讓生活走進小學低段體育課堂探究

摘要：為了提高我國體育教學的效果，在體育教學的過程中，要做到以下幾點要求：體育教學的內容要多種多樣;體育教學的項目要更加適應學生的需求，完善體育教學模式;增加學生對體育學習的熱情，發揮主動性;創造愉快的教學環境，讓學生和老師更好地溝通和交流，更好地發展體育教學;讓學生自覺學習體育知識;培養學生的創造力，注重學生自主創新精神的養成。

關鍵詞：小學教學;低段體育;具體措施

在實際的體育教學中，很多的體育教師往往都是直接的進行游戲的編排，但是在實際地教學活動中可以發現，如果在體育教學中加入生活化的因素就可以更好地進行小學體育教學活動。

一、 提升體育教學的重要作用

提升高中體育教學效果不僅要創造更多的教學方式，而且還要讓體育教學課堂變得更加活躍，讓學生覺得很快樂，認為學習體育也可以如此的富有樂趣。雖然對于小學生來說作業比較多，各科作業都像小山一樣堆著，沒時間學習體育方面的學習，但值得學生關注的是，正是在如此大的壓力之下，學生才更要有一個好的身體來應對繁重的學習，如果沒有一個好的身體素質，怎么能夠做到課上高效率地聽課，課下高質量地完成眾多的作業呢？所以有一個好的身體對小學生來說真的太重要了！另外適當的體育鍛煉有利于加強學生的身體素質，有利于緩解學生的學業壓力，調整學生的學習狀態，調節學生的情緒，提高學生學習的速度，有利于學生更好地學習。因此，在小學體育教學中提升教學效果越來越重要。

二、 讓生活走進小學低段體育課堂的措施

（一） 創建生活化的學習情境

大量的教學實踐證明，在對兒童進行教育的過程中需要更多的來自生活的實際，更多地使用生活中常見的素材進行知識內容的傳授，這樣才能夠更好地對兒童進行教育，并且這種教育也是切實可行的，也是有效的。但是那些與生活相分離的體育教學內容于學生而言是沒有效果的，在對兒童的教育中是起不到作用的。小學體育教學不但能夠幫助學生身體更好地發展而且還能夠培養學生體育學習的信心與熱情。那么在小學體育教學中將生活與體育結合起來可以更好地讓學生學習相關的體育知識，同時也能夠增強學生的生活閱歷，更好地將知識應用在生活中。比如教師在教學生“左”與“右”的相關的概念時，就可以組織學生們進行一些游戲來幫助學生更好地認識左右的概念。教師可以組織學生們到操場上進行實際的游戲教學活動，教師首先向學生們提出一些關于左右概念的問題。比如，平時小朋友們都是用哪只手來進行書寫呢？小朋友就會舉起他們寫字的那只手，但是他們并不知道這就是右邊，由此，教師就可以借助這個問題向學生說明右邊的手就是右手，右手就是用來寫字的那只手，這樣就很好地引出了右邊的概念，很好地將“右”的概念教給學生，那么之后教師可以應用同樣的方式進行“左”的概念的引入。這種與生活實際相結合的方式可以讓學生進入到一定的情境中，幫助學生更好地學習知識，更好地理解知識。

（二） 積累生活素材，提升學習能力

小學的低年齡段的體育往往都有這樣的經歷，在進行低年齡段的體育教學時，主要的教學活動就是做游戲。在體育課上做一些丟手絹、賽跑、跳皮筋等游戲活動，也有的時候會讓學生們自己進行一些游戲的編排，自己進行游戲。那么小學低年齡段的學生的這些主要的體育活動還是因為低年齡段的學生相較于高年齡段的學生而言活動能力稍差，且注意力比較不容易集中。因此，如果讓學生自己去進行一些課堂游戲的編排的話可能就會耗費大量的時間，但是如果直接由教師進行游戲的說明的話就會極大地節省體育課堂教學的時間，也能夠減輕體育教師的壓力。比如，在體育課堂中的“拍手操”的教學中，教師首先教給學生簡單的拍手操的一些理論知識以及一些有趣的關于拍手操的小故事，可以首先引發學生學習拍手操的興趣，可以更好地將學生帶入到拍手操的環境中，從而更好地讓學生學習拍手操。然后教師在教給學生一整套的拍手操，讓學生在生活中去尋找更加有效的快速的學會拍手操的方法。然后教師讓學生在課堂上進行展示，有的學生通過媽媽平時洗衣服的動作編出了一套拍手操，有的學生通過奶奶撓背的方式編出一套拍手操，還有的學生通過夏天拍西瓜的方式編出了一套拍手操。在這個時候教師就需要對每個學生的學習成果進行肯定與鼓勵。這樣的生活化的教學方式就可以很好地增強學生的學習能力。因此，在小學低年齡段中運用生活化的教學方式是非常重要的。

三、 結束語

綜上所述，在小學體育教學的過程中，不能簡單地使用同一種教學方式進行相應的小學體育教學，而是應該在生活實際中更多地挖掘生活中的素材，將生活中的內容更好地應用在實際的小學體育教學中，以幫助學生更好地提升小學體育教學的水平，更好地促進小學體育教學的發展。并且在這個過程中，小學體育教師也應該在教學過程中仔細觀察學生的特點，根據學生的特點進行針對性地教學，才能夠更好地提升小學體育教學的水平。

參考文獻：

[1]李莉.新時代下小學體育教學的生活化[J].讀與寫雜志，2018（7）：45.

[2]羅建容.新時代在小學體育教學中增加生活化的內容[J].文教資料，2017（8）：58.

作者簡介：

梁為英，四川省內江市，四川省內江市威遠縣實驗小學校。