大數(shù)據(jù)時(shí)代高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革探討

陸亞林 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大數(shù)據(jù)作為現(xiàn)代信息化發(fā)展的必然趨勢，它的出現(xiàn)不但改變了人們的思維模式，而且還影響著人們的工作和生活。現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)應(yīng)該被廣泛的應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)過程中，老師和學(xué)生之間的教學(xué)方式也開始變得更加科學(xué)、便捷，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提高。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也同樣受到了大數(shù)據(jù)的影響，這讓傳統(tǒng)的管理模式發(fā)生了巨大的變化。只有在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中提出一些現(xiàn)代變革的新思路才能從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、大數(shù)據(jù)的含義

大數(shù)據(jù)是指在日常的學(xué)習(xí)中的那些資料數(shù)量龐大已經(jīng)無法用正常的人力工作方式來進(jìn)行整理和歸納，無法在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)用一些基本的教學(xué)軟件來進(jìn)行批量的信息錄入，也沒辦法在最短的時(shí)間內(nèi)將這些資料轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃r(jià)值、有內(nèi)容的重要咨詢報(bào)告。一個(gè)學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的角度來看，在學(xué)校內(nèi)部通常把這些大量的信息資源和收集錄入的設(shè)備、平臺(tái)、處理系統(tǒng)統(tǒng)稱為大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)具有以下的幾個(gè)特征：第一，數(shù)據(jù)的含量龐大。第二，數(shù)據(jù)所涉及到的內(nèi)容種類居多。第三，數(shù)據(jù)在處理過程中學(xué)習(xí)效率快。因此，大數(shù)據(jù)不僅僅代表了一種科學(xué)理念，而且還代表了一種高科技技術(shù)產(chǎn)業(yè)，最重要的是它代表了一個(gè)時(shí)代。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在的不足

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊、老套

在現(xiàn)階段高職院校在開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程時(shí)，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容基本上都是當(dāng)今主流的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及辦公軟件。但是科技的發(fā)展是突飛猛進(jìn)，學(xué)生在校所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。有的教材內(nèi)容中所講到的計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中已經(jīng)無法使用，但是最新的操作和軟件技術(shù)還沒有被編寫進(jìn)高職計(jì)算機(jī)的教材中，這樣不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

（二）理論與實(shí)際相脫節(jié)

高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是需要學(xué)習(xí)教材中的理論知識(shí)以及計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，理論知識(shí)是為了接下來的動(dòng)手實(shí)踐做準(zhǔn)備。在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過程中主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，不管老師在課上怎樣講解，學(xué)生在課下怎樣學(xué)習(xí)，如果不親身的動(dòng)手操作根本起不到任何作用，但是由于教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件有限，無法保障每個(gè)學(xué)生都能得到親身鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)

（一）更新教學(xué)理念

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，越來越多的學(xué)科開始在開展在線課程，現(xiàn)在高職院校的學(xué)生不僅能在課堂學(xué)習(xí)還能通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)行在線教學(xué)。這種新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式變成了一種補(bǔ)充，可以對互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不在受時(shí)間和地點(diǎn)的影響，極大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在大數(shù)據(jù)的教學(xué)模式下開展計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是提升學(xué)生的自主探究能力，因此在教學(xué)過程中要利用新興的教學(xué)方法，可以利用現(xiàn)階段在國內(nèi)高職院校中比較火熱的微課教學(xué)，微課的主要特征是“簡、短、快”，老師可以在制作微課小視頻時(shí)添加常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的使用方法，然后在課上播放給學(xué)生看，在這種模式下，即使在課上沒聽懂，老師可以把在微課小視頻在課下拷貝給學(xué)生，在課余時(shí)間他們可以在電腦或者手機(jī)上進(jìn)行反復(fù)的播放學(xué)習(xí)。

（三）提升教師教學(xué)水平

隨著現(xiàn)如今教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，老師在校教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樵谛５睦蠋煻际浅Ｄ曛铝τ趥鹘y(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，現(xiàn)在要摒棄之前的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換到大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)上時(shí)難免會(huì)受到一些影響。因此，要想更好地開展大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程，就要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，這樣在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更全面、更專業(yè)的教學(xué)保障。同時(shí)還要加大在校教師的培訓(xùn)，根據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)制定培訓(xùn)內(nèi)容，來提高教師的綜合教學(xué)水平。

四 結(jié)束語

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的開展也帶來了巨大的沖擊，老師應(yīng)該把握眼前的機(jī)會(huì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這樣才能讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)穩(wěn)定地發(fā)展。大數(shù)據(jù)以后會(huì)應(yīng)用到高職院校的各個(gè)層面，與此同時(shí)還搭建了學(xué)校與社會(huì)的橋梁，使得學(xué)校和外界的溝通越來越密切。在大數(shù)據(jù)的背景下，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生、學(xué)校以及老師之間的聯(lián)系，三者相輔相成，共同提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。