微信在幼兒園家園共育中的作用研究

摘要：如今，幼兒教育成果顯著，尤其是新媒體技術(shù)與幼兒教育之間的融合受到社會大眾的廣泛關(guān)注。家園共育模式是指基于幼兒園與家庭之間互相溝通的一種幼兒教育模式，不受時間和空間限制。微信平臺的產(chǎn)生對于這種家園共育模式起著關(guān)鍵的橋梁作用。隨著微信軟件功能的發(fā)展，其應(yīng)用價值逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了微信群組功能這一方面，其他多種形式的微信功能也被應(yīng)用在幼兒園家園共育中。因此，幼兒園的管理人員、幼兒教師以及幼兒家長都應(yīng)該正確認(rèn)識微信平臺與家園共育模式之間的結(jié)合形成，并充分發(fā)揮微信平臺在幼兒教育中的實際功能，共同為幼兒提供更加良好的教育條件。

關(guān)鍵詞：微信;幼兒園;家園共育

一、 引言

現(xiàn)今社會已經(jīng)將教育方面的關(guān)注點放在幼兒教育的成果之上，尤其是如何有效結(jié)合新媒體技術(shù)與幼兒教育。家校共育模式不受時間與空間的限制，可以形成學(xué)校和家庭有效溝通與交流的平臺，而微信在其中起到了很好的聯(lián)合作用。微信這一軟件，在不斷更新的過程中，開發(fā)了越來越多的功能，能夠有效應(yīng)用于幼兒園的管理過程中。所以，幼兒園這一家園共同培育幼兒的模式起到了應(yīng)有的作用，推動了幼兒教育發(fā)展，為幼兒開辟了新天地。

二、 微信平臺應(yīng)用于幼兒園和家園共同培育幼兒的具體模式

（一） 微信平臺的彈性模式

在教育教學(xué)領(lǐng)域里，制約家長、教師溝通的因素有很多，比如時間、空間等，但是如果將新媒體技術(shù)運用到交流中便能很大程度上解決這些問題。正式基于這樣的便利，微信成了家園共育模式的重要平臺而得到推廣。在交流中，使用微信等網(wǎng)絡(luò)工具，可以使孩子家長和老師不受時間和地點的約束進行交流，促進雙方的了解，做到這一點，在幼兒教育中，家園共育教育模式才能將作用發(fā)揮到最大。

（二） 微信平臺的網(wǎng)絡(luò)模式

隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，社交平臺在教育方面也創(chuàng)立下了良好的交流模式。其中微信平臺的眾多功能也為家庭共育模式中發(fā)揮作用并創(chuàng)建了良好的溝通平臺，根據(jù)教育需求選擇合適的功能，通過網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)校和家庭共同培育幼兒，如此一來對于幼兒教師和家長構(gòu)建溝通平臺大有裨益，高效率地提升了教師和家長之間的信息交流的時間，使學(xué)校和家庭構(gòu)成良好的關(guān)系。從共同教育幼兒的角度來看，教師以及家長能夠在微信平臺上相互探討、自檢、發(fā)布教育孩子方面的信息，讓教師和學(xué)生能夠得到有效互動。在溝通中，幼兒教師和家長一起組建了一個范圍較小但很溫馨的群組，在群組中運用靈動的文字、有趣的圖像、可愛的動畫等方式實現(xiàn)溫馨的相處氣氛。

三、 微信促進幼兒園構(gòu)建家園共育模式

（一） 使家長深入了解幼兒的生活狀況

幼兒家長能夠通過微信這一平臺多角度的觀察幼兒在學(xué)校的方方面面。因為幼兒的自理能力不夠，需要有老師的照顧。因此許多家長會想自己的孩子有沒有在幼兒園得到良好的照顧，有沒有餓肚子，會不會挑食，是否午睡，會午睡多久，身體是否舒適。此時，微信平臺便發(fā)揮了其強大的作用，幼兒教師能夠利用這一平臺，將幼兒在幼兒園的生活細(xì)無巨細(xì)的通過小視頻或者圖片的形式發(fā)送給家長。

（二） 拉進家長和幼兒教師的距離

微信平臺能夠使家庭和幼兒園共同培育幼兒的模式，更具獨立性。每個獨立的板塊都展示了不同的內(nèi)容，針對幼兒教師這一板塊而言，在其中對幼兒教師的相關(guān)資料通過圖片和視頻進行了詳細(xì)展示。家長通過這一板塊，不僅能夠了解教師，還能夠和教師作出相應(yīng)互動。通過微信的交流途徑，避免了尷尬，促進家長與教師形成和諧友好的相處模式，在很大程度上拉近了家長與教師的距離。

（三） 將微信轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的另一平臺

針對微信的教育功能而言，其能夠作為第二個幼兒的學(xué)習(xí)平臺，管理幼兒園的人能夠充分利用微信平臺在其中設(shè)置各個版塊，例如健康咨詢，安全指導(dǎo)，天天食譜，育兒方法等。“天天食譜”這一板塊設(shè)置的作用便是給家長提出如何準(zhǔn)備幼兒的飯菜，與此同時，建議家長順應(yīng)季節(jié)的變化，改進幼兒的飲食，確保幼兒能夠在成長的過程中做到營養(yǎng)均衡。“健康咨詢”這個板塊設(shè)置的目的是，對于幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)的疾病類型和如何預(yù)防作出了系統(tǒng)的介紹，方便家長發(fā)現(xiàn)幼兒生病之后能夠保證及時地進行治療，從而有效促進幼兒身心健康。“育兒方法”這一板塊設(shè)立的目的是為了分享給家長如何正確教育幼兒的方法，與此同時針對反面例子進行分析與探討。

四、 使宣傳幼兒園更有效

在傳統(tǒng)階段，若想對幼兒園進行宣傳，無非是會利用海報，廣告牌或者是在媒介上播放視頻，可是這些宣傳具有一定的弊端，不僅成本較高，還能夠讓大部分人長期處于被動狀態(tài)，效果不好。而在當(dāng)今社會有效結(jié)合微信與幼兒家庭的聯(lián)合模式，能夠使幼兒園的宣傳工作更進一步。因為微信強大的二維碼分享功能可以借助家長的力量擴散，方可更方便快捷地宣傳幼兒園。

五、 結(jié)語

由此可見，微信平臺不僅存在多元的服務(wù)形式，還可以高效傳達信息、具有針對性等特點。因此，在家園共育模式中充分利用微信平臺有著重要的教育意義。例如，微信平臺可以讓家長及時了解到自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的情況，同時也能夠促進與幼兒教師之間的溝通和交流，營造幼兒教育的“第二個學(xué)習(xí)途徑”。此外，微信平臺還有利于幼兒園宣傳推廣工作效率的提高，大力推動幼兒教育發(fā)展。

參考文獻：

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[2]祁曉萍，高新.運用新媒體，創(chuàng)新家園共育溝通模式[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（3）：88.

作者簡介：

吳業(yè)標(biāo)，貴州省黔西南布依族苗族自治州，普安縣青山鎮(zhèn)青山幼兒園。