信息技術在舞蹈教學中的應用與滲透

程穎 山東大學

前言

舞蹈是藝術的一種體現形式，豐富多姿的舞蹈動作能夠給人帶來美的體驗和感受。我國作為擁有幾千年歷史的文明古國，舞蹈的傳承也是經過了時間的考驗，來不斷地表達出人們的思想情感。在高職院校當中，舞蹈也是教學體系當中的一部分，舞蹈教學所帶來的好處非常多，不僅能夠陶冶師生的情操，還能鍛煉學生具備吃苦耐勞的精神。傳統的舞蹈教學方式效率較低，存在的問題也比較多，利用信息技術進行舞蹈教學，不僅活躍了課堂的教學氛圍，還在一定程度提高了教學的質量。

一、舞蹈教學的現狀

現階段我國高職院校的舞蹈教學水平受到了硬件與自身能力的限制，采取的教學模式是傳統的“口傳身教”，也就是說在課堂上老師先就理論知識部分進行描述，進而通過示范來對動作進行分解講解，其優勢在于能夠面對面進行教學，有針對性的進行指導，現場感較為強烈，能促進師生之間友好互動。劣勢就是傳統的教學模式是以教師為主導地位，也就在一定程度上忽略了學生的課堂參與感，導致學生的自主學習能力無法得到發揮，更加重視外部的評價，阻礙學生提高自主學習能力和客觀自我評價能力，以至于影響了舞蹈教學的效率和質量。

二、現代信息技術在舞蹈教學中的滲透

（一）利用信息技術進行教學，激發學生對舞蹈的熱情

利用現代發達的多媒體技術來展示舞蹈教學的內容，以一種的新的形式來激發學生對舞蹈的情趣。傳統的模式過于枯燥單一使學生極為容易乏味，而不愿意融入到課堂教學中，長此以往勢必會影響教學的效率和質量。利用多媒體技術來展示教學內容，可以幫助學生了解本節課的內容，要學習什么、或從中獲得什么，最終的目標是什么等等，在一步一步的引導下會融入的課堂的學習中來。提高學生的積極性和主動性。例如：在練習民族舞蹈之前，可以挑選一些具有民族特色的視頻、圖片、音樂，通過視覺和聽覺來感受所要表達的情感。利用信息技術來實現課堂導入，能夠促進學生了解所學舞蹈的背景和意義，促使學生能夠在學習的過程中充滿激情。

（二）利用多媒體技術實現視頻演練，提高學生舞蹈學習效率

舞蹈教學過程中最為重要的一個環節就是舞蹈技能形成的環節。傳統的舞蹈教學模式是由老師進行演示和講解，學生通過模仿來不斷的練習逐漸形成屬于自己的舞蹈技能。在時代發達的今天，越來越多的人擁有藝術意識，并開始選擇學習舞蹈，以至于大部分的高職院校均出現了“學生多、老師少”的現象。因教師的大小有限，導致很多學生因站在后面而無法觀察到老師演示時的細微動作，這些弊端多媒體播放都可以很好的將其解決掉。例如：采取多媒體視頻教學的優點是學生在進行觀察時，可以將動作進行分解，較難沒有看懂的部分也可以進行反復觀看，使學生有更多的機會和時間去對舞蹈動作進行練習和記憶。每段舞蹈都會有不同的困難點，利用多媒體技術則可以進行多次觀看，來學習舞蹈的技巧，感受舞蹈的情境氣氛，來提升舞蹈中感情與技巧的表達。

三、現代信息技術在舞蹈教學中的應用

（一）提高對舞蹈的認知

在科學技術如此發達的時代背景下，教育領域應用信息技術能夠快速的提高教學的效率和質量。但是有很多的院校跟不上時代的腳步對新型教學模式不夠重視，進而導致缺乏對此方面的應用。所以，國家教育部門開始大力提倡高職院校采用信息技術設備進行教學。并定期組織高職院校相關教師對現代化的多媒體技術教學模式與舞蹈相結合的院校進行考察學習，來提高對信息技術設備的認可及使用能力。例如：背景體育大學就是舞蹈教學的模范學校，該院校清楚的知道現代化信息技術設備在舞蹈教學中的重要程度。

（二）提升舞蹈教師的專業素質

教師是進行教學的主力軍，承擔這傳遞知識的重要任務，所以，可以說老師的專業素質能夠直接影響到學生對舞蹈的學習和理解水平[3]。特別是在科學技術飛速發展的時代當中，新型教學模式的出現，意味著對教師的要求有了更高的標準。但是因為舞蹈教師對于信息技術設備的使用水平受到了限制，從而導致信息技術設備的優勢無法發揮出來，基于此，教育部門應該加強對舞蹈老師進行計算機能力培訓，來提高舞蹈教學的效率與質量。

（三）制定科學合理的教學方案

新型的教學模式是需要將實際教學與信息技術進行結合的。所以高職院校需要在實際的硬件水平基礎上，結合學生的學習習慣和特點制定出科學合理的教學方案。以舞動教學作主導，進一步將信息技術設備融入到教學當中成為輔助教學手段。將二者進行合理的搭配，增強教學的科技性與高效性。

四、結論

近幾年來，信息技術不斷的發展，教育也在進行不斷的改革，現代教育的核心思想是以新型教學模式為主導的教學方法，同時也是今后教育發展的必然趨勢，各大高職院校只有不斷的去探索挖掘現代信息技術在舞蹈教學中的價值，才能夠將其作用充分的發揮出來，使教育行業真正的進入到信息教學時代。