高職軟件技術專業教學質量監控方法研究

李響 重慶電子工程職業學院

1 高職對軟件技術專業進行教學質量監控的原則

1.1 兼顧全面性和功能性

目前，我國的高等職業院校軟件技術專業在發展中存在著一些問題，要想使教學質量得到有效的保障，教學質量監管是必不可少的，但要注意監管方法的全面性和實效性。首先，我們采用教學質量監控方法的時候，一定要考慮高等職業院校自身的特色和對于人才的培養方向，同時也應該全面的考慮教學質量監管過程中所要解決的問題及具體的實施過程等因素。另一方面，我們還應該重視高等職業院校軟件技術專業教學質量監管方法的實效性，避免形式主義的監控。

1.2 注重科學性與可行性

軟件技術專業是一門實踐性十分強的學科，高等職業院校在進行專業教學的過程中要重視培養學生們的實踐能力。因此，我們對高等職業院校軟件技術專業采取教學質量監控的時候要注重科學性，最大限度地保證學生們的創新能力以及教學的高效性。另一方面我們還應該注重教學質量監控方法的可行性，具體的考慮教學質量監控方法的成本以及產生的影響等因素力求科學高效，能夠發揮最佳的教學質量監控作用。

1.3 堅持以學生和老師為中心

學生是專業教學中的主體，所以我們在選擇教學質量監控方法的時候，一定要對學生給的建議引起足夠重視。在進行教學監控的時候要具體情況具體分析，根據學生們自身的特點和老師們的教學習慣選擇科學合理的監控方法。只有這樣才能充分的激發其積極性和主動性，很好的提高教學效率，以便培養出優質的專業人才。

2 高職軟件技術專業教學質量監控的具體實踐

2.1 建立專門的教學質量監控機構，加強管理過程。

高等職業院校中軟件技術教學存在著一定的特殊性，應該認真的分析其特點，并且在此基礎上聯合學生、企業的相關人員以及學校的專業老師共同建立一個獨立的教學質量監控機構。對教師們的教學質量進行專業的評估，學生和企業等相關人員對其進行監督和意見的反饋，從而形成一個獨立完整的教學質量監督體系，使其能夠更好的發揮教學質量監督的作用。

2.2 大力加強教學質量監控反饋機制建設。

為了能夠使得軟件技術專業的教學質量得到有效的保障，我們更應該建立健全反饋機制。高等職業院校的有關部門應該充分的發揮自身的職能作用，在進行專業教學的過程中不斷的總結與反思，從而達到改進教學方法的目的。建立健全教學質量反饋機制要求我們對教學信息進行全面科學的采集，并且在此基礎上那個對于信息進行認真的匯總和分析，以便于后期將問題高校的反饋給有關的部門和個人，這樣才可以使問題得到改進，進一步的優化高等職業院校技術軟件專業教學質量監控方法。

2.3 嚴格落實后期教學質量評價與獎懲規定

高等職業院校軟件技術專業的教學質量監控是一個全面的過程，為了使得教學質量監控方法更加的科學合理，我們必須嚴格的對教學質量進行評價，并且在此基礎上建立科學合理的獎懲機制，這也是保證教學質量必不可少的內容之一。高等職業院校應該成立相關的機構來對教師們的教學成果和教學質量進行科學合理的評價，并且進一步的對老師們的工作進行具體的指導，使其能夠改進自身存在的問題，最終將其落實到具體工作當中。從而達到保證教學質量的目的。

3 高職軟件技術專業教學質量監控方法研究的意義

對高等職業院校中的軟件技術專業進行教學質量監控有著巨大的現實意義，優化教學質量監控的方法更是高職發展的必然要求，首先，隨著教育環境的不斷變化，傳統的教學質量監控方法已經不能夠適應教學發展的實際需求，高職院校的教學管理如果不到位，其必然會導致教學質量出現嚴重的下滑，所以，優化教學質量監控的方法已經成為了教育進步的必要手段。

4 結語

高職軟件技術專業的不斷發展，對其進行教學質量監控已經成為發展的必然要求，優化監控方法可以使得軟件技術專業教學質量得到進一步的保障，從而進一步的提高高職培養優秀專業人才的能力。我們應該不斷創新，結合實際，這樣才能使教學質量監控方法得到優化。