電工電子與自動化技術高職教育實訓基地建設分析

杜柏林 恩施職業技術學院

引言:隨著電子信息時代的到來，社會對電子信息人才的需求量越來越大。因此，加強高職院校電子信息人才的培養迫在眉睫。對此，通過建設實訓基地，落實電工電子與自動化技術的實踐工作十分重要。

1.實訓基地建設目標

電工電子與自動化技術專業和其他專業人才培養目標是構建特征之間的緊密對接院校的“兩個平臺,三個鏈接,四個組合”實踐工學結合人才培養模式,根據學校和企業兩個平臺,結合一個老師,學生和員工采取教師、教室與車間,工作與產品相結合的培養模式，將專業崗位的工作過程分為基本技能培訓、生產實踐和現場工作三個實踐環節。為短的時間內構建、教學、生產、技術服務、技術研發、和其他功能于一身,具有高職特色,服務于電子信息工程技術、應用電子技術、電子控制自動化等專業方向的現代電氣和自動化技術示范基地,并努力使城市的專業示范窗口,甚至是整個國家。

2.電工電子與自動化技術實訓基地建設的基本思路

目前，高職院校電工電子及其自動化技術實訓基地、實訓功能、實訓環境與企業存在一定差距，相比之下，實訓基地建設的基本思路是:一是爭取政府部門和企業的支持，積極從各種渠道籌集建設資金，進一步加強和完善規模、功能，采購一些技術含量高、精細、鋒利的設備，努力打造模仿企業工程環境的培訓基地。其次，培訓基地的建設要體現高職教育教學的特點、地方產業的技術特點和發展趨勢?；氐恼w設計應根據實際生產工藝進行，并接近產品的生產環境。第三，要按照培養基地的要求，開設省、市乃至全國的精品課程，突出學生專業技能和職業技能的培養。

3.實訓基地建設

3.1 實訓基地體系建設

可參照標準現代工廠現場生產管理，建立實訓室作業規范及設備工具材料管理制度、設備維護制度、有效制度建設管理制度、實施6s現場管理實踐實訓基地(6s:形象、排序、重組、清洗、清潔和質量),實現標準化建設、培訓室、培訓車間組織進行設備的日常維護,及時處理故障,進行全面檢查、保養,定期維護,以確保實習基地的正常運行,規范,有序組織學生在職業培訓提供了制度保證。

3.2 培實訓基地硬件建設

校園實訓基地的建設旨在提高實訓基地的技術內涵，擴大實訓基地的服務功能，緊密結合生產實踐和專業崗位的要求，實現實訓基地的技術服務與生產學習相結合的特點。為適應各類實訓項目的發展，需要建設一批相關性強、輻射面廣、貼近生產、體現企業主流配置的實訓室組成的實訓基地。應包括:基礎技能實訓室、特殊職業能力實訓室、綜合技術應用能力實訓室和工業現場綜合實訓室等類型實訓室。各類培訓室不僅可以實現資源共享，還可以逐步實現技能培訓。

培訓基地的建設應貼近企業實際生產，引入企業的工程環境。培訓房間應該盡可能接近生產、技術、管理、服務第一線,試圖反映出真實的職業環境,讓學生在一個真實的職業環境,按照職業崗位群的需求基本技術技能,獲得實際的訓練和綜合素質的培養,實現零距離“接觸”學生和帖子,實踐基地建設符合自己的特點。

隨著現代電子工業的快速發展，新技術、新工藝在企業的實際生產實踐中層出不窮。在技術要求方面，應在專業領域內走在前列，這就要求建設涵蓋現場總線、組態技術、網絡技術、智能儀表、傳感技術等技術領域的專業實訓室。建設設備齊全、功能齊全的實訓室，使學生在實訓過程中學習和掌握專業領域的先進技術路線、工藝路線和實際應用技能，使投入具有實用性、前瞻性和持久性。

3.3 實訓基地培訓師資隊伍建設

實訓師資隊伍建設，即基地的“軟建設”，是培訓基地建設中的一個“大問題”。教師隊伍建設應在工作中占據更加重要和突出的地位。在實訓基地建設中，應注重教師教學質量的培養，加強實訓管理人員的實訓與實訓，優化隊伍結構，引進高級管理人員，建立合理的實訓基地師資結構。制定培訓基地教師教學工作規范、崗位責任制、考核辦法和獎懲規定，規范培訓基地教師的教學行為。只有擁有一支高素質、高技能的實訓教師隊伍，才能真正做好實訓基地的管理工作，擴大實訓教學，提高學生的實訓技能。

在實踐教師的培養方面，可以通過老教師與新教師的結合，將年輕教師引入企業進行實踐培訓，合理引進企業高素質人才，或者與企業合作培養教師來提高實踐教師的綜合素質。

結束語:隨著社會主義市場經濟的快速發展,社會對專業應用型人才的需求越來越大,各高職院校必須注意在教學實踐基地建設的過程中,把理論知識與實踐充分融合,培養能力強、技術應用能力強的實用人才,以適應我國社會經濟發展的需要。