互聯網背景下高校學生資助管理問題研究

高艷烽 無錫工藝職業技術學院

一、引言

隨著社會經濟的發展，科技發展的腳步從未停止過，互聯網的出現真正的改變了人們的生活。對于高等院校的情況，互聯網起到了很好的促進作用。扶貧工作一直以來都是我國政府最重視的工作，習近平總理曾指出，扶貧開發“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，由此可見，高校學生資助管理的重點在于如何能夠精準的找到扶貧對象，并能夠通過正確的方式幫助需要幫助的學生。互聯網的加入，改變了高校學生資助管理的困境，解決了相關問題，并為高校學生資助管理提出了新的方向和手段，有效的幫助學校提升了工作效率，從而真正的幫助到學生，為學生打造一個良好的學習環境。

二、高校學生資助管理存在的問題

（一）扶貧對象難以確定

高校的學生資助對象的確定方式一直以來存在漏洞，與地方政府的聯系比較少，主要是通過證明的方式確定資助對象。很多學校確定扶貧對象只需要學生在當地政府開一個貧困證明即可，對其他證件不做要求，并且后期缺少調查。在這種情況下，學生無論家庭狀況如何都可以直接申請。而部分地區對這種證明把控嚴格，沒有相關證件，無論家庭狀況如何，都不給開具證明，這會使得一些真正需要幫助的學生得不到相應的政策。在這兩種極端的狀況下都會導致高等院校資助管理工作難以進行。

（二）扶貧的針對性差

目前來看，高校的學生資助工作主要是對經濟困難的學生進行幫助，主要方式就是獎學金發放或者相關學費減免的形式，對于學生實際困難的針對性處理不好。一些學生甚至在學校進行幫扶后，產生其他情緒，對于學校的這種行為認為是理所應當，不加以感恩，更加不思進取。還有一些學生，因為申請了資助，產生自卑心理，認為自己的能力也不如別人，從而產生了厭學的情緒。學校對貧困的學生除了進行資金的幫助外，還應該對其心理進行疏導。貧困學生的心理比較敏感，避免因為一些扶貧項目造成學生心理的壓力。另外，對于就業困難的學生學校也應該加以幫助，而不是僅僅關注經濟問題。對于那些就業困難的學生，學校應該多給予一些實習的機會，通過校企合作的幫助，為學生提供進入企業的機會，從而引導學生展示自己的能力。

（三）監管機制不完善

學校對學生進行資助是希望學生能夠獲得更好的學習機會，但是有些學生在家長不知情的情況下申請了助學資金，卻不加以利用。將助學資金花費在其他方面，目前調查發現，有部分學生在申請了助學資金后，購買奢侈品，造成助學資金不能夠得到合理的運用。由此來看，學校缺少對助學資金使用的監管，對于學生如何運用這些資金沒有做到合理的監控，導致助學自己沒有得到合理的利用，使得扶貧工作喪失了原本的意義。

三、互聯網背景下高校學生資助管理的策略

（一）完善評選機制

在互聯網發達的先進社會，對于資助對象的評選應該嚴格把控。通過與當地政府的聯系，調查當地經濟狀況情況，對當地家庭經濟排名進行了解，從而確定評選。通過這樣的方式能夠確保真正幫助到需要幫助的人，通過與政府的聯系，能夠準確的找到扶貧對象，讓扶貧工作真正的發揮作用。

（二）加強資助管理信息化建設

通過建立信息化的資助管理機制，能夠確保扶貧工作的有效落實。首先要對扶貧對象進行管理，避免出現資助資金亂用的現象。除此之外，要對貧困學生提供相應的幫助，可以在學校內部建立扶貧幫助小組，由相關老師、學生組成，主要工作任務是對貧困學生進行相應的心理疏導，提高其自信心，提高學習能力。另外，為學生提供相應的實習機會，貧困學生優先享有，這樣能夠真正的幫助到學生。除此之外，對于學生貧困評定也可以通過信息化手段進行，通過互聯網進行信息收集，建立專門的服務站，為學生提供相應的需求。包括貧困評定，貧困資金發放和領取，勤工儉學服務，就業學費代償等，都可以通過學校相關部門統一進行，這樣能夠有效的提高扶貧工作進行的效率，也能夠到達相應效果。

四、總結

總而言之，高校學生資助管理的真正目的是能夠保證每個學生都有學上，不會因為家庭因素影響學生的未來發展。互聯網平臺能夠幫助高等院校推進學生資助管理工作，提升資助管理工作的效率，有利于學校教育資源得到合理運用，從而實現資助管理的目標。