信息環境下高校經管類跨專業綜合實習存在的問題與改革實踐

王英 陜西服裝工程學院經濟管理學院

一、高校經管類跨專業綜合實習現狀

因著時代要求的變化，學校也加強了對于經管類學生的能力培養。雖然很多學校都建立了一定的跨專業綜合實習平臺，但是卻沒有形成完整的體系，從而讓學生們的實習活動存在一定的問題。雖然學生們擁有了較好的施展平臺，但是體系的不完整也會影響學生們的學習進展，從而降低學生的學習積極性。不過隨著教育事業的發展，學校也開始正視跨專業綜合實習平臺的作用，并逐步的解決其所帶來的問題。有小部分學校已經通過其自身的探索與研究取得了較小的進展。但總體而言，整個平臺還是存在著一定的問題，需要不斷的改進并完善。

二、高校經管類跨專業綜合實習存在的問題

（一）缺乏系統合理性的評價系統

對于學生而言，他們正在不斷的發展完善，在進行綜合實習時，教師會讓他們進行模擬，讓學生們體驗企業中的工作，也能讓學生更好的適應未來的工作環境。通過這樣的模擬，學生們能更好的查漏補缺，找到自身所欠缺的地方，從而更好的促進他們自身能力的發展。但是缺乏有效的評價系統會讓學生的努力無法得到肯定，久而久之學生也會產生懈怠性，從而對實習活動不再重視。而且很多時候評價系統是通過一個團隊的總體成績表現進行評價，這樣個人的付出和努力就很容易被忽略。長期以往學生們也會慢慢喜歡偷懶，不愿意在為團體做出貢獻，從而影響了整體的積極性，不利于學生的能力發展。

（二）缺乏真正意義上的實際操作，平臺資源有一定的浪費

跨專業綜合實習平臺能給予學生的只是虛擬性活動，而很多時候，學生和教師對其都不太重視，因而在進行實習活動時就缺乏一定的嚴謹性。特別是很多具體的企業流程無法落實到實處，這樣也影響了學生們的實習效果。企業流程無法較好進行也會造成綜合實習平臺資源的浪費，使學校的教學活動落空，不利于學生的發展。而且這樣也會讓學生們無法實現真正意義上的實際操作，無法讓學生積累一定的工作經驗。而且實習平臺的模擬與實際上的企業運行還是存在著一定的差距，所以學生們的實踐能力發展也會受到一定的限制，影響學生群體的綜合發展，從而無法達到實現人才全面發展的目的。

三、高校經管類跨專業綜合實習的改革實踐

（一）規范化實習活動要求，促進學生樹立一定的職業信念

針對跨專業綜合實習平臺運用過程中出現的這些問題，學校需要規范學生們的實習要求。首先要端正教師群體對于實習活動的態度，只有教師認真的將實習活動當做磨礪學生們機會，教師們才會更加嚴格的要求學生。即使是模擬練習，教師也需要督促學生認真的去完成，同時教師也需要規范化模擬實習中的各項工作要求，使學生實現真正意義上的操作，通過實習活動，讓學生積累工作經驗。不僅如此，教師在指導學生進行實習活動的過程中也需要培養學生們樹立一定的職業信念，使學生擁有一定的責任心。只有學生的能力與個人的思想道德品質共同發展，學生才能夠全面發展，并且成為真正有用的人才。通過培養學生們的責任心也會讓學生更加努力的完成自己分內的任務，調動學生們的學習積極性。

（二）建立系統、合理化考核制度，幫助學生提高專業化水平

同時學校也需要結合學生的實習活動，建立合理的考核制度，使學生們的行為都得到規范。肯定學生的努力，能夠使學生更好的投入到實習工作中去，而否定學生的行為，也能促進學生行為的更正，從而使學生向著更好的方向發展。合理的考核制度就像一把標準的尺子，它能很好的度量對錯，也能較好評判學生的行為，從而讓學生群體能夠得到公平公正的對待。而且有了標準的要求，學生們的發展也會有正確的方向，從而能夠促進學生專業水平的提高，使學生更好的發展。

四、結論

跨專業綜合實習平臺的出現是教育水平發展的結果。但是也只有較好的利用它，才能使學生們更好的發展。但是實習平臺的運用過程中還是存在著不少問題，只有較好地解決了這些問題，學生們才能得到更好的培養和幫助，從而實現他們個體的真正全面發展。經管類學生不僅需要有一定的專業能力，還需要擁有一定的復合型能力，因而實現跨專業綜合實習平臺的完善對他們而言非常重要。只有他們擁有更全面的能力，他們才能更優秀，成為企業需要的人才。