高等院校影視動畫專業人才培養面臨的困境和對策分析

李桑冉 南充職業技術學院

引言

如今，社會對影視動畫專業人才需求量大，而高等院校影視動畫專業的學生卻出現就業難問題，導致這一情況的根本原因便是此專業缺乏科學可行的教育理論與方式。本文針對高等院校中影視動畫專業發展的現狀，通過分析教育目的、教學內容、方式和教程模式等幾個方面，將得到的結論進行總結分析，使高等院校的影視動畫專業發展得到不斷進步。

一、高等院校影視動畫專業發展背景

1.國際與國內動畫產業價值飛速提高

影視動畫產業是在IT 行業之后的一大經濟增長鏈，其專業文化知識的豐富性使得影視動畫可以發展多元化產業，這不僅在服裝、玩具等商品的生產外包裝占據很大比重，還在國際數字動畫影視市場之中有著相當可觀的盈利數字。

根據數據了解到，美國影視動畫及其衍生產業鏈年盈利數額超50 億美元，日本出口到美國的影視動畫產品收入是其鋼鐵收入的四倍之多，我國也逐漸注重發展起具有中華特色的影視動畫產業，頒布多項關于發展我國影視動畫產業意見的文件。

2.高等院校的影視動畫專業不斷出現

在這種緊張發展經濟文化的環境之下，我國各個高等院校也相繼出現了影視動畫專業，并且教育體系正在不斷當中，影視動畫產業的高速發展很大程度上促進了我國進行相關教育的速度，使我國高等院校影視動畫專業逐漸從出生走向成熟。

二、高等院校影視動畫專業發展的現狀

近年來，在國際大環境中，經濟發展不斷提高，人們在工作學習之余也會尋求精神的放松，于是影視動畫專業的價值近得到飛速增長，在動畫電影、動漫番劇、電子漫畫等產業的制作過程中，都需要較為硬性的專業知識來支撐團隊制作出優質作品。因此，影視動畫專業的教育需要得到充分的重視，高校要給予學生具有高等教育屬性的職業化技術教育，培養適應國際、國內競爭的優秀高素質影視動畫專業人才。

雖然有社會經濟文化發展促使影視動畫專業出現的就業體系，以及部分只設影視動畫專業高校的高質量專業性院校，但我國大部分高等院校對此專業教育充斥著急功近利的氣氛，對如何教育學生更好地掌握專業知識是較為盲目無方向的，其于對影視動畫專業的教育沒有足夠重視起來，導致部分院校會出現師資力量短缺、課堂實踐活動不充足，在課堂中教師對于學生的教學內容不夠符合現下國內外大環境的發展，教師的教育思想與高校的教育資源沒有與時俱進，沒有使學生接受到來自學校、教師的最大程度化受益。

三、高等院校影視動畫專業人才培養面臨的困境

部分高等院校教育學生過程中，教師大多依靠課本知識單一地進行授課，而影視動畫專業教育需要的更多是具有創造性的實踐活動。學生需要培養自身的探索性思維以及原創性意識，來為日后工作中需要制作的動畫作業奠定堅實基礎，而高等院?，F下的教育恰恰缺少對學生這一相關方面的重視。所以，影視動畫專業學生出現就業難問題的原因根本上是高校缺少關于學生專業的實踐課程，從而直接地導致了學生缺乏自身主觀能動的思考創新能力，降低了高等院校影視動畫專業的教育質量。

1.教師缺乏專業的教學體系

影視動畫不只需要學生在藝術上有興趣愛好，同樣考驗的是學生對專業技術的掌握。也正是因為此專業藝技結合，導致了各個高等院校對該專業屬于哪個教學領域的概念較為模糊，使影視動畫專業出現在不同高校的計算機系或藝術系等不同系別，教師也因此對影視動畫的教學知識結構更為盲目，從而在教學過程中出現無從下手的無力感。

經過教育部門的真實調查顯示，除極少數高校在影視動畫專業的師資力量、教育資源等方面較為完善之外，大部分高等院校都是在不具備擴建專業的條件下為提高招生而設立影視動畫相關專業，因這些高校缺乏相應的教學體系與資源，所以對學生真正專業上的幫助可謂少之又少。

2.高校缺乏對影視動畫專業的深刻分析

大部分高等院校在設立影視動畫專業前沒有充分分析此專業的潛在條件，也沒有將影視動畫專業與未來學生就業情況的聯系進行分析。如此一來，高校就出現只為讓學生學習知識而教學的情況，由于沒有考慮學生日后在工作當中的實踐內容，教師在教學過程中只是將課本知識教給學生，學生綜合的職業性技能沒有得到充分發掘，畢業后在影視動畫專業能力方面上適應不了社會的需求與發展，導致高校浪費了潛在的市場人才資源。

3.影視動畫專業的方向設定不明確

在各個高等院校的招生過程中，不難發現其對影視動畫專業畢業后的就業方向設定較為模糊，這些就業去向不但有動畫公司、廣告設計公司、游戲公司等，還包括著類似雜志社、電視臺等機構。由此可以知道大多數的高等院校對影視動畫專業日后的就業類別盲目分類，如此一來，專業教育便不再具有較強的針對性，使學生學習到的更多為寬泛的概念知識。因此，許多高等院校對于影視動畫專業的概念較為模糊，教學目標與內容也就隨之變得盲目。

四、高等院校影視動畫專業人才培養的對策

1.從根本出發，培養教師專業素質

要想解決高等院校影視動畫專業教學中的盲目性，就要從根源尋覓，首先將教師的影視文化專業素質增強，只有先實現教師有著豐富的影視動畫專業知識，才能在教學中充分為學生排憂解難。改革后的教學中，教師也要注意將理論知識與實踐相結合，發掘學生創造性的思維，將專業課的課堂氛圍積極活躍起來，培養學生的自主探索能力。

2.高校對影視動畫專業進行深刻分析

在教育學生的過程中，校方應先明確本校教學方針與方式，通過對現在影視動畫專業班級學生的學習狀況進行分析與探討，制定出新的教學體系并不斷完善，從改良中進步，從進步中改良，真正做到以學生為本，使學生在在校學習的幾年時間中最大程度的吸收更多實用高質量的知識與技能，為學生畢業后在崗位的工作打下堅實基礎。

3.明確影視動畫專業的教育方向

高等院校需要明確影視動畫專業畢業生日后就業的路線，為了不使此專業的學習內容過于寬泛，校方可以通過劃分更具有針對性的專業來解決這一問題，學生也就可以在專業的學習上不會像從前一樣盲目，更加明確面試工作的方向與去路，使學生在高等院校幾年的學習中學有所成，更游刃有余地為國家、社會貢獻出一份屬于自己的力量。

五 結束語

總而言之，在數字動畫飛速發展的國際大環境下，影視動畫專業人才的社會需求日后將只增不減。而為使我國不落后于其他世界強國，高等院校就起到了重要作用。各個高校必須摒棄原有的錯誤觀念，不斷更新師資力量與教學資源，學生是國家的希望，只有把握好對學生的教育，才能使影視動畫專業的人才不斷增加，從而有助于經濟文化的發展，推動社會不斷進步。