淺談成人教育的可持續發展

徐家勇

摘 要：成人教育的可持續發展關乎每一個年輕人的利益和能力。因此重視成人教育可持續發展是很有必要的，我國的成人教育主要是在改革開放之后才逐漸發展起來的，多年來為國家培養了很多人才，不過目前來說還是存在著一些大大小小的問題，制約著成人教育的可持續發展。最主要的問題還是因為資金的不足和政策的不完善。因此我們要想辦法解決這些問題，實現成人教育的可持續發展。

關鍵詞：成人教育; 可持續發展; 問題; 對策

中圖分類號：G720? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）10-194-001

成人教育的可持續發展是一項需要長期堅持的任務，每個人都應該認真對待，提高成人教育的可持續發展，為國家培養更多的人才。因此我就上述一些問題提出了以下的建議和方案。

一、制約成人教育發展的因素

（一）一些法律不是很完善，投入的資金比較少

法律法規是影響成人教育可持續發展的因素之一，現如今由于法律法規不全面，對于學校的一些工作評定，教學質量的考核等都有著一定的限制和缺少監督，很多工作也是缺少法律依據。在辦學過程中，對于一些教師亂設教學點，工作人員亂辦學等現象無法進行全面的監控和管理，因此降低了同學們學歷的含金量。

（二）不重視教學質量，目光短淺，只追求效益

在目前市場經濟發展的背景下，很多社區都不太重視成人教育。他們僅僅是將成人教育看作提高本地經濟收益的途徑，用“創收”來彌補辦學經費的不足。他們只是注重辦學的效益和招生數量，并不在乎教學質量，因此所投入的人力財力等也不足。

（三）市場化程度并不是很高

隨著市場經濟的不斷發展，成人教育也應該面向市場，根據市場和社會的需求，對年輕人開展一些培訓，提高他們的操作能力和思維能力，提高工作的積極性。但我國的成人教育依舊還是以傳統為主，只注重課本上的知識，減少了技能的培訓，所以對于成人教育的可持續發展還是缺少應用性和技能性，這也阻礙了成人教育的良好發展。

（四）沒有教育特色，成人教育“普教化”

我國的成人教育缺少教育特色，“普教化”形勢比較嚴重。所謂的普教化就是在課程上和其他高校一樣，但是在教學計劃和教材上幾乎還是照搬普通教育，不同之處只是教學內容的刪節多少而已。考試也是以傳統的考核方式為主，這樣一來忽視了成人教學的發展，使學生們失去了自身的特點和優勢，不利于他們的發展。

（五）教師隊伍擴展不夠

一些兼職的教師將其他高校的教學內容和方法直接照搬到成人教育中，沒有一點的突破和發展，缺少了對成人教育的理解和把握，這樣的教學效果并不顯著。其次就是兼職教師的積極性不是很高。有的只是為了完成任務而教學，為了得到課時津貼而教學，完全淡化了成人教育的發展。因此擴大教師隊伍也是很有必要的。

二、實現成人教育可持續發展的對策

（一）制定一些法律法規來規范成人教育可持續發展

成人教育的可持續發展若想要發展的更好，就必須要有法律的支持。用法律法規來約束成年人的教育行為。而且還要完善一些規章制度，加強學校的教學質量，監督學校的辦學過程，以此來提升成人教育的可持續發展。不過成人教育的可持續發展所涉及的部門和資源也比較多，因此設置特定部門，優化一些資源也是很重要的，這就要求學校一定要提高積極性和主動性，形成開放辦學，多元投入，優勢互補的辦學格局。

（二）確定新的教學質量觀念

隨著社會的進步和發展，學生們的競爭力也不斷增加，競爭形勢變得相當嚴峻，因此各高校都應該轉變教學觀念，拋棄一些浮躁的思想，就比如教師可以組織一個興趣班，然后成立各個興趣小組，讓學生參與其中，以此來提高教學質量。

（三）以市場作為導向，提升成人教育的優點

要實現成人教育的可持續發展，就必須要改變傳統的思想方式和方法，設置一個新的辦學目標，堅持市場性原則，在設置專業時以市場作為導向，辦學渠道方面要擴大學校和企業、學校和社會的聯系。積極尋找合作單位和教育項目。例如學校可以和企業合作，達成校企合作的共識，增加成人的工作崗位和培訓崗位，在獲得利益的同時保證生源，讓同學們在了解專業知識的同時提高教育水平。

（四）改變傳統的教育課程，理論性和實踐性相互結合

課程方面不能以傳統的課程為導向，必須優化專業，不能只看重理論方面的知識，還要提高實踐性，增強應用性。課程設置上，教材選用以及教學內容安排上，要充分的考慮成人教育的特點，然后增加專業范圍。針對一些成人學生記憶力差的問題，要加強鍛煉，并且提出改進措施，制定教學大綱。

三、加強教師隊伍建設

加強教師隊伍的建設也是實現成人教育可持續發展的重要步驟，師資力量決定著教學質量，有了一支高素質的教師團隊，就可以提高成人教育的質量和素質，學校應該擇優聘請一些兼職教師，讓他們去指導成人學生，提倡嚴謹教學。但這些教師也要明確自己的責任和義務，進行師德建設，在自己的能力范圍內一定要認真講課，遵守學校的校紀校規，并且要對自己進行嚴格的要求。

總之，成人教育的可持續性發展是不能忽略的，國家和社會以及其他各界有關人士也應該加強對成人教育發展的觀念，改變原有傳統的教學方式的同時，提高成人學生的素質教育和思維能力，根據學校的要求，實現成人教育的可持續性發展。

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