淺談民族傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

張昊朋 遼寧傳媒學(xué)院廣電影視系動(dòng)畫專業(yè)

動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展是保證動(dòng)畫的創(chuàng)作技法得到學(xué)生充分了解認(rèn)知的關(guān)鍵。針對(duì)民族傳統(tǒng)文化這一重要因素進(jìn)行應(yīng)用，可以為動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提供有利支持，因此，很多動(dòng)畫專業(yè)的教育工作者都對(duì)民族傳統(tǒng)文化因素的應(yīng)用關(guān)注度較高。

1.動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中民族傳統(tǒng)文化因素應(yīng)用存在的不足

1.1 民族傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)借鑒不夠深入

目前，一些動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)在開展的過程中，對(duì)于當(dāng)前動(dòng)畫創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)的總體情況缺乏足夠的了解，這就使得動(dòng)畫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)與傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的交流存在一定程度的不足，難以有效的保證民族傳統(tǒng)文化因素在與動(dòng)畫創(chuàng)作人員頻繁的交流過程中顯現(xiàn)出自身的價(jià)值。一些民族傳統(tǒng)文化資源在具體應(yīng)用的過程中，無(wú)法保證獲得動(dòng)畫創(chuàng)作以及動(dòng)畫教育工作者的關(guān)注，難以為動(dòng)畫創(chuàng)作活動(dòng)的成熟開展提供支持，也使得動(dòng)畫創(chuàng)作活動(dòng)在推進(jìn)的過程中，無(wú)法保證民族傳統(tǒng)文化因素的作用可以得到完整的實(shí)現(xiàn)。一些動(dòng)畫創(chuàng)作人員在進(jìn)行傳統(tǒng)文化應(yīng)用的過程中，將國(guó)內(nèi)文化與國(guó)外文化進(jìn)行了較為嚴(yán)格的劃分，這就使得教育工作者在進(jìn)行傳統(tǒng)文化之中有價(jià)值因素的學(xué)習(xí)借鑒過程中，對(duì)于外國(guó)的文化以及理念具備一種抵觸排斥的情緒，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)文化難以成熟完整的應(yīng)用于動(dòng)畫創(chuàng)作活動(dòng)中，無(wú)法為動(dòng)畫專業(yè)課程的合理設(shè)置提供足夠有利的支持。

1.2 動(dòng)畫教學(xué)工作方法創(chuàng)新存在不足

雖然很多動(dòng)畫教學(xué)工作者本身具備一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，但很多動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)在具體開展的過程中，教學(xué)方法的創(chuàng)新存在不足，并沒有將一些先進(jìn)的理念納入教學(xué)資料收集的工作中，這就使得動(dòng)畫教學(xué)專業(yè)的教師難以將其所掌握的豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)納入動(dòng)畫教學(xué)工作中。一些傳統(tǒng)文化雖然可以將大量趣味性因素進(jìn)行整合，但在動(dòng)畫教學(xué)的過程中卻無(wú)法占據(jù)較為有利的地位，在這種情況下，動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)的開展難以成熟的適應(yīng)動(dòng)畫創(chuàng)作戰(zhàn)略體系建設(shè)的實(shí)際需要，很難憑借動(dòng)畫教學(xué)方法的創(chuàng)新成熟的適應(yīng)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化創(chuàng)新。一些傳統(tǒng)文化資源在應(yīng)用的過程中，無(wú)法與國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫創(chuàng)作技術(shù)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，這就使得教師在進(jìn)行教學(xué)方法選擇的過程中，只能將借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)作為主要手段，而技術(shù)性因素的學(xué)習(xí)不可避免的受到理念和方法等諸多因素的影響，很大程度上阻礙了傳統(tǒng)文化影響力在動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)中的發(fā)揮水平。

2.民族傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫教學(xué)過程中的優(yōu)化使用策略

2.1 提高民族傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)借鑒深入性

首先，動(dòng)畫專業(yè)教師需要強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并在進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)的過程中，憑借對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和深入理解，制定符合傳統(tǒng)文化理念要求的動(dòng)畫教學(xué)方案，使傳統(tǒng)文化的影響力可以完整的分布于動(dòng)畫作品創(chuàng)作的各個(gè)層面，為民族傳統(tǒng)文化資源更加成熟的適應(yīng)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)活動(dòng)要求提供幫助。動(dòng)畫專業(yè)教師在進(jìn)行傳統(tǒng)文化因素學(xué)習(xí)借鑒的過程中，一定要在思想層面具備一定的開放性，使更多與民族傳統(tǒng)文化資源實(shí)際應(yīng)用要求相關(guān)的措施可以較為完整的適應(yīng)民族傳統(tǒng)文化資源吸收借鑒的實(shí)際需要，以此保證民族傳統(tǒng)文化能夠在動(dòng)畫專業(yè)教育工作的價(jià)值得到明確的情況下，避免受到歧視性對(duì)待，為傳統(tǒng)文化完整的發(fā)揮對(duì)動(dòng)畫教育工作的影響提供有利支持。音樂教育工作者要結(jié)合當(dāng)前世界范圍內(nèi)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，對(duì)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫創(chuàng)作需要在文化方面進(jìn)行的優(yōu)化予以研究，并從豐富傳統(tǒng)文化之中有選擇性的進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化因素的吸收學(xué)習(xí)，以此保證民族傳統(tǒng)文化資源可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫教育工作的支持。

2.2 提升動(dòng)畫教學(xué)工作方法創(chuàng)新水平

首先，動(dòng)畫教學(xué)工作者需要充分認(rèn)識(shí)到方法創(chuàng)新對(duì)于提升傳統(tǒng)文化資源使用質(zhì)量的基礎(chǔ)性作用，并在制定具體的教育工作方案的過程中，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫教學(xué)工作方法特征的關(guān)注，保證動(dòng)畫教學(xué)策略的制定和實(shí)施可以為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供有利支持，更好的體現(xiàn)動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)的重要價(jià)值。動(dòng)畫教師需要在進(jìn)行技術(shù)性知識(shí)教學(xué)的過程中，將文化理念因素與技術(shù)因素進(jìn)行分離處置，盡可能多的在保證外國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作技術(shù)得到有效教學(xué)的同時(shí)，成熟的實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫教學(xué)方法創(chuàng)新策略的制定，以此保證動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)在具體開展的過程中，可以為人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的累積提供較為完整的支持，以便動(dòng)畫教學(xué)工作體系的建設(shè)可以為動(dòng)畫教學(xué)工作的方法的完整創(chuàng)新提供支持，更好的顯現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

結(jié)論：動(dòng)畫的創(chuàng)作必須要求更多的創(chuàng)作人員掌握高水平的創(chuàng)作能力，因此，動(dòng)畫教育工作一定要從傳統(tǒng)文化之中吸收經(jīng)驗(yàn)和理念，使新時(shí)期的動(dòng)畫創(chuàng)作活動(dòng)可以更加全面和精準(zhǔn)的使用動(dòng)畫創(chuàng)作的實(shí)際需要，并且保證優(yōu)秀動(dòng)畫作品可以在創(chuàng)作能力得到改進(jìn)的情況下，更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。