電子信息工程專業綜合實習的改革實踐

金敘伶 吉林廣播電視大學延邊分校

1 專業綜合實習的改革實踐

電子信息工程技術的專業綜合實習的改革實踐就是教師在教學過程中立足教材內容的基礎上，設計相應的實習內容，從而達到對教學內容的實踐，讓學生能夠深入理解教學內容，同時提高學生的實踐能力，提高課程的教學質量。因此，在電子信息工程技術的專業綜合實習改革實踐中，教師一定要明確改革的意義，并在不斷的摸索和學習中找到合適的方式進行改革實踐。

2 專業綜合實習的改革實踐的作用

教學的改革必然是對電子信息工程專業，以及該專業的學生有著良好深遠意義的，只有教師明確了改革意義才能真正的重視改革，并努力尋找到合適方式，讓電子信息工程專業綜合實習的改革真正得到落實。

2.1 適應社會進步

隨著我國電子信息工程的不斷發展，對于專業技術人才的需求也越來越高。僅僅只具備電子信息工程相關的專業技術已經不能被社會認可，因此高職院校電子信息工程專業綜合實習的改革實踐迫在眉睫。為了讓高職院校學生畢業后能夠被社會所需要，技術能力和綜合實習能力的培養同樣重要。

2.2 專業技術的融會貫通

電子信息工程專業是一門非常復雜涉及非常廣泛的學科，教師單純的課堂傳授往往很難讓學生深刻的理解教學內容。因此，將綜合實習與課堂教學內容相結合，讓學生親自實習教學內容，能夠加深學生對教學內容的理解，同時提高實踐能力，一舉多得。

3 專業綜合實習的改革實踐的方式

3.1 完善教學制度

電子信息工程專業具有本專業自身的特點，依據因材施教的人才培養方案，可以將電子信息工程專業教學分為，理論教學、實踐教學、生產實習和畢業設計等部分，每一部分之間緊密相連，層層遞進，由淺入深。隨著教學改革的深入逐漸優化教學體系，完善教學內容，制定嚴格的課程審核制度，促進教師對教學方式的不斷完善。

3.2 評價體系構建

為了電子信息工程專業綜合實習的改革實踐的進一步落實，同時也是為了檢驗教學成果，完善的評價體系必不可少。與綜合實習改革相對應的評價體系應充分體現出多元性和開放性的特點，不能局限于原有的教學評價，構建出一套符合改革教學的評價體系。首先，應組建評審小組，定期對專業教學進行審核，對教學中出現的問題矛盾進行分析并給出解決方案。其次，完善學校和二級院校的銜接，責任明確，做到每個環節都有專人負責。此外，不僅僅對學生進行專業評價考核，對教師也要進行考核。促進教師不斷的進步，不斷改革教學模式，為電子信息工程專業人才的培養提供更多有利的方案。

3.3 完善教師隊伍

電子信息工程專業綜合實習的改革實踐首先是教師的教學理念的改革，教師想要實現這一改革就必須提高自己的專業素養，跟上時代的腳步。學生在校內學習的專業知識來自于教師的教授，因此教師的專業知識不夠扎實，那么也就無法傳授給學生完整的知識理論，影響學生的整體發展。因此，教學改革的必要條件之一就是教師隊伍專業能力的提升，從而才能傳授給學生更完善更先進的知識，促進學生的成長和教學改革的深入。首先，教師自身要時刻關注電子信息工程的專業動態，時刻掌握最前沿的專業信息，了解最新的專業動態，跟上時代的進步。此外，學校也可聘請專家到校進行講座，與教師進行深入交流，讓教師能夠深入了解電子信息工程專業的發展。當然，學校也可以和更高等的院校進行合作，讓教師進入更高等的院校進行專業深造，將更前沿的專業知識帶回學校，讓學生能夠學習到更多的專業知識。

3.4 培養學生的綜合實習能力

這一次電子信息工程專業綜合實習的改革實踐就是要讓教師和學生都能明確綜合實習能力的總要性。對于該專業學生而言，實踐能力十分重要，掌握專業的理論知識是為了能夠應用到實際工作中，因此將理論知識和實踐相融合才是本次教學改革的宗旨[3]。在電子信息工程專業教學中，改變教學側重點，將實踐課程比重增加，讓學生學習到的理論知識能夠應用到實踐操作中，教師通過實踐課程發現學生的不足，并進行深入講解，即讓學生深入了解理論知識同時也培養了學生的實踐能力。同時，學校也可以和企業進行合作，讓學生真正的進入企業工作崗位中進行綜合實習，讓學生了解到自身的不足，回歸校園后根據自身存在的問題進行針對性的學習。為日后學生畢業，進入社會奠定良好的基礎。

4 結語

綜上所述，電子信息工程綜合實習的改革實踐首先需要教師改變教學理念，正確認識改革的意義，并提高自身專業素養。其次，在改革教學的過程中，學校和教師要不斷的摸索合適的方式，讓學生能夠將理論知識和實踐相融合，提高自身的綜合能力。電子信息工程專業教學要緊跟時代的腳步，時刻關注專業的前沿動態，為社會培養出技術水平高綜合能力強的優秀人才。