新媒體視閾下高校旅游教學(xué)改革的思考

張嵩 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，我國(guó)高校旅游教學(xué)水平日趨成熟，社會(huì)對(duì)于高校旅游教學(xué)提出全新的要求及標(biāo)準(zhǔn)。由于數(shù)字信息技術(shù)持續(xù)升級(jí)且交互網(wǎng)絡(luò)漸漸普及，具有創(chuàng)新形態(tài)及互動(dòng)傳動(dòng)特點(diǎn)的新媒體漸漸向教育領(lǐng)域迅速滲透，成為提高教育質(zhì)量及加快高等教育教學(xué)改革進(jìn)程的關(guān)鍵性手段。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體中信息傳播渠道、傳播載體、存儲(chǔ)形式及基本內(nèi)容等方面的重大變革促使社會(huì)大眾獲取及傳播信息時(shí)心理狀態(tài)、行為特征、語(yǔ)言表達(dá)及思維方式產(chǎn)生巨大變化。由此可見(jiàn)，全面認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)高校旅游教學(xué)所帶來(lái)的深刻變化占據(jù)著極其重要的地位及作用。鑒于此，本文針對(duì)新媒體視闕下高校旅游教學(xué)改革思考的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 新媒體對(duì)高校教學(xué)改革的影響

1.1 豐富信息渠道

豐富教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革的集中表現(xiàn)，而新媒體的傳播方式及信息渠道更為貼合現(xiàn)代化教學(xué)改革的要求。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體信息量相對(duì)豐富，信息發(fā)布迅速且形式趨向多元化，完全符合受教育者接受信息的被動(dòng)心理需求，得到廣大教師的關(guān)注及重視。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)信息獲取渠道可分為電視、廣播、雜志及報(bào)紙等，具有“以經(jīng)驗(yàn)為主、以教材為綱”的鮮明特點(diǎn)且信息獲取周期相對(duì)漫長(zhǎng)，極易形成思維定式，而新媒體信息呈現(xiàn)形式相對(duì)多樣及綜合，例如：文字、音頻、圖片及視頻等，能幫助信息接收者形成立體全面的感受。此外，新媒體技術(shù)能極大程度上豐富教育內(nèi)容，快速提取更多教學(xué)資源。

1.2 改變教學(xué)模式

調(diào)整教學(xué)模式是教學(xué)改革的集中體現(xiàn)，而新媒體自身技術(shù)特點(diǎn)為高校教學(xué)模式變更提出更多的可能性及自主選擇性。以多媒體教學(xué)手段為主體的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)改變傳統(tǒng)“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而日常教學(xué)充分應(yīng)用新媒體多元化展示技術(shù)能提高教學(xué)體驗(yàn)的生動(dòng)性，豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及積極性。同時(shí)，新媒體技術(shù)基本實(shí)現(xiàn)模擬教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，主要通過(guò)搭建虛擬場(chǎng)景等方法強(qiáng)化學(xué)生情景干，幫助學(xué)生真正意義上理解教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，完全突破教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。此外，新媒體技術(shù)不同程度上延伸高校教學(xué)模式的時(shí)間及空間。

1.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

保證人才培養(yǎng)質(zhì)量是教學(xué)改革的最終目標(biāo)，特別是當(dāng)代大學(xué)生是新媒體使用最為廣泛活躍的主要群體。受4G技術(shù)及智能手機(jī)廣泛普及的影響，以微博及微信為典型代表的快速傳播媒介應(yīng)運(yùn)而生，促使擺脫上網(wǎng)地域性及時(shí)間性成為可能。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)生活早已成為當(dāng)代大學(xué)生的基礎(chǔ)生活方式。同時(shí)，與以往相比，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，更加習(xí)慣利用互聯(lián)網(wǎng)搜索功能徹底解決具體學(xué)習(xí)期間所面臨的各種問(wèn)題。新媒體極大程度上豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，拓展其學(xué)習(xí)渠道及途徑，打破原有的知識(shí)儲(chǔ)備及信息資源的壁壘，不再停留于迷信教師或課堂權(quán)威性的階段。

2 新媒體視闕下高校旅游教學(xué)改革的措施

2.1 把握傳播規(guī)律

由于新媒體興起、演變及發(fā)展極具技術(shù)特色，客觀上要求相關(guān)高等院校準(zhǔn)確把握新媒體的傳播規(guī)律，以保證旅游教學(xué)改革進(jìn)程為前提條件，側(cè)重于關(guān)注以新媒體為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展，將科學(xué)的教學(xué)理念及教育技術(shù)與旅游教學(xué)相結(jié)合，大大加快旅游教學(xué)改革的進(jìn)程。同時(shí)，深化新媒體視闕下高校旅游教學(xué)改革的研究進(jìn)程，設(shè)置相應(yīng)的研究項(xiàng)目，組建專業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)總結(jié)旅游教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的規(guī)律，為旅游教學(xué)改革提供相應(yīng)的理論支持。此外，突出新媒體自身開(kāi)放性的特點(diǎn)，充分利用其信息資源，關(guān)注旅游行業(yè)及旅游教育的熱點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，促使人才培養(yǎng)與市場(chǎng)間相互銜接。

2.2 發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)

通常情況下，高校旅游教學(xué)改革中新媒體影響以革新教學(xué)模式為集中體現(xiàn)。因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)高校以充分發(fā)揮新媒體靈活生動(dòng)及便捷快速等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為前提條件，持續(xù)創(chuàng)新旅游教學(xué)模式，擴(kuò)大精品旅游課程、課件及軟件的建設(shè)開(kāi)發(fā)力度，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段向?qū)W生全方位展現(xiàn)兼顧直觀性及真實(shí)感的教學(xué)內(nèi)容，真正意義上做到遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜皆宜及聲像俱佳，并且重視教學(xué)課堂中師生間良好互動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，高校旅游教學(xué)內(nèi)容的信息量龐大，技能教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，而利用新媒體技術(shù)手段能模擬現(xiàn)實(shí)情景，確保學(xué)生于體驗(yàn)式教學(xué)中了解知識(shí)及掌握技能。

2.3 整合教學(xué)資源

新媒體技術(shù)不止為高校與旅游企業(yè)間“產(chǎn)、學(xué)、研”間合作創(chuàng)作更多條件，更能幫助高校于企業(yè)間實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、人才交流及信息共享的目標(biāo)，并且高校與旅游企業(yè)間密切合作為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)的平臺(tái)及機(jī)會(huì)。因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)高校必須主動(dòng)探索旅游教學(xué)改革中校企合作模式，搭建旅游教學(xué)實(shí)踐基地，向?qū)W生介紹旅游行業(yè)發(fā)展期間所面臨的全新問(wèn)題及觀念，幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，了解更多的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，適當(dāng)穿插引進(jìn)真實(shí)案例，將課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)與旅游行業(yè)具體情況相結(jié)合，適當(dāng)增加實(shí)踐課程的所占比例，形成面向旅游市場(chǎng)的人才培養(yǎng)模式。

2.4 建立師生關(guān)系

新媒體信息獲取的平等性及開(kāi)放性強(qiáng)烈沖擊原有的師生教學(xué)關(guān)系，而如何構(gòu)建平等友好民主的新型師生關(guān)系，是新媒體視闕下高校旅游教學(xué)改革所面臨的主要問(wèn)題。同時(shí)，受新媒體視闕下師生不再處于不平等狀態(tài)的影響，客觀上要求相關(guān)教師率先摒棄陳舊迂腐的教學(xué)觀念，拋棄“唯我獨(dú)尊”的工作架子，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)及建議，提倡學(xué)生教學(xué)期間發(fā)表自身看法及見(jiàn)解，促使學(xué)生切身體會(huì)來(lái)自教師的愛(ài)護(hù)及尊重。此外，教師必須強(qiáng)化自身新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)力度，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，以學(xué)生思維方式為立足點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏及習(xí)慣，總結(jié)學(xué)生的話語(yǔ)體系。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文探究，認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代來(lái)臨持續(xù)影響社會(huì)大眾的日常生活，持續(xù)改變高校旅游教學(xué)模式，換而言之新媒體早已成為高校學(xué)生獲取信息及知識(shí)的途徑及渠道。因此，相關(guān)高等院校秉持具體問(wèn)題具體分析的工作原則，加大對(duì)于旅游教學(xué)改革的重視程度，提倡學(xué)生利用電視、電腦及手機(jī)等多種途徑搜集數(shù)據(jù)信息，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，真正意義上做到與人溝通及與人分享，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及積極性，大幅度增強(qiáng)學(xué)生社交能力。總而言之，受高校旅游教學(xué)改革進(jìn)程持續(xù)深化的影響，新媒體教學(xué)漸漸步入課堂，拉近教學(xué)雙方間關(guān)系，激發(fā)學(xué)生求知欲拓寬其知識(shí)視野。