“互聯網+”教育時代背景下的體育教學改革

葛磊 河南質量工程職業學院

在“互聯網+”的背景下，人們進入了大數據的時代，信息技術的高速發展為各行各業帶來了巨變。而教育事業也得以信息技術的幫助，實現了教育的信息化發展。體育課程是職業院校重要的教學組成，能夠加強學生的體魄，滿足素質教育的要求。在傳統的體育教學中，教師過分強調學生的身體鍛煉，課堂也是由教師帶領學生做運動為主，學生缺少自由活動的時間，這使得學生逐漸喪失了對體育這一門學科的興趣。職業院校需要充分的認識到體育教學對學生成長的幫助作用，并且在體育教學中結合職業院校的教學特點實現其信息化的轉變，培養學生的體育興趣，引導其終身體育。

一、職業院校體育教學中存在的問題分析

1.教師的信息化意識不強

在職業院校體育教學信息化轉變的過程中暴露出了一個問題，即教師缺乏信息化的意識。首先是教師對信息化的認識不足，一些教師卻錯誤的認為只要將黑板的板書搬運到投影儀上就是信息化教學，講課授課依舊以自身為中心，忽視了教學過程中學生的主體地位。其次是體育教師對體育教學的認識不足，大部分的體育教師認為體育這一門學科只需要課外活動就行了，而信息技術對課外教學的幫助并不大。因此，在職業院校體育教學中鮮少會利用信息技術開展教學，抑郁教師的信息化意識不強影響著體育教學的改革。

2.信息化教學偏離教學目標

職業院校體育教學信息化教學最大的變化就是將傳統以教師為主導的課堂轉變成以學生為主體的教學課堂。任何一門學科，學生如果只是被動式的接受學習，那么這門課堂的教學效率一定是低下的。一些職業院校雖然能夠在體育教學中充分的應用信息技術，但是其教學的開展卻是與教學目標相偏離的。體育教師在課堂中過分強調信息技術為學生帶來的視聽感，大量的動畫、視頻、圖片占據了課堂，教師自顧自的講課，而忽視了學生的感受。在體育課堂中，教師缺乏與學生的交流和溝通，漸漸的學生就容易喪失對這一新型教學興趣，而職業院校體育課堂的教學質量自然也會降低。

3.職業院校缺乏信息資源的資金建設

受到傳統教育觀念的影響，相比于職業院校，大多數的家長都會選擇將自己的孩子送往大學進行學習。文憑的重要性在人們心中根深蒂固，職業院校招生數量的不理想使得職業院校的發展緩慢。學校缺乏辦學資金，難以引進先進的教學設備。即使一些職業院校想要將體育教學與信息技術相結合，但是卻沒有資金支持，難以實現體育教學的信息化轉變。

二、“互聯網+”教育時代背景下的體育教學改革

1.強化教師信息化意識，提高教師綜合能力

在職業院校體育信息化教學中，教師起到了主導的作用，教師的信息化意識是體育教學信息化改革成功的關鍵所在。同時，還需要提高教師的綜合能力，除了基本的體育教學能力，還需要增強教師對信息技術的使用能力，才能構建一個優質的體育教學課堂。首先是教師信息化意識的培養，職業院校的體育教師需要明白體育教學信息化轉變是體育教學創新改革的必要途徑，要鼓勵校內教師多用信息技術進行體育教學。只有當體育教師具備了信息化的意識，才能促進體育教學的信息化轉變。其次要加強體育教師對信息化技術的使用能力，體育教師需要掌握基本信息軟件的使用，如制作簡單的講課PPT 和Flash 視頻動畫等，改變傳統體育教學枯燥的教學內容。同時，教師還需要加強和學生的溝通和交流，實現被動化教學到主動式學習的轉變，這是提高教學質量的關鍵所在。

2.豐富體育教學內容，培育學生體育素養

職業院校體育教學不僅需要以健強學生的體魄為教學目標，還需要培養學生良好的體育素養，增強學生終身體育的意識。信息技術與教育相結合，其具有趣味性和啟發性，這是體育教師所要清楚認識的一點。無論是課堂體育，還是課外體育教學，教師都需要以學生的學習興趣為主，提高課堂教學的趣味性。而不是講解枯燥的知識，或是強迫學生做一些運動和鍛煉。如體育教師可以為學生播放籃球比賽的視頻，并組織學生來一場籃球比賽，如此能夠有效的提高體育活動的質量。體育教學的信息化發展，有效的結合了課內外體育，既培養了學生的體育素養，又使學生的身體得到了鍛煉，這正是體育教學所要實現的效果。

3.改善體育教學手段，積極看展慕課平臺

雖然信息化教學具有許多好處和優勢，但是我們也不能全盤否定傳統的體育教學方式。因此，在改革職業院校體育的教學過程中，體育教師需要在傳統的教學基礎上合理的使用信息技術。如建立慕課平臺開展體育微課視頻教學能夠取得良好的教學效果，課前教師可以錄制教學視頻，學生能夠多次觀看視頻，不受時空的限制。針對重點教學內容，教師可以在平臺內創建討論區，讓學生留言學習過程中遇到的問題，并給予解決，如此就能取得最好的教學效果。

三 結論

總的來說，職業院校體育教學的信息化轉變是其教學發展的必然途徑。在職業院校體育教學中應用信息技術不僅能夠豐富傳統體育的教學內容，更能改變傳統體育教學的授課形式。當前，一些職業院校的體育教學缺乏信息化的意識、體育信息化教學的教學目標偏離。體育教師應該培養信息化的意識、提高綜合能力、豐富體育教學內容、利用慕課平臺改善體育教學手段。只有這樣，職業院校體育教學才能得到創新發展。