藝術(shù)形式在影視后期特效課程中作用的研究

武曉霞 內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視后期特效是一門(mén)在技術(shù)方面和藝術(shù)方面都有著較高要求的課程。其中，在影視后期的教學(xué)中，藝術(shù)形式也是非常重要的。藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)，可以從新的層面上了解影視后期特效的作用和重要性，學(xué)生既要提高自己在技術(shù)上的水平，還要兼顧提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)與審美，這才是學(xué)習(xí)影視后期特效的真正目的。教師與學(xué)生都要對(duì)藝術(shù)形式在影視后期特效中的作用重視起來(lái)，才能使學(xué)生在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一層樓。

一、藝術(shù)形式和數(shù)字技術(shù)之間的關(guān)系

影視后期特效的運(yùn)用領(lǐng)域很多，例如電視臺(tái)、傳媒公司、配音機(jī)構(gòu)、影視公司、廣告公司、婚慶公司等。在后期的制作中，需要從業(yè)人員對(duì)后期制作特效的軟件有著很高的熟練度，在對(duì)圖形、圖像或模型進(jìn)行后期的操作時(shí)，需要整理修改替換的一系列的專業(yè)性操作之后，再對(duì)圖像和音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、剪輯合成并都會(huì)產(chǎn)生各種不同的藝術(shù)效果，從而完成一部完整的影視作品。其實(shí)影視后期特效最終追求的就是一種鏡頭與特效之間的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，是后期制作人對(duì)軟件熟練度的基礎(chǔ)。

技術(shù)是人類創(chuàng)造出來(lái)的一種方式方法，關(guān)于藝術(shù)的一般解析都是指?jìng)€(gè)人記憶和技能，或者手藝人世代傳承的制作方法等。在技術(shù)中融入藝術(shù)的形式讓影視作品擁有了靈魂，在影視作品中技術(shù)永遠(yuǎn)是以突出藝術(shù)形式為前提的一種手段，技術(shù)的手段和方法，也是藝術(shù)的內(nèi)在靈魂與及基石，也是支撐起影視作品的支柱。藝術(shù)性的增強(qiáng)會(huì)使影視作品得到升華，也可以在提高藝術(shù)形式的同時(shí)，開(kāi)拓出一種新的方式進(jìn)行發(fā)展，只有兩者互相結(jié)合，才可以真正的制作出優(yōu)秀的影視作品。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)性，將藝術(shù)與學(xué)習(xí)到的影視作品制作技巧進(jìn)行融合在一起使用，更要在創(chuàng)新制作手法的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)自己的作品滲透進(jìn)藝術(shù)性的形式。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美水平、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及語(yǔ)言的特色進(jìn)行培養(yǎng)，作品的風(fēng)格、表達(dá)的情感、渲染的氣氛，這些都是一部影視作品向觀眾表達(dá)的藝術(shù)形式的方式。在一部影視作品中，若有夜晚的追逐場(chǎng)面時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤肷{(diào)的處理，剪輯的緊湊感，配樂(lè)的急促，會(huì)使得在視覺(jué)傳達(dá)上給觀眾帶來(lái)震撼的效果，將這種追逐的緊張感表達(dá)的淋漓盡致。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中，就要有意識(shí)地將藝術(shù)的形式加到技能的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)也可以提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、在藝術(shù)中展現(xiàn)技術(shù)的價(jià)值

在影視的后期制作中，藝術(shù)和技術(shù)都有著比較明顯的主次之分。如果在制作過(guò)程中過(guò)于的追求技術(shù)那么作品的內(nèi)涵、美感就會(huì)被技術(shù)所壓制，這樣會(huì)使得觀眾在視覺(jué)的傳遞中無(wú)法發(fā)現(xiàn)作品的內(nèi)涵。反映在文化藝術(shù)領(lǐng)域就是技術(shù)的高速發(fā)展，導(dǎo)致機(jī)械復(fù)制藝術(shù)的出現(xiàn)，這種機(jī)械復(fù)制藝術(shù)就是人類過(guò)度追求技術(shù)的產(chǎn)物。如若在后期的制作中喪失了藝術(shù)的靈韻，那么這部影視作品將會(huì)是機(jī)械的，無(wú)法讓人們接受到影視作品的魅力。也就是說(shuō)，藝術(shù)性就是創(chuàng)新思想中的一個(gè)核心概念，也是在影視作品中無(wú)法缺少的一部分。

一部充滿了藝術(shù)性的影視作品是不能被完美的復(fù)制，即使復(fù)制制作的再像，也會(huì)使得復(fù)制產(chǎn)物缺失一個(gè)重要的因素，因此，一部影視作品若充滿了藝術(shù)性，它將會(huì)是不可替代的，無(wú)法復(fù)制的。在現(xiàn)代的很多影視作品中，后期的特效都是融入了很多的藝術(shù)形式，將死板的影視作品變得生動(dòng)，讓觀眾的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)都得到了一種滿足。影視作品中的技術(shù)既要合理存在，也要和藝術(shù)進(jìn)行完美的融合。在教學(xué)當(dāng)中，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)的美視作一部作品的靈魂，再用技術(shù)的形式來(lái)輔助完善影視作品，這才是影視后期制作的正確方式。拒絕機(jī)械的復(fù)制模仿，以技術(shù)是為藝術(shù)服務(wù)的理念為核心，通過(guò)藝術(shù)美折射技術(shù)美，避免出現(xiàn)學(xué)到了技術(shù)而作不出有內(nèi)涵的作品的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

教師在教學(xué)當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培育，其主要目的就是讓學(xué)生有著充分的藝術(shù)審美觀來(lái)幫助后期制作的學(xué)習(xí)。藝術(shù)形式的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹(shù)立自己獨(dú)有的審美觀以及獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不同的文化就要有不同的藝術(shù)審美，所以教師在關(guān)于美的問(wèn)題上，就要運(yùn)用不同的表達(dá)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式的理解。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)用不同的形式將藝術(shù)性傳遞給每一位學(xué)生，讓其對(duì)藝術(shù)性有一定的概念。教師不僅用演示和藝術(shù)鑒賞的形式讓學(xué)生提高藝術(shù)感，還要用一些特殊的藝術(shù)品來(lái)刺激他們藝術(shù)感的發(fā)揮。將一些有著獨(dú)特美感的藝術(shù)類的作品在課堂上進(jìn)行展示，這樣會(huì)使得學(xué)生可以主動(dòng)去學(xué)習(xí)與了解各個(gè)藝術(shù)作品的不同點(diǎn)，從而將這種不同的方式、不同的素材運(yùn)用到影視作品后期制作中，讓他們可以靈活的使用這樣的藝術(shù)形式。在課堂教學(xué)中，教師同樣需要采用講解、討論、作品分析的方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生如何合理使用這些藝術(shù)作品當(dāng)中的元素，還要通過(guò)攝影的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)到獨(dú)有的藝術(shù)特點(diǎn)及構(gòu)造的美感。這樣的方式可以讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的元素有著深刻的印象，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到不同的感受，也有助于他們形成獨(dú)具一格的藝術(shù)風(fēng)格。影視制作課程的藝術(shù)性教育有助于學(xué)生對(duì)影視、文化的藝術(shù)探索，有助于他們更好地了解視覺(jué)文化提高審美水平。

四 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的分析可知，影視后期特效隨著時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)有著不同的藝術(shù)形式也是影視作品當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一。隨著影視后期特效在影視作品中占有越來(lái)越重要的地位，其的涉及的領(lǐng)域也會(huì)不斷擴(kuò)大，在影視后期特效課程中，也要讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)性有著很高的追求。在影視作品當(dāng)中，藝術(shù)性已經(jīng)成為發(fā)展的必要趨勢(shì)，隨著人們的審美水平的不斷提高，教師在教學(xué)當(dāng)中就要不斷地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)都有著很好的理解，從而使藝術(shù)形式在影視后期特效中得到更高的重視。