電子信息技術專業建設改革特色探討

邊成敏 西南科技大學城市學院

前言

隨著國家的發展，各高校在培養信息技術專業的學生時，應將學生培養成實踐能力較強、具有高端技術和專業知識的綜合性人才。現階段，對信息技術專業進行改革和建設極為重要，能夠確保教學結構的科學性和嚴謹性，從而滿足學生的發展需求，促使學生開展有效的學習活動，掌握相關的理論知識，提升自身的實踐技能，增強自身的專業素養，同時，能夠有效的提升課堂的教學質量。

一、注重培養學生的能力

各院校在開展信息技術專業的課堂活動時，應以培養學生自身的專業能力為目標，進行有效的教學改革，促使教學活動能夠滿足學生的發展需求，提升教學實效性。在進行改革時，應考慮到學生的就業，以此為導向，進行方向性教學，促使學生在畢業時所掌握的專業技術能夠滿足職位需求，適應自己的崗位。各院校在進行專業改革時，應了解到企業對人才的需求，依次為基礎，打破教材的束縛，將技術的應用性與教材內容相結合，提升理論知識的應用性，促使學生能夠在學習理論知識時，提升自身的專業能力。學校可以根據就業方向，對教學的內容進行調整和完善，做到教學重點鮮明，從而使學生能夠快速的掌握需要學習的難點與重點。學校還可以以就業為導向，在學生的日常學習中，添加一些實踐性較強的課程，促使學生能夠親自動手，增強自身的實踐能力，在實踐中，學習和掌握理論知識，培養自身的專業素養。

二、結合企業需求、設置教學計劃

各高校在進行電子信息技術專業的改革的建立時，應結合一些企業的實際用人需求，設置相應的教學計劃，為學生構建真實工作的場景，從而促使學生能夠在這一過程中，提升自身的專業素養，增強課堂的有效性。學校在進行專業改革時，可以將學校和企業進行聯合，注重培養學生的知識技能，促使學生能夠滿足企業的發展需求。學校可以聯系相關的企業，帶領學生在企業的工作中學習理論知識，促使理論知識能夠立體化。同時，學校還可以提供給學生模擬的工作場景，使學生能夠在模擬實驗中，掌握專業技能。學校在進行專業改革時，結合企業的一些需求，設置教學的計劃，能夠促使學生成長為綜合性的人才。學校還可以根據企業的用人需求，制定一份人才培養準則和培養計劃，促使學生能夠有所依據，從而不斷的補充自身所需的專業知識，不斷的完善自己。

三、將實際操作與理論知識相結合

學校在進行電子信息專業的改革和建立時，應考慮到社會所需人才的類型，以此為基礎，設置一下實踐課程，將實際操作與理論實際相結合，循序漸進，促使學生能夠更加全面的了解信息技術專業的理論知識，同時擁有一定的實際操作的能力，從而確保學生能夠快速的適應工作崗位，進行高質量的工作。

四、對教學內容進行創新

學校在進行專業改革時，不僅要要求專業教師的專業素養，更應督促教師對教學內容進行改革，從而促使教學內容，能夠滿足學生的發展需求，提升其專業素養。教師應具備豐富的聯想能力和沉著冷靜的性格，根據學生的具體情況，設置培養計劃，并對教學內容進行不斷的創新和完善，找到適合人才成長的方法，從而有效的提高教學的質量。教師在開展課堂活動時，應打破以往教學模式的束縛，嘗試創新新方法，從而進行有效的專業改革，提升學生的專業素養。

五、轉變教學手段

現階段，電子信息技術專業用語的教學方法很難跟上社會發展。因此，學校在進行專業改革時，為滿足學生的發展需求，應轉變教學手段，促使學生能夠開展有效的學習活動，提升自身的專業素養。教師可以利用多媒體軟件和網絡視頻，開展教學活動，促使專業知識點更具有層次感，同時，激起學生探索專業知識的興趣，促使其集中注意力，開展有效的學習活動。教師利用多媒體等，開展教學活動，能夠轉變教學手段，增強課堂教學的實效性。

六、總結

電子信息技術專業，在進行建設和改革時，應從培養實用性人才出發，注重對課程體系的改革和建設，完善和改進課堂模式，打破以往枯燥僵化教學方法犯人束縛，使學生能夠提升自身的學習效率。對電子信息專業進行改革，有利于學生對專業知識的掌握和理解，能夠提升課堂教學的實效性。同時，能夠為國家輸出更高質量和更高素質的人才，為國家的持續發展做出貢獻。