高職護理專業在外科護理實訓課程教學中的改進

趙宏亮

摘 要：為加大高職護理專業在外科護理實訓課程方面的改進力度，解決實訓教學中存在的問題，使實訓課程高效率的進行，提高學生對實訓課程的掌握程度，文章闡述了幾種有助于加強實訓教學的改進策略，意在為高職護理專業外科護理實訓課程教學提供借鑒和參考。

關鍵詞：高職護理專業;外科護理;實訓課程教學

前言

實訓課程教學作為高職護理專業外科護理實訓的重要組成部分，采取科學、合理的教學措施，能夠提升實訓課程的教學效率，有助于提升學生臨床實訓經驗，有利于促進學生全面發展。在實際教學過程中，雖然各大職業院校已經采取了一定的加強措施，但是實訓教學結果不盡人意的現象仍然存在，主要體現在教學模式過于傳統，反復無常的實訓內容很容易讓學生產生枯燥乏味感，甚至會讓學生失去學習興趣，嚴重影響了學生的全面發展。所以，現階段，如何解決高職護理專業外科護理實訓課程教訓教學中出現的問題，已經逐漸成為各大高職院校發展過程中面臨的巨大挑戰。

一、高職院校護理專業在外科護理實訓的教學現狀

教學方面：目前，大多數高職院校外科護理實訓課程設置的較為單一，主要采用傳統的演示法，教學過程中主要以教師為核心，對相關外科護理實訓知識講解的方法和教學模式已經不能滿足新時代對外科護理人才的需求。

實訓設備、操作技術落后：現階段由于實訓設備以及操作技術落后，導致的實訓教學跟不上時代法扎的步伐，甚至導致學生所學知識與時代需求存在“脫節”現象。

實訓開展項目偏少：教育部門對高職護理專業外科護理的實訓課程占比明確規定，不得少于總課程的3/5。但是有很多高職院校受自身實訓條件的限制，設備、師資力量都不能達到實訓要求，導致開展的實訓項目較少，嚴重限制了學生的多元化發展[1]。

學生實訓過程中專業素養匱乏：有些外科護理學生由于缺乏職業道德，在實訓課程沒有端正的學習態度，而且在實訓過程中存在違規現象，導致實訓課程結果不理想。

二、高職院校護理專業在外科護理實訓的教學改進措施

（一）優化教學內容

在外科護理實訓教學中，學生只聽專業教師的知識講述，整體的學習效率只有25%，如果運用多媒體教學，學生的學生學習效率提升到45%，通過聽、觀看視頻、小組討論，學生整體的學習效率上升到75%。由此可見，采取科學、合理的方式，對教學模式進行優化，有助于提升學生的學習效率，有助于促進學生全面發展。因此，在實際實訓教學中，實訓教師可以采取不同的教學風格，根據學生實際的學習情況，制定符合學生發展的教學計劃。通過采取不同的教學模式，來加法學生對實訓課程的興趣，從而提高學生對學習的積極、主動性。另外，相應的減少理論知識教學內容，增加動手實訓課程，進而最大程度的提升學生的實踐能力，有助于調動學生對學習的主動性與創新能力，從而培養出新時代新型外科護理人才。

（二）加大實訓建設力度

實訓是外科護理專業學生學習真本事的重要基地，同時也是學生將理論轉化為實踐的過渡區，因此，為了豐富學生的實訓經驗，需要加大實訓建設的力度，采購更多先進的實訓設備、建設一比一高仿病房，進而最大程度地提高學生真實的實訓經歷，有助于學生積累更多的實訓經驗，進而為以后的工作奠定堅實的基礎。

（三）注重教學理念的更新

外科護理工作中，面對的是真實的病人，而實訓過程中學生所面臨的都是模擬病房中的模擬病人，缺乏一定的真實感。因此，為了更好地提高學生的真實護理體驗，應當注重教學模式的更新，適當地采用情景教學模式，讓學生身臨其境[2]。例如：在模擬病房中，可以適當地增加一定的人際交流、團隊協作等相關內容，在實訓過程中教導學生要依照一名合格外科護士的標準來要求自己，在儀表、妝容、規范，著重注意護理方式和言語表達，有助于學生綜合能力的培養[3]。

（四）實施更新實訓技術

高職院校應當根據醫院外科護理的真實需求及學生實際的發展情況，采取多元化的教學方式，注重對實訓技術的創新，進而為學生創造更多的臨床實踐學習機會。針對實訓表現優秀的學生，可以適當地安排其去醫院進修，另外，可以誠邀醫院專業外科護理人員為學生講述真實的工作經歷，進而讓學生更深度地了解外科護理知識，有助于學生發現自身的不足，有助于加強學生自主探索和自主學習。

結語

通過對高職護理專業外科護理實訓課程的教學分析，提出了幾點加強實訓力度的措施和方法，希望通過改善教學模式、強化實訓建設、提升學生專業素養等方式，能使實訓課程高質量、高效率的進行，從而存進高職院校為社會培養出更多優秀的外科護理人才。

參考文獻

[1] 李勝琴，饒和平，徐春岳.工學結合導向的高職護理專業外科護理實訓項目設置與考核研究[J]. 教育教學論壇， 2017， 26（19）：255-256.

[2] 劉萍.高職院校外科護理實訓教學現狀及改革[J]. 廣東職業技術教育與研究， 2017， 16（5）：167-169.

[3] 胡圓圓，趙麗娜.淺析如何提高外科護理實訓教學質量[J]. 世界最新醫學信息文摘， 2018，18（42）：289-290.