科技輔導員的創新能力是創新大賽的基礎

●高衡

師高弟子強，是中國人千百年來的經驗，優秀的科技輔導員是帶領青少年在創新大賽中取得優異成績的關鍵。正因如此，全國青少年科技活動領導小組把科技輔導員作為單獨的一部分列入全國青少年科技創新大賽，希望通過參與大賽提高科技輔導員的水平，帶出更好的學生。科技輔導員創新成果競賽項目分為科教制作類和科教方案類。

科技輔導員可以參加的第一種競賽是：科教制作類項目。是由科技輔導員本人設計或改進的為科技教育教學服務的教具、儀器、設備等。其中，科教制作類按學科分為物理教學類、化學教學類、生物教學類、數學教學類和其他。這本質上是科技輔導員的小發明、小制作項目，只是把發明內容限制在數理化天地生等科學課教學用具和儀器方面。它分作發明新的和改進舊的教具兩個方面。需要注意的是：教具的發明和改進僅限于自然科學教學方面，歷史、語文、英語等學科則不在競賽范疇之內。科教制作類的作品完成之后需要申報的項目報告須包含以下內容的文字介紹，并附實物照片或設計圖等。其中的文字介紹包括：

（1）項目的教學用途與應用場景

（2）項目的科學原理和應用方法

（3）項目的改進點或創新點

（4）項目的其他介紹以上內容如果不完整就不會被認可。

科技輔導員最主要的競賽項目是科教方案類項目。這是培養和檢驗他們對科技活動的策劃、組織和實施能力的項目。科技輔導員要會通過對自然和社會的認真考察，選擇一個最適合學生參與的活動項目，這個項目要貼合學校當地的實際情況，又要有科技含量，這是真正的難點。

另外，輔導員還要會做出一個讓學生收益最大，又非常有趣的實施計劃，也就是我們講的“方案”。當然，只會“紙上談兵”不行，現在“競賽規則”規定，所有的教師方案必須是已經開始實施或實施完成。所以科技輔導員還必須在方案后面寫上這個科技活動計劃已經開始實施或者已經實施完成材料，表明你的方案是切實可行的。

對初次參加創新大賽準備帶領學生開展科技實踐活動的教師，科技活動方案該怎么做呢？競賽規則已經給出了寫方案的原則框架：

全國科普先進工作者、全國科協科普先進工作者、中國科學院科普先進工作者、云南省科普先進工作者、云南省青少年科技教育協會專家團秘書長、冰心兒童圖書獎獲得者。

科教方案類的項目報告須包含以下內容的文字介紹：

（1）方案的背景（需求分析）與目標

（2）方案所涉及的對象、人數

（3）方案的主體部分：

a.活動內容、過程和步驟

b.難點、重點、創新點

c.利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）

d.活動中出現的問題及解決預案

e.預期效果與呈現方式

f.效果的評價標準與方式

（4）活動已開始實施或實施完成的證明材料

在創新大賽實踐中，教師方案出現較多的問題集中在：

1.選題沒有創新點。《XX學校節約一滴水活動》，類似這樣的題目已經被千百個學校做過了，一點創新性都沒有，很難出線。

2.選題太大、內容寬泛是一個經常出現的問題。《昆明西山植物調查活動》這樣大的題目怎么做？要做《昆明西山XX箐薔薇科植物調查活動》這種很窄、很小、很有地方特色的題目才適合青少年。

3.方案的開始部分太繁雜。只要寫清楚選題依據、活動目標即可，要把重點放在活動過程和結果的呈現上，突出可實施性。

教師方案很容易寫，但是要做出有新意、有特色、可實施的方案，需要多年的實踐。特別是新的競賽規則提出：已經開始實施或實施完成的要求，讓評審標準提高了不少，要尤其注意才好。