動畫片不是英語啟蒙的唯一途徑?

常爸

動畫片偏口語化，為了孩子英語能力的全面提升，不能將動畫片作為孩子英語啟蒙的唯一手段，必須和親子繪本、英語分級閱讀等英語啟蒙方式相結合。

動畫片雖好，也要限制觀看時間

美國兒科學會（AAP）曾明確提出，不要讓2歲以下的孩子看電視或其他電子設備的屏幕。2016年，該組織把這個規定放寬到禁止侶個月以下嬰幼兒使用任何電子設備，并且建議5歲以下的小孩每天看屏幕時間不超過1小時。

主要是出于以下幾點考慮：

·看電視過久會影響視力

雖然醫學界并沒有證據表明，觀看電子屏幕會直接導致兒童近視，但是一個被廣泛認可的事實是：看電視、玩電腦或手機等時間過長或距離不當，可能會引起眼疲勞，而眼疲勞正是引起視力下降的元兇。

·長期沉迷于電視，會影響孩子其他能力的發展

因為看電視屬于“單向傳遞”和“被動接受”，而孩子的很多能力發育是需要在“雙向交流”和“主動創造”中來完成的。所以孩子每天看電視時間過長，勢必會減少其他活動，如戶外活動、手工、閱讀、社交等的時間，從而可能給孩子的體能、創造力、手眼協調能力、批判思維和邏輯分析能力、溝通能力、專注力等的發展帶來不利影響。

·十幾分鐘的動畫片是單向輸入，輸入量遠遠不夠

對于孩子的英語啟蒙來說，關鍵要素之一就是要保證一定的輸入量。特別是對于兩三歲的小寶寶來說，綜合考慮視力、注意力等因素，如果每天只安排看十幾分鐘的動畫片，還是屬于單向輸入，這樣的英語輸入量可能遠遠不夠。所以，僅從這個角度來看，把動畫片作為英語啟蒙的唯一途徑，顯然并不可靠。

除動畫片外，原版英文繪本閱讀不可少

再退一步講，即使依靠動畫片能給孩子的英語水平帶來提升，但是當孩子進入到小學高年級的時候，只用動畫片進行英語啟蒙的瓶頸就會慢慢顯露出來。因為動畫片里的句子偏口語，未來想要有更專業、更講究、更精致的表達，還是要趕緊把英文閱讀這一塊做起來，多讀一些有深度的英文原著。

以精致考究的書面語言為特色的原版英文繪本閱讀，帶給孩子語法意識、詞匯量等方面的優勢，都是以生活化口語為特色的動畫片所不能及的。只有二者互補，才能給孩子在語感、語法、詞匯的訓練方面得到全方位的提升。

因此，建議當孩子2歲以后，當看動畫片可以逐漸成為每天的例行活動時，動畫片要與閱讀英文繪本、聽英語童謠互相配合，一起構成孩子日常的英語輸入環境。