計算機科學技術在現代教育中的應用研究

段恒研 長春理工大學光電信息學院

前言

近些年來，為了進一步推動教育事業的發展，落實素質教育，我國在全國范圍內施行了新課程標準改革。教育理念的更新帶動了教學方法手段的更新，計算機科學技術開始越來越多的被應用于現代教育教學工作中?，F代計算機科學技術的應用突破傳統教育教學在時間和空間上存在的限制，教學方式也變得更加靈活多變，使得我國教育水平出現了明顯的提升。

1 計算機科學技術在現代教育領域的應用優勢分析

在社會發展新形勢下，用人單位對高素質人才的需求量持續提升，這對現代教育提出了更高的要求。想要進一步推動我國教育質量的提升，必須將現代計算機科學技術引入到教育領域，充分發揮其渠道和資源優勢。綜合來看，計算機科學技術在現代教育中的應用優勢主要體現在以下幾個方面：

首先，計算機科學技術的應用使得現代教育擺脫了時間和空間的限制。在時間領域，現代計算機科學技術中具有強大功能的存儲器可以保存大量的教育教學信息，并能對其進行高效精準的處理，可以在需要時隨時調用，實現了教學系統效率的大幅度提升。同時計算機科學技術還可以使教學活動擺脫課時的限制，學生可以在課堂之外通過多樣化的教學資源開展學習活動。如基于微課構建的翻轉課堂教學模式可以有效發揮出課前預習的效果，節省出大量的課堂時間供學生們進行自主探究或是拓展延伸。在空間領域，廣泛覆蓋的互聯網使得現代教學的延展性得到了極大的加強。學生可以借助計算機終端對相關教學信息進行獲取或是從教學網站中下載所需的教學資料。在互聯網平臺上，師生之間還可以進行暢通的溝通交流，及時幫助學生解決學習中遇到的困難?？臻g上的突破使得現代教育呈現出明顯的開放性特征。

其次，強化了教學內容的呈現效果。在傳統教學模式下，教師通常是通過板書或是口述的方式進行教學內容的呈現。而在計算機科學技術的支持下，教學內容的呈現形式變得更加多樣化，視頻、圖片、語音等形式使得教學內容更加生動、直觀，這可以大幅度的降低知識的理解難度，幫助教師攻克教學難點。

再次，學生自主性的調動。在現代計算機科學技術的支持下，學生的學習自主性將得到極大加強，學生擁有更多的選擇權，他們可以根據自己的實際需求安排學習進度和學習內容，開展有針對性的學習，這樣可以取得更加理想的學習成果。

2 計算機科學技術在現代教育中的具體應用分析

2.1 應用于課堂教學實施

新課標要求現代教育教學應注重理論和實踐的有效結合，培養學生的綜合素質，但在教學實踐中，大部分教師仍舊是以理論教學為主。對此，可以將計算機科學技術引入到課堂教學中，為知識應用拓展提供支撐。例如，在美術、音樂等藝術類課程教學中，教師可以通過多媒體設備進行作品的展示，實現知識的具象化。教師可以根據教材內容制作精美的課件在課堂上播放，或是讓有條件的學生在課外自主觀看，這樣可以節省課堂時間，同時調動學生們的參與積極性。

2.2 應用于課下教學

現代教育教學更加注重學生自主學習意識的開發，因此課外時間的應用就顯得至關重要。而且課下學習可以省略出大量的課堂時間，進行更具深度的探索。在課前預習中，學生可以通過電腦觀看教師制作的教學視頻，對教學內容形成初步認知，記錄學習中不解的問題，可以在課堂上進行提問，提高課堂教學效率。而在課后，同樣可以通過教學視頻進行復習鞏固。對于仍舊存在的疑惑，可以通過網絡平臺和教師進行交流溝通。

2.3 應用于多媒體輔助教學

多媒體工具在現代教育教學中的應用十分普遍，教師制作的電子課件需要通過投影儀、播放器在課堂上進行呈現，除了教材內容之外，教師還可以直接從網絡上搜集和教學內容相關的圖片、視頻等資源進行拓展延伸。在數學、物理、化學這類知識難度較高的學科中，多媒體設備的應用可以將晦澀的知識以更加清楚、直觀的形式展現出來。如在數學教學中通過多媒體構造變動的函數圖像，在化學教學中利用動畫將化學物質的微觀結構展現出來，這樣更加便于學生理解掌握。

2.4 應用于線上遠程教學

在互聯網時代下，依托計算機科學技術形成的網絡教育模式為人們的自主學習提供了極大的便利，所有人都可以通過網絡獲取的學習資源，接受再教育。教師可以通過線上教育平臺和學生們進行探討交流，或是發起測試，構建線上課堂，提高教學活動的自由性和開放性。

3 結語

綜上所述，在現代教育教學中，計算機科學技術的應用不僅促進了教學方法、手段的改革，同時也打破了傳統教育存在的限制，擴大了現代教育的覆蓋范圍，實現了優質教育資源的共享共用，極大的促進了我國教育事業發展。