新技術環境下多媒體教室建設的探索與實踐

閻英杰 沈陽醫學院

引言

如今數字化時代來臨，追隨時代潮流，大多數學校早已普及多媒體教室，多媒體技術引入教學以來，一直受到學生老師的喜愛，改變了傳統教學模式，給課堂增添了一份欣喜。在教學過程中，學生可以接觸到更多更新鮮的事物。多媒體帶來的視覺和聽覺的共同刺激，能延遲學生對學習的厭倦時間。多媒體教學能夠很好開發挖掘學生的創新能力和學習能力，成為當今教育時代性產物。

1 多媒體教室建設意義

1.1 興趣

激發學生學習興趣一直是教師所追求的目標，一旦學生對學習產生興趣，就能主動積極獲取知識。然而現實授課中很難調動學生的興趣，我國應試教育模式過于深入，思想早已根深蒂固。在這種教育環境下，老師往往被迫無奈采取灌輸性教學，導致學生也開始厭煩上課，課堂氛圍早已干枯沉默，何談興趣。多媒體教學的應用可以在很大程度上調動課堂氛圍，借用豐富的外界角度來傳授知識，活躍課堂氣氛。學生在長期面對書本和作業之余看到新奇事物，產生探究心理，學習積極性自然提高不少。中國古代教育者就紛紛談及興趣是最好的學習方法，先有孔子的“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”，后又朱熹的“教人未見趣，必不樂學”。在信息紛雜多樣的今天，多媒體教學顯然是提高現有教學的最好方式。

1.2 創新

基于現有國情，我國一直努力朝創新大國發展，在各個方面都提出創新的思想理念。教育作為我國未來希望產業，自然是首當其沖，著重培養現代學生創新精神。但創新并不是簡單上課傳授理論知識就能挖掘出來的，而是要在興趣的指導下主動思考，提出疑問然后再動手解決。如今的教育，老師能做的就是不束縛學生思維方式，鼓勵學生按照自己的思維方式去探索。多媒體教學在這一方面做到很好的啟發，學生通過多媒體教學獲得具體認知，再飛升為抽象認知，更好的幫助學生理解知識，也不影響拘束自我思考。比起一開始傳統課堂的抽象認知化具體，多媒體給學生提供了更好的創新平臺、

1.3 開闊視野

課本知識是有限的，老師所傳授給學生的也只是大千世界里的冰山一角。如今信息化讓知識實現全球共享，學生通過網絡便能感受到課本知識的不同角度講解，幫助學生更好理解知識，同時也開拓視野，領略到知識的另一番風味。多媒體帶給現有教育的最大沖擊莫過于此，讓學生能夠站在眾多角度看世界。比起單調甚至有些抽象的知識，多媒體帶來的直觀沖擊似乎更能加深學生對知識的印象，開拓視野。

2 多媒體教室建設

2.1 多媒體教室的選擇

多媒體教室多在傳統教室中進行改造而成，通過配置最新科技技術，使教室兼備多媒體功能。為了更好打造一間完美的多媒體教室，技術人員必須考慮教室的光線明暗和聲音隔音、傳導等問題。一個良好的多媒體效果應該考慮眾多因素，包括教室日光燈高低、窗簾的遮光程度以及課桌的角度朝向等。為了方便學校管理，多媒體教室應該集中，盡量避免高樓層，避免采光過于明亮影響多媒體效果。在空間劃分上，要給教室和學生一個舒適的教學環境，提供動線流暢的通道，保證師生都能有足夠的活動空間，便于教學中開展師生互動。在修養設備和保管上，都要聘請專業人員，以免出現故障影響教學。

2.2 展示設備

展示設備是多媒體教學的關鍵設施，其選購一般考慮教室大小和功能。投影儀的選用一般有DLP和LCD兩種，前者由于技術成熟穩固，在圖像上分辨率清，質量穩定，但是色彩稍有欠缺，適合文字表格等；后者適用于視頻動態播放，但是散熱差，壽命較差，問題出現較為頻繁，學校根據不同教室用途適當選擇設備。

對于人數較少、教室空間小的多媒體教室，可以選用背投或者液晶電視作為展示。對于大型多媒體教學活動要求，則使用幕布，根據座位和遠近選擇相應尺寸的幕布。

2.3 計算機

計算機是控制教室多媒體設備的主要設備，學校在采購計算機時，應考慮與學校各個系統是否兼容，在經濟成本允許的狀況下，計算精確數量，盡可能選擇性價比較高、較為知名的品牌，便于后期維修工作。對于計算機各種指標也要滿足基礎多媒體教學。計算機性能要盡可能高于市場主流配置，使后期計算機能夠升級滿足今后需求。同時，學校要對計算機的放置做好相應的保險功能，避免計算機被不法分子盜竊或損壞，及時配置維修人員和管理人員，定期對計算機整體進行維修，在教室里也要張貼緊急聯系方式，避免因為計算機問題耽誤學生學習等。

2.4 音響系統

音響方面選用功率較大的設備，盡量選用失真小、設備安全的音響。保證學生在上課時不被刺耳聲或音量小而困惑。在音響調控方面盡量鎖定，調節按鈕越少越好，避免教師等人員使用不當造成故障或音量過大。

考慮到教師上課時會適當走動和學生交流，學校盡可能采取數字移頻功放和界面話筒，可以有效避免傳統麥克風在某一角度產生的極大噪音。為了延長使用壽命和保持清潔，盡量加用無線U段麥克風。

2.5 其他設備

由于多媒體教室面對各種人群開放，各個人群對計算機了解程度并不相同，使用中很容易造成某個不小心的失誤導致后期故障或功能問題。不僅如此，多媒體設備在長期使用后壽命也會大打折扣，易發生操作界面失靈等問題。多媒體教室在計算機配置線路上也有一定局限性，稍有不慎將切斷電源等，這些都是多媒體教學中常見的問題，因此學校應該針對上述問題采取一定的防護措施，盡量延長設備的使用壽命，保證教學人員使用流暢感。

另外多媒體教學很少考慮錄像等功能，對大多數教學模型也能完美闡述，因此多媒體教室一般不考慮展示柜和錄像機等。不配置使用率低的教學設備，降低成本，將資金投入必要的升級保養中。

3 人員培訓

盡管計算機已被廣泛普及，但也不是每個人都能熟練操作。學校應該考慮這一問題，對教師等相關教學人員進行計算機培訓，尤其是照顧年齡較大的教師，爭取讓所有教師都能順利使用多媒體，提高教學質量。另外組織保安人員和完善的監管系統，嚴格保證計算機等設施的安全，避免盜竊對師生教學、學校成本帶來損失。同時，相關的技術維修人員也要分布妥當，一旦發生故障應立即趕到進行調查。學校要組建一個完整的后勤部門，有利于多媒體教學的開展。

4 結束語

隨著新技術的發展和普及，教育已經變得觸手可及，無處不在。不僅是多媒體教學的廣泛應用，眾多網絡教學平臺的崛起也必然將帶領我國教育走向一個全新的時代。教育領域機構在改善教學質量、創新教學模式方面能夠有所作為。眾多學校廣泛應用多媒體教學，培養學生德智體美全面發展，注重激發學生的創新精神，積極承擔起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，更好貫徹當代教育方針，培養出符合社會主義發展的人才。