淺析小學美術手工教學對生活和職業技能的培養

王娜娜

摘 要：近年來，在教育體制、課程目標改革的背景下，小學課堂越來越重視內容的多樣性。在小學美術課程中體現的尤為突出，小學美術課程通過傳播美術知識，讓學生了解什么是美、如何欣賞美，使學生有一雙發現美的眼睛。而小學美術手工課程通過教授學生手工制作，不斷激發學生對創意手工的學習興趣，從而培養學生的創新創造思維并促進學生審美能力和動手能力的提高。本文通過現階段小學美術課程的教學現狀進行分析，找到手工制作對于小學生生活和職業技能培養方面的積極影響。

關鍵詞：小學美術手工;教學現狀;職業技能培養

課程改革的不斷推進，小學教學課程愈發注重學生的全面健康發展，不斷加強小學生創新能力和動手能力的培養。而在小學美術手工課程學習過程中，不僅要求學生具備相應的實際動手操作能力，還需要學生擁有創新發散式思維模式。實踐手工制作是學生創新的前提條件，學生只有通過思考創新，才能完成作品的制作，從而達到提升制作美感的效果。因此，學生需要將動手操作和動腦思考相結合協調發展，才能強化自身的創造力，不斷提高手工作品的層次感和學生的審美能力。

一、小學美術手工課程的教學內容

小學美術手工課程內容分為兩個階段，一是手工制作的入門階段。主要是讓學生通過細致的觀察了解日常生活中物體的基本形態、顏色和相關物的屬性。運用剪、貼、撕、折等基礎的組合方法進行美術作品的拼接和裝飾，以此來展現手工作品的形態和內涵。二是要求學生充分了解相關手工材料的特質，能夠靈活運用色彩、線條的同時，加入情感的表達。學生通過手工制作的學習，熟練掌握相關的雕塑、裁剪、折疊和切割等技能，能夠在生活中發現素材并加以利用創作出優秀的創意手工作品[1]。

二、小學美術手工課程的教學現狀

現階段，小學美術教育受到素質教育的推動，小學美術課程已經引起了學校、教師和家長的重視。但是由于美術課程屬性的問題，小學美術并不是學習的主要學科，其課程課時所占比例不多，這就導致了手工制作學習時間相對匱乏[3]。加之，小學美術教師資源比較稀缺，往往是一名教師兼顧多年級的美術教學，所以，在美術手工制作過程中教學精力略顯不足。部分教師美術教學觀念相對傳統、教學方式比較老套，不符合現階段小學美術手工制作的學習要求。在實際手工課程教學中，教師手工作品制作步驟的講解和與示范作為主要環節，往往忽視對于學生手工制作指導和啟發，長此以往，學生養成了依賴心理，缺乏創作積極性，不再進行主動思考與創新[2]。另外，部分學生缺少主動學習的意識，在手工制作課程學習過程中，時常會忘記帶手工制作材料，或是相關材料、工具準備不到位，導致無法完成作品創作。學生的手工作品脫離實際生活，不能充分利用生活中的廢棄材料，造成了一定程度上的浪費。

三、改善小學美術手工課程教學現狀的有效途徑

針對當前小學美術手工課程存在的不足，通過合理增加小學美術的課時，豐富美術教學課程內容，來完成相應的教學任務。加強小學美術教師的技能培訓，努力轉變教師的教學理念，強化課堂學習的多樣性，不但激發學生的手工制作興趣。對生活中的廢棄材料進行二次使用，例如：空的飲料瓶、紙盒、吸管等等材料加以利用，培養學生的創新思維，將美術手工作品回歸于日常生活，從生活中獲取創作靈感。

四、小學美術手工課程對生活以及職業技能的影響

（一）加強學生的團隊合作意識

通常一個美術手工作品的完成，需要同學之間的相互幫助。教師給定一個作品主題，學生分為若干個小組，每個人進行明確的分工，學生之間建立合作關系。通過小組內學生的通力合作共同完成手工作品的制作，有利于加強學生的合作意識。

（二）培養學生尊重他人的良好品質

每個學生都是獨立的個體，有著鮮明的個性特征。在作品制作過程中小組內學生的想法都是不同的，需要教師加以引導規范，意見不能形成統一時，要詢問每個小組成員的真實想法，尊重他人加強溝通交流，進一步培養學生之間相互尊重的優良品質。

（三）促進學生之間的交流表達

美術手工作品的制作過程，就是學之間不斷交流溝通的環節。美術手工作品制作過程的介紹，設計創意、靈感來源的講解，學生之間的交流討論，將作品所要展現的內涵大膽地表達出來，有利于培養學生的交流表達能力。

（四）強化學生的動手能力，培養學生的節約意識

在小學美術手工課程的學習中，能夠不斷強化學生的動手能力，利用生活中的廢棄材料進行手工作品的制作，通過材料的裁剪、零件的拼接、圖案的繪制等，將自己的想象力，以作品的形式呈現出來，利用頭腦結合進行手工作品的探索創新，有利于學生創新思維的提升和節約意識的養成。

結論

綜上述所述，美術手工制作是小學美術課程的重要組成部分，教師應當不斷強化小學美術課程積極作用，通過教學方式、教學內容的更新，逐漸強化學生的生活和職業素養的培育。促進學生之間的團隊合作、交流溝通，減少生活中的鋪張浪費形成節約意識，從而激發學生的創作熱情。

參考文獻

[1] 杜思雯.小學美術手工教學對生活和職業技能培養的研究[D].華東師范大學，2017.

[2] 蘇榮蘭.生活中的小學美術手工課教學探究[J].美術教育研究，2019（10）：150-151.

[3] 馬愛平.小學美術創意手工制作教學研究[J].課程教育研究，2019（26）：243.