基于互聯網自媒體和大數據下的現代學徒制移動教學創新模式研究

黃亮 廣州番禺職業技術學院 管理學院

“互聯網＋”代表一種新的經濟形態，將在“十三五”中發揮創新強國的核心作用，在此背景下，建立“互聯網＋教育”教學新模式、發展“互聯網＋教育”服務新業態勢在必行。根據《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》要求，2015 年8 月教育部組織各地開展了現代學徒制試點申報工作。經專家評議，決定遴選165 家單位作為首批現代學徒制試點單位和行業試點牽頭單位，從“移動互聯網+現代學徒制”是在已有的現代學徒制成果上更進一步的研究和探索，這也是符合互聯網大數據時代下的現代學徒制的需求，本項目在社會調研、理論研究和案例研究的基礎上，以店長職教集團為平臺，各大電商平臺為媒介，各類電商企業為載體，研究企業、高職院校、學生在“工學結合、校企合作”模式下的共贏點，為突破現代學徒制以現有線下實體連鎖企業為主的方式也是非常具有意義，并從組織形式、運行機制等方面探索和研究“互聯網移動APP ＋現代學徒制”的新教學模式。同時，在此基礎上，開展“互聯網移動APP ＋現代學徒制”電子商務專業教學實踐，改革部分傳統電子商務專業課程的課程標準、評價標準等，設計新的以“互聯網＋校企合作”為主導的電子商務專業課程內容，并通過實踐來驗證并優化新的教學模式。探索并研究基于現代學徒制的電子商務專業新型教學管理與運行機制，實現專業設置與產業需求對接，在店長職教集團中發揮應有的作用。

為貫徹黨的十八屆三中全會和全國職業教育工作會議精神， 產教融合、校企合作、產學研結合，進一步完善校企合作育人機制，堅持創新技術技能人才培養模式。本學院在現代學徒制的建設上已經發展的初具規模了，不管在招生還是在課程的建設都已經開發完成，店長職業教育集團也是現代學徒制的發展產物，國內有很多院校也是開展的非常好，國家教育部和省教育廳也是大力的支持，很多這方面的理論已經通過實踐證實了，現代學徒制是以以企業為主，企業的需求發生改變，現代學徒制的培養模式也是需要變化的，在互聯網高速發展的今天，移動傳媒大力開拓的時代前提下，越來越多的企業紛紛開始“觸電”，電子商務運營模式逐漸成為信息化時代中備受關注的焦點。人才市場統計數據顯示，電商人才缺口高達百萬，而整個電商行業未來三年的人才缺口將超過550 萬。據統計數據顯示，目前我國有幾百多所院校開設了電子商務專業，但就業人員數量遠不能滿足企業需求。由于電商人力資源流動性比較大，很多年輕人在一個行業積累了一定的經驗后就開始自主創業，電子商務行業應為行業的特殊性，對職工的年齡有一定的需求，所以，無論是基層還是中、高層人才，電子商務人才基本處于供不應求狀態。

目前，校企合作是高職院校人才培養的主要模式，但是由于各種主客觀條件的制約，校企合作的效果并不十分理想。近年來，隨著電商的迅速發展，高職院校電子商務專業學生可以利用自身專業優勢，并結合電子商務平臺的實操技能，為今后就業提供更強的競爭優勢和專業能力。有學者提出“三三三”制高職電子商務專業人才培養模式，即三體系并舉、三階段推進、三課堂聯動，主要包括三種核心體系，即集專業技能和雙創能力培養于一體的教學體系、雙技能人才培養支撐與保障體系、雙技能人才培養評價模式與指標體系。有學者認為中國實施“互聯網＋”行動計劃，標志著中國的電子商務發展將進入一個全新時代，“大電商”將成為“互聯網＋”時代的電子商務新思維，基于電子商務的業務升級、企業轉型和網絡創業將成為中國電子商務應用發展的新常態，面向“互聯網＋”的電子商務教育將迎來專業教育、普及教育和素質教育共同發展的新時代。

隨著國家“互聯網＋”行動計劃在各領域的全面實施，電子商務再次處在中國經濟轉型期備受關注的“風口”，為了培養出符合社會需求的電子商務應用型人才，有學者認為高職院校需要對電子商務實踐教學進行改革，利用“真實項目”來提高高職電子商務專業實踐教學效果的方法，建立基于“互聯網＋”的電商人才“三位一體”培養模式。同時，隨著大數據技術的發展，有學者提出利用大數據來拓展在電子商務領域已經比較成熟的按需定制模式、線上線下深度融合模式、互聯網金融和在線供應鏈金融等模式。更有學者提出，依托于“一帶一路”戰略，電子商務的發展將由重“量”轉入重“質”，在明確電子商務與實體經濟關系的基礎上，立足一帶一路戰略區，“市場主導、政府參與”，打造由綜合電子商務平臺、專業化云物流系統、互聯網金融等構件組成的電子商務新常態模式。

目前各高職院校基于翻轉課堂、現代學徒制的課程開發與改革都成熟發展階段，如基于互聯網＋的高職院校電子商務專業校企合作模式現狀分析、基于互聯網＋校企合作的高職院校電子商務專業教學模式構建研究、基于現代學徒制理念的電子商務專業新型教學模式的研究、基于電子商務平臺開展“雙十一”校企合作的調研報告，開發移動APP 現代學徒制教學平臺，研究電子商務專業現代學徒制移動教學理論等。而且目前各高職院校基于翻轉課堂、現代學徒制教學方面的改革還不是很多。研究探索和研究在“互聯網＋”背景下“校企合作”的電子商務專業新型教學模式，并探索基于現代學徒制理念的電子商務專業新型教學管理與運行機制。同時，本項目的研究，是在“雙十一”期間我校開展的企業、教師、學生三主體參與電子商務行業真實項目教學與實踐基礎上，探索和研究在“互聯網＋”背景下“校企合作”的電子商務專業新型教學模式，在移動互聯網時代，線下做實體店，手機上做口碑店，一個二維碼聯通線上線下，一店多鋪將成為新零售標配，電子商務搭臺，互聯網金融、物聯網、供應鏈、新流通等多方唱戲的一種新經濟形態，生產、消費、物流、支付、監管、科技創新等多環節多領域融入其中。讓電子商務專業、市場營銷、物流等多專業學生在實戰中學習并演練專業知識，有效解決傳統教學中出現的諸多問題，實現專業設置與行業需求對接，課程內容與職業標準對接，實現教師、學生、企業以及學校多方共贏的局面。