計(jì)算機(jī)數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描研究與課堂教學(xué)實(shí)踐

王兆紅 蘇州科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

一、設(shè)計(jì)素描的有關(guān)理論概述及發(fā)展背景

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用廣泛，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等與美術(shù)學(xué)有聯(lián)系，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心的專業(yè)，在社會(huì)需求的驅(qū)動(dòng)下大量涌現(xiàn)。在一般情況下，設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生在高考結(jié)束后都會(huì)加試一項(xiàng)有關(guān)繪圖的專業(yè)科目，這個(gè)時(shí)候就需要運(yùn)用到手繪素描，但由于這部分學(xué)生并不一定是美術(shù)生，并不一定接受過手繪素描的專業(yè)教育，因此往往會(huì)在這個(gè)過程中遭遇瓶頸。而計(jì)算機(jī)數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描，則會(huì)將紙質(zhì)的素描“轉(zhuǎn)移”到電腦屏幕上，讓更多的學(xué)生都能掌握這項(xiàng)技能。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描教學(xué)存在的不足

現(xiàn)如今，有很多高等藝術(shù)院校都開設(shè)了數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描課程，并引入了新媒體教學(xué)手段，但是最后的教學(xué)效果卻并不盡如人意。究其原因，還是在平面藝術(shù)風(fēng)格的應(yīng)用過程中存在著一些問題。許多高校因?yàn)橘Y金等原因而缺乏有關(guān)的先進(jìn)設(shè)備，或設(shè)備老化、年久失修，從而影響教學(xué)效果。而有些實(shí)力比較雄厚的高校，雖然擁有大批先進(jìn)設(shè)備，但實(shí)際上卻不能很好地運(yùn)用到教學(xué)過程中來，造成了大量資源的浪費(fèi)。此外，在新媒體手段的運(yùn)用上，許多高校也存在一些問題。例如，只是運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)對(duì)課本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的堆砌，而沒有考慮到藝術(shù)教育的特性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而造成了資源的浪費(fèi)。此外，單調(diào)或雜亂的信息會(huì)干擾學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，正如前文提到的那樣，Photoshop、3D max 等軟件雖“好用”，但是還要做到善用，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量紛繁復(fù)雜的信息，如果對(duì)這些信息不加篩選和辨別地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，那么不僅不能提高教學(xué)效果，反而會(huì)讓學(xué)生陷入混亂的狀態(tài)。

此外，在數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描這一領(lǐng)域，新媒體工具給傳統(tǒng)管理方式帶來的影響是巨大的。首先，以往的管理模式已經(jīng)不再適用，習(xí)慣了快捷化學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏的學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步期盼校方能夠用更現(xiàn)代化的方式、更先進(jìn)的工具來完成對(duì)學(xué)生的管理，并形成心理預(yù)期，這就給學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來了巨大的壓力。同時(shí)，教職工隊(duì)伍的壓力也是顯而易見的。由于新媒體工具提供了更多更豐富的教學(xué)資源和管理工具，傳統(tǒng)的授課方式要想引起學(xué)生的興趣，就必須要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行積極的創(chuàng)新，在新媒體工具的輔助下，趣味性往往是任課教師需要解決的最大的難題。對(duì)校方來說，升級(jí)各項(xiàng)管理設(shè)備，創(chuàng)新管理手段需要大量的資金投入。而對(duì)職工群體來說，要在較短時(shí)間內(nèi)快速掌握現(xiàn)代化的管理操作方式也并不是一件易事。除此之外，更重要的是，各種新媒體對(duì)于學(xué)生思想觀念的改造幾乎是顛覆性的。

三、計(jì)算機(jī)數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究

由于數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描對(duì)數(shù)字技術(shù)的依賴性還是比較大的，因此，數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步可以為數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描的發(fā)展提供全新的載體以及豐富多樣的表現(xiàn)形式，另一方面，也有利于數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描自身美感的傳播，提高學(xué)生群體的審美情趣，。藝術(shù)往往比較注重感官方面的沖擊力和感染力、對(duì)人內(nèi)心情感的細(xì)膩刻畫以及在美學(xué)上的靈感創(chuàng)意。而數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描恰恰迎合了藝術(shù)類教育的學(xué)科特點(diǎn)。

（一）提高計(jì)算機(jī)數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描課堂的吸引力

數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描與我們熟知的手繪素描不同，是以平面中的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意為主要表現(xiàn)形式的，通過線條與圖案的刻畫，在看似簡(jiǎn)單的物體描繪中展現(xiàn)萬事萬物的機(jī)巧玄妙之處。素描的藝術(shù)風(fēng)格相比起其他繪畫形式來說也許并不突出，但是數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描，卻能以其簡(jiǎn)單質(zhì)樸的風(fēng)格而讓學(xué)生有一種親切感，拉近與學(xué)生之間的距離。此外，這種線上的操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容比起其他教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)和枯燥，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提供更豐富的藝術(shù)資源、提升師資水平

在數(shù)字技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以了解在往常的課程里了解不到的知識(shí)以及解答不了的疑問，也可以不受教師知識(shí)水平的限制而盡情獲取自己想要了解的知識(shí)。這樣一來，學(xué)生手中掌握的教學(xué)資源就得到了極大的豐富，可以實(shí)時(shí)更新自身知識(shí)體系，緊跟時(shí)代潮流。另一方面，教師也能在這種新型學(xué)習(xí)方式中受益良多，各種計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也可以是教師們集體“充電”的平臺(tái)，不斷提高自己的專業(yè)能力，才能取得更好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

將數(shù)字技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上是老生常談的一個(gè)話題。但是，由于這類技術(shù)特性和藝術(shù)類教育的契合度較高，因而有著較為廣闊的應(yīng)用空間。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下，相信各大高校的設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)水平能在數(shù)碼手繪素描課程的創(chuàng)新與完善中達(dá)到新的高度，數(shù)碼手繪設(shè)計(jì)素描自身也能發(fā)揮更大的價(jià)值，助力我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展。