關于網絡技術在中職計算機教學中的思考

陳林 河北省機電工程技師學院

引言

縱觀當前新課程改革的發展趨勢，中職計算機教師一定要重新審視當前計算機教學的現狀，這樣才能應用科學的對策來解決教學問題，為學生的計算機教學增添全新的活力，促使學生能夠將計算機知識靈活應用于實際生活中，解決實際問題。在這樣的時代發展趨勢下，教師也在不斷創新中職計算機教學的方式，力求將網絡技術科學合理地應用于中職計算機教學中，增強學生的學習體驗，提升計算機教學效果。網絡技術是一種新型的教學方式，對于學生學習體驗和學習效果來看，網絡技術都具備一定的優勢，因此網絡技術對于中職計算機教學的應用值得教師加以關注，重點研究。

一、在中職計算機教學中應用網絡技術的必要性

中職學生正處于青春期，認知能力還不夠成熟，教師如果不注重教學方式，一味“填鴨式”地進行灌輸式教學，很容易引起學生的厭煩和抵觸，從而影響教學效果。而且計算機教學一般講解的都是基礎知識，傳統的教學方式會讓學生覺得教學課堂枯燥無趣，很難集中注意力去學習，學生找不到學習計算機的價值和意義，因此很難活躍教學氛圍，導致師生之間缺少互動，影響教學質量。而網絡技術作為一種新型的教學模式，很容易觸動中職學生內心的好奇心和求知欲，學生一旦對新鮮事物產生興趣，就能夠變被動學習為主動學習，提高學習的積極性和自主性，進而主動參與到教學活動中來，不斷提高中職計算機教學的效率和質量。同時應用網絡技術進行中職計算機的教學，也有助于增進師生情感，加強師生之間的互動交流，教師能夠在這一過程中了解到學生的學習狀態和掌握程度，并制定針對性的教學計劃。

二、網絡技術在中職計算機教學中的有效策略

（一）應用網絡技術開發教學資源

在中職計算機教學中，教材上的教學資源極其有限，而且教材上的內容多半不符合中職學生學習的需求，因此教師要善于借助網絡技術來為學生開發更全面更有趣的教學資源，這樣才能符合中職學生的興趣特點，促使學生在興趣的指引下主動接受計算機的教學，網絡技術涉及的方面多種多樣，涉及的領域豐富多彩，因此教師一定要學會借助網絡技術的優勢來挖掘多方面的教學資源，并且通過網絡技術進行教學資源的整合，經過慎重的篩選將其滲透給中職學生，教師可以通過網絡技術尋找一些計算機基礎教學、計算機實踐教學等的視頻，之后從中篩選出一系列的有效視頻，將其編寫成教學課件，將教學資源充分的應用于中職學生的教學中，促進學生計算機能力的進步。

（二）應用網絡技術實施微課教學

微課作為一種行之有效且被廣泛應用的教學模式，是網絡技術發展的主要形式之一，而且微課具有時間短、內容精、流量少的特點，特別符合中職學生的心理特點，學生在微課教學模式下會對計算機教學產生極大的興趣。中職計算機教學是由理論知識和實際操作共同組成的，因此對于一些較難的計算機教學內容，學生很難通過一次的學習就很好的掌握，因此對于這些教學難點教師可以借助微課來解決，教師可以將課程錄制成視頻，并在課后剪輯成微課的形式上傳到班級群或班級網站內，這樣學生可以隨時隨地反復的觀看和學習，不斷鞏固知識點，逐漸掌握計算機的理論知識和操作技巧。

（三）應用網絡技術創新教學模式

在當今時代下，傳統的教學模式已經不能達到當代中職計算機教學的要求和目標，因此教師要學會借助網絡技術來創新教學模式，更新教學手段，運用網絡技術將教學設備充分的利用起來，給中職計算機教學增添新的活力，賦予計算機教學新的環境和氛圍，促使學生能夠感受到計算機學習的樂趣和價值。例如：教師可以借助多媒體向學生播放一些計算機產品對于人類生活的影響，比如智能機器人、掃地機器人等，這些計算機產品能夠讓學生深刻感受到計算機技術與生活的密切關系，讓學生體會到計算機技術的樂趣和價值，這樣學生能夠學習到很多新的計算機知識，對于計算機有更加深刻的認識。

三、結束語

綜上所述，當前教育形式發展的趨勢決定了在中職計算機教學中，教師必須要改變傳統教學的教學觀念和教學模式，為學生營造一個全新且高效的計算機學習環境，促使學生在學習的過程中能夠逐漸掌握到計算機學習的趣味和魅力，這樣學生可以在興趣的指引下進行有效學習。教師要正確認識網絡技術對于計算機教學的價值，根據中職學生的興趣愛好、認知能力等來采取科學合理的教學對策，將網絡技術應用于中職計算機教學中，促進中職學生綜合全面的發展，為學生未來的成長奠定堅實的基礎。