網絡攝影教育線上線下教學的互補

張芳芳 南京視覺藝術職業學院

引言

我們現在面臨的是一個網絡服務日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化傳播的時代，開展網絡教學是社會的需要，也是發展攝影產業的必要需求。當互聯網以“未來主流媒體”的標志語敲開中國的大門之后，意味著信息讀圖時代的到來，使得網絡的魅力與日俱增，在越來越多的領域影響、改變著我們的生活。也為攝影教育的發展提供了強大的技術支持。因此，在高職院校運用現代網絡技術加強高職院校攝影教育非常的有必要，充分利用好現代網絡技術，將會使高職院校的攝影教育提升到另一個學習水平。

1 網絡攝影教育的重要作用

攝影教育作為藝術教育，在培養創新型人才當中有著極為重要的意義。數字媒體的優勢特點已經非常明顯，它具有海量性和共享性等特點，在人們生活的各個方面得到了廣泛的應用，在高校傳統攝影教學中也同樣適用，在數字時代背景下，高校攝影改變了傳統的教學方式，將數字媒體應用到攝影教學的編輯、拍照等方方面面。因此，對高校攝影教師的知識要求也越來越高，要不斷創新教學模式，把數字媒體技術完美融入到攝影教學中，從教學方案的制定、教學過程的實施、教學目標的完成各個環節中都要緩慢滲入新媒體技術，給高校攝影教學翻開新的篇章，使學生的人生觀、審美觀、價值觀都受到不同程度的洗禮，從而不斷加強學生的審美能力、職業道德、文化修養、專業水平，促進我國高校攝影教育健康發展。

1.1 網絡攝影教育的基本的目的是培養優秀攝影人才

選拔優質的攝影人才不僅是多媒體產業發展的原動力，也是加強高校藝術教育的應有之義，尤其重要的是能幫助學生懂得什么是美感，怎樣去發現美、創造美、表現美，在追求高質量攝影的過程中，培養敏銳的觀察力、捕捉能力和無限的創造能力。當前我國網絡攝影教育的當務之急是要建立科學而合理的教學設施、健全教學體制、提高師資隊伍素質，最重要的是普及攝影教育常識。而高校的大學生，是普及攝影教育的重要群體。

1.2 加強網絡攝影教育對于提高大學生的整體綜合素質

為國家培養高精尖的人才，特別是創新型人才具有重要意義。所謂校園文化是學校在慢慢歷史長河逐漸發展起來的，是全校師生共同遵循的辦學理念和行為規范，對學校的統一發展起著統領作用。高院校校園文化包括物質文化、制度文化和精神文化、傳承文化四個方面。攝影教育屬于精神文化的范疇，加強攝影教育能使學生更傾向于以一種美的眼光接受周圍的世界，積極參與校園文化建設，有利于形成一種好好學習、天天向上的校園文化氛圍。

2 網絡攝影教學的互補

現代網絡技術的迅猛發展，Int ernet 的廣泛普及和現實應用，帶領我們進入一個嶄新的信息變革時代。以信息資源數字化、多維化、傳輸網絡化、以及豐富的信息資源、強大的共享性、快捷的信息傳輸方式時刻影響人們的思維和學習方式。在攝影領域中運用高科技網絡技術, 提高攝影教育質量，提高攝影人才整體水平，進而推進攝影作品市場化進程，必將對攝影產業教育，甚至是全球攝影產業產生積極深遠的影響。

2.1 網絡攝影教育的優勢。

有人曾說說，現代網絡技術 (包括多媒體技術) 與信息高速公路 (網絡寬帶) 是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。第一，網絡具有海量的信息量、多維度傳遞信息、較強的交互性等特點，有利于開展協同式和發現式教學，培養學生發現、提出和解決問題的能力，從而有利于培養學生的創造能力。第二, 網絡作為獲取、分析、加工信息的最佳工具，有利于教師開展網絡教學，有利于學生信息能力的培養。第三, 龐大的網絡信息資源、豐富的多媒體功能和多向互動功能為教學質量的提高提供了更多可能性。隨著全球化網絡信息的快速發展，目前在高職院校的教學方式多采用多媒體進行教學。攝影作為高校中美育教育的一個重要組成部分，是大學生全面發展教育不可缺少的部分，提高校園氛圍具有不可替代的作用。

2.2 用網絡攝影資源豐富攝影教學的內容

豐富的網絡攝影信息資源，使學生獲取攝影課堂以外的最新的信息成為可能，因此已成為攝影教學過程中重要的組成部分。在教學中，我們不僅要收集我國著名攝影家資源，同時要認同全世界優秀攝影大家、從事理論研究的評論家以及新時代有真知灼見的攝影新人，構成一支強大的師資隊伍體系。在如此優秀的師資隊伍帶領下，我們要創造一個全面的運行機制，使他們能夠充分發揮理論與實踐結合的優勢。在現代化技術水平下，開發多媒體教材、優秀課堂教材、精品網絡教程，更好的體現網絡攝影的價值，更充分發揮優勢，實現資源的快速增值。

2.3 活躍課堂攝影教學的形式

多媒體教學可以運用動畫、音頻、超鏈接、多媒體課件等形式，方便快捷，實現教師和體系的多向互動，使教育教學效果多姿多彩。在網絡攝影教育中，廣大教師如何充分利用網絡的交互性，可通過開設個人網頁、微博、專題社區，向學生介紹專業攝影網站，讓更多的攝影師和學生參與其中，交流心得，使攝影教育的形式更為活潑。

2.4 用網絡開放性教學方式拓寬攝影教學的規模

網絡攝影教育運用全新的教育模式，不再局限于傳統的面對面的教學模式，而是開啟了全新的科技教學，它超越了時間和空間的限制，價格方面也普遍容易接受。只要有網絡設施普及的地方，可以讓更多的人接受最便捷、最優質的攝影教育。同時，它讓低收入水平人們受教育的機會普遍增多，更有利于樹立全民教育觀和終身教育觀。

2.5 注重培養創造力和創新能力

攝影技術的改革要得益于近二百多年的歷史發展，歷史發展中各種多元化風格使攝影可以折射出豐富多彩的藝術魅力。新媒體的出現使平臺信息的傳播產生多樣性，也使得觀賞者對攝影的審美標準日益提高，很多傳統的作品已經很難滿足大眾的發展需求。以往的攝影教學課程桎梏學生的思維，約束了學生的創新力和個性化。所以目前高校攝影教學的發展應該以高校學生的發展為前提，鼓勵學生從多個方面思考問題，勇于創新，使得攝影教學課程成為他們發揮創新能力的舞臺。這樣既可以提高學生的學習質量，又可以調動學生的積極性，也使教師對攝影技術的發展有更加全面的了解。攝影這門學科來源于藝術，有著密不可分的關系，想要培養出色的攝影人才，就必須在培養攝影專業技術以外，還要培養他們的藝術氣息，做到德智體美全面發展，從而培養符合現代化事業發展的攝影全才。

3 結語

總之，利用現代網絡技術加強攝影教育，對大部分院校而言，不僅能通過豐富教育教學模式，提高教育教學效果和質量，還能更好的解決全國院校攝影教育中整體投入不夠、設備缺陷、人才不足等問題，真正發揮攝影教育在培養學生綜合素質，構建和諧校園文化中的作用。