談談班主任如何在小學教育中實施德育教育

唐立展

摘要：學校德育教育都是圍繞黨的教育教學方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“社會主義24字核心價值觀”為引領，牢固樹立“德育是第一生產力”的觀念，堅持以人為本，增強德育工作的針對性和實效性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養德、智、體、美、勞全面發展的小學生。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，增強德育工作的主動性與實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。下面讓我們一起談談班主任如何在小學教育中實施德育教育。

關鍵詞：德育;德才兼備;家庭;綠色通道;感情

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0215-02

1.培養德才兼備的小學生

隨著新課改的深化，小學生的教育不能局限于學習成績及能力的培養，而應促使其全面發展。德育教育對于小學生的全面發展有著舉足輕重的作用，而小學階段是學生良好道德意識培養的基礎階段。因此，班主任在促使小學生學習能力提升的同時更要不斷強化學生的德育教育。人的能力不僅體現在他的成績、技能，最為主要的是體現在個人的人格魅力。道德品質是一個人人格魅力的代表，品德高尚的人才會得到社會的認可與信任，才會獲得較大的發展機會。

2.實現學校教育與家庭教育的有機結合，帶動學生家長參與德育

家庭教育在小學德育教育過程中占有非常大的比例，它對小學生行為習慣以及道德品質的養成具有很大的促進作用。由于小學生幾乎所有的時間都是在家庭與學校中度過，因此，家庭就是小學生生活的主陣地，而學校就是小學生學習的主陣地，但這并非指的是家庭與學校兩者之間沒有聯系。在家庭教育中，家長是小學生學習的第一任教師，家長的言行舉止對小學生產生的影響更為深刻，這就要求家長要對學校的相關德育教育要有所認知，對小學生在校的真實情況要有所掌握，所以班主任利用網絡平臺將學生和學生家長都放到一個平等的平臺上，進行深刻的交流，將平時不愿面對面說出的心里話通過這個平臺進行表達，讓家長能更好地了解學生，從而進行更好的家庭教育，加強和老師的配合，促使學生健康地成長。

只有學校與家庭相互協作，才能共同選擇出科學、合理的德育教育方式，促使小學生德育素養的提升。

3.在課堂教學中滲入德育教育

德育教育貫穿于整個小學教學過程中，是每個學科不可或缺的部分。因此，班主任應將德育教育與知識的傳授緊密結合，從而促使教育效果的最大化。各個學科的內容對于小學生的道德行為均具有指導性，這對小學生知識的學習具有較大的促進作用。比如，小學語文可以促使小學生對我國文化有所認知，不斷升華小學生的心靈;小學數學則注重學生邏輯思維能力的培養;小學歷史注重培養小學生的愛國情感;小學體育注重對小學生身體素質的培養等等。

4.以學校教育為主陣地為留守兒童開辟綠色通道

首先要健全關愛留守兒童工作機制。要細致調查留守兒童背景資料，詳細登記，然后分門別類，建立個人檔案，為與留守兒童有效交流和溝通掃清障礙;其次要對癥下藥，進行深入心靈的教育。成立留守兒童之家，定期舉辦讀書交流會、開展游戲娛樂活動、手工小制作等;每月為留守兒童舉辦集體生日會，生日會上吃蛋糕，唱生日歌，互送生日禮物和祝福;最后是優化組合，相互促進共成長。不同的留守兒童，性格特點迥異，各有其優缺點。如何讓這些各有所長又各有所短的孩子相互取長補短呢？根據居住地，將這些不同特點的孩子進行優化組合，每逢節假日，讓他們輪流做東，集中在一起，做作業，閱讀課外書，完成手抄報，做游戲，開展綜合實踐活動……這種小組活動，既拉近了孩子間的距離，又增加了生活的樂趣，還能提高孩子的交往能力。

5.加強與學生的溝通與交流

作為班主任一定要熱愛自己的學生，時常關心他們的日常生活習慣、心理變化、學習困惑等問題。針對每一個同學，要研究其性格特點、個人愛好與專長，關心他們的家庭環境，適當地去跟他們聊天談心，也可以通過其身邊的朋友來全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個學生的潛能。要以和藹可親的態度對待學生。班主任要用真誠的愛打動學生，以“親”為主，以“勤”為輔。當學生思想或行為出現異常的時候，要及時與學生談心，幫助他解決困惑;當學生遇到困難與挫折的時候，要幫助學生分析問題，鼓勵學生樹立堅定的意志與信心。在多變的時代中，要想跟上時代潮流，班主任自己必須勤學習以適應變化的社會，做到與時俱進。

6.適應教育發展要求，不斷探索德育新方法

小學班主任要緊跟教育發展的新趨勢，對德育教育新方法要進行不斷地探索。首先，為人師表。小學班主任要通過教書育人和授課過程中的言行突出個人魅力，以人格力量感染學生，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次，以情感人。小學班主任對學生要充滿愛心，要設身處地地為學生著想，想方設法地為學生解決學習中和生活中遇到的困難。再次，建立德育評價機制和規章制度，逐步完善量化管理制度，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

7.對待學生要做到“愛灑校園，情滿天下”

要搞好教育教學就必須贏得學生對你的愛戴，對待學生要從愛心出發，用自己的愛來感化學生，用自己的愛來溫暖學生，用自己的愛來激勵學生，愛能使人和人之間跨越隔閡障礙的鴻溝。如果你沒有愛心，就會對學生動不動動粗，意氣用事，簡單粗暴，這樣會傷害學生的自尊心，往往會把事情弄大，甚至到了不可收拾的地步，最后可能會導致自暴自棄，離家出走，甚至走上犯罪的道路或者跳樓自殺。所以我們要強化德育教育，恰到好處地化解矛盾，解決矛盾，使得學生心悅誠服，其樂也奕奕，其樂也融融。

總之，德育教育工作是塑造學生心靈的重要工作，如春風化雨于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個班主任心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！如果每個班主任都能把學生當成自己的孩子去關愛，去關懷，與學生保持融洽的關系，去親和學生，與她們溝通，學生也會敞開心扉面對我們，這樣才能把教育教學工作做的更加完善，更加完美。