大學生計算機作品產業轉化及競賽云平臺設計與實現

文/何鑫 邱堅

1 引言

“面向書本，面向考試，面向文憑”是我國計算機高等教育的痼疾，而計算機本身就是面向應用的學科，“面向應用，面向市場，面向社會”應該成為計算機教育的目標。高校計算機作品賽也應該面向應用，提高計算機作品產業轉化的能力。各高校是輸送人才的主要基地，但目前，社會對于高校大學生的認知程度不足，導致一些優秀作品沒有得到相應的支持和幫助，從而因為沒有產業化而沒有得到市場應用。因此我們需要一個向社會準確和及時地將高校優秀作品有關信息向社會發布，并得到有關應用單位、投資方和技術接收單位的合作，能整合資源進行攻關的平臺。

優秀的計算機作品能很好的展現一名大學生的大學實際專業水平，是最能彰顯學生自主學習、自主創新的有效途徑。那些具有應用價值的優秀設計作品需要外界的支持和幫助。如果有平臺能夠向社會發布展示這些作品，就可能得到相關應用單位、投資人或技術接收單位的合作，進行資源、技術上的幫助，從而使一個作品完全實現并投入使用。此舉不但能挖掘更多的計算機作品，也將促進大學生自主學習的熱情，同時利于高校IT領域的發展。

傳統的計算機作品轉化方式一般效率低，數量少，成本高。云南省全省8萬計算機專業師生，每年7千個以上作品，現只有數十個作品參與社會互動和產生社會效益。在從作品到產品的轉化過程中有許多不足之處。因此為云南省建立一套功能完善、使用方便的優秀作品科普巡展平臺是十分必要的。

2 高校大學生計算機作品產業轉化及競賽云平臺設計

云南省計算機學會已經有12年組織大學生計算機作品競賽的經驗；已經建立了相應的組織機構；建立了對競賽各個階段進行組織和管理的合理制度，建立了完備的管理文檔系統；形成了一支水平較高、熟悉競賽規則、熱心作品賽賽事的評委隊伍；形成一支遍布全省各高校的基層骨干隊伍；隨著云南省大學生計算機作品賽的逐年推進，省內不少院校已經出現具有云南省特省自身點，接近國內先進水平，并具有一定示范作用的計算機項目研發團隊。

這里，擬以“作品”為樞紐，設計面向學生，可以上傳作品的理念、內容；面向專家，可以智能地打分評審；面向社會，企業可以發布項目的需求或者了解大學生作品的實時動態，由學生個人自選題目的優秀作品展示和推廣云平臺。此舉能有效拉近學校，學生以及企業之間的聯系，實現產學研結合，開創云南信息教育和信息產業的新局面。

要提高大學生的創新創業能力，形成良好的創新創業教育氛圍，建設完善的創新創業培育體系，形成一個像生態體系一樣的良性循環系統，構建一個全方位的立體創新創業教育生態培育體系。這一體系包括高校、企業、學生等多個子系統，各子系統之間相互聯系、相互作用、相互支撐，構成一個完整的創新創業教育培育體系。

這個云平臺采用SSH（struts+spring+ hibernate）框架，大大提高了開發效率，整個平臺模塊化、脈絡清晰，后期維護也更加簡單。這里，通過基于詞向量和卷積神經網絡的短文本語義的深度學習，進行作品的準確推薦，對平臺數據進行數據總結、分類、聚類、關聯分析、預測、偏差的檢測等處理，得到平臺優秀作品與學校開設課程的相關性。該云平臺采用智能推送，分析平臺的優秀作品與相關部門的聯系，并主動推送給可能需要的有關部門，以增加作品與社會的互動該平臺實現了靈活多變的評審模式，方便快捷的評審過程，權威公正的評審結果，具有強大靈活的多維統計功能，人性化的用戶界面，各參賽省區、參賽學校相互借鑒參考，提高教育質量。

3 高校大學生計算機作品產業轉化及競賽云平臺實現

“泛珠三角大學生計算機作品競賽系統”是基于大學生計算機作品推廣與轉化思想而設計的云平臺，可以實現參賽選手的作品展示、投票、評審與推廣，該系統將作品的選題與社會互動，使得科技作品和經濟社會發展需求更加緊密結合，極大的增加了作品向產品轉化的該云臺將競賽答辯的全過程，進行網上直播，使得競賽的知名度大大提升，促進更多優秀作品加入其中。

高科技成果轉化率，需要政府、高校和研發機構，以及企業多方同時發力，唯有如此才能研發出更適合實體經濟發展的高科技成果，并進一步轉化成高附加值的產品。該系統為各個優秀作品提供一個良好的技術、資金、合作支持服務平臺，確保作品向產品轉化順利。

4 結論

“面向應用，面向市場，面向社會”是計算機教育的目標。開展計算機作品賽也是實現這個目標的一種重要手段，而計算機作品賽中優秀的、有市場前景的作品應該被產業化、市場化。這里，面向應用和產業化的競賽云平臺被設計實現出來，可以使得有價值的作品借助于互聯網很快地推向市場，與之相關的企業和政府也可以參與其中，大大提高了優秀作品的產業轉化效率，降低了轉化成本。