的87.5%，并且以男同學為主，體育游戲、乒乓球和羽毛球所占比例也較大并且大多數是女生比較喜歡。可見，男同學多數喜歡對抗比較強裂、力量性強的項目，女同學多數喜歡力量始終、柔韌性、靈敏性較強的項目。因此，體育教師在教學時就應針對學生的特點來安排教學內容，以利于調動學生學習的積極性。而健美操等項目學生喜歡成度受性別影響，有的體育項目受場地與器材短缺影響，無法實施，從而導致學生興趣淡漠。

④學生喜歡體育教師的類型

表8 學生喜歡的體育老師

新課程標準的實施，教學改革的不斷深化、重建新型的師生關系已成為切實、有效推進教師改革的前提和條件。體育教師塑造一個怎樣的形象，才能有利于建立良好的師生關系，首先要了解學生對教師的要求。表8得出，占82%的學生喜歡講究民主、平等待人、知識的豐富幽默詼諧的年輕教師，這也是對體育教師塑造個人形象體育的較高的要求，作為一名教師無論學生要求與否，都應該把自己最優秀的一面展現給學生。

2.2、城區高中體育教學的現狀分析

（1）部分學校沒有擺正學校體育在整個教育工作中的位置。學校領導對體育教學工作不關心，片面注重升學率，對體育課的考察力度、監管和重視程度不夠；

（2）場地、體育器械不足，資金短缺，管理不善，都是學校存在的普遍問題；

（3）學校對體育教師缺乏專門的培訓機制，教師只能通過時間的積累來反思來提升自己，難免會造成一些體育教師在教學過程中出現偏差和教學綜合能力提升緩慢等狀況；

（4）單從體育教學現狀看，學生缺乏學習體育的積極性和主動性，導致身體素質、運動技能、身體機能等方面的普遍下降。

2.3、研究對策

（1）改變傳統體育觀念。

相關教育部門應加大體育經費的投入,向學校投資一定的體育經費,按器材配備標準統一購置和發放器材,有計劃、有重點地維修體育場所，改善體育老師的待遇,一視同仁對待職稱、榮譽的評定。校領導要擺正體育教學的觀點,不能口上重視,實踐上消極。應當把體育列入重要議事日程,根據實際,設計體育課程計劃,做到體育教育與學習同時進行，應讓學生認識到體育鍛煉比藥物更有益。

（2）加強師資力量建設。

在新課程的落實下,要想提升體育課程的質量,高素質的師資力量是必不可少的。要提高體育教師自身多層面能力，開闊他們視野,應多方面、多角度的認識和研究體育教學,深入認識健康第一的重要性。

（3）構建師生參與評價體系。

轉變重視結果評價輕視過程評價的傾向，評價不僅要考慮教學近期顯性效應,更要注意遠期隱性效應,在評價中，要發揮評價對促進學生提高的作用。讓學生參與評價,自我評價、相互評價,調動學生的積極性,發揮學生的主體作用,是評價更加客觀公正。總之,高中體育課教學中所出現的問題,應該引起我們重視，通過一定的對策來逐步解決,課程教學在體育新課程改革中會更加完善,更加有用。